单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,最新中小学教学课件,*,一位中学教师问一个尖子学生，有什么人生目标。中学生这样回答：我读好书、考上大学、找个好工作,娶个好老婆,生个好儿子,儿子读好书,考上好大学,有多少人超越这种生命的简单循环呢,?,其实它向我们提出了一个严肃的人生问题：,“,人应追求怎样的人生,?,如何实现人生的价值,?,”,价值的创造与实现,生活与哲学,2010,感动中国十大人物,钱伟长 赤子 为国弃文从理开创中国力学教育体系,孙水林 孙东林 信义 兄长车祸身亡，弟弟接力还账,才哇 铁汉 地震中徒手刨废墟 救助,30,多名村民,郭明义 传人 家中几乎一贫如洗却资助,180,多名特困生,王伟 砥柱 冲入泥石流救了,23,条生命未接妻子最后电话,王万青 仁者扎根草原,42,年 拼桌子为牧民动手术,王茂华 谭良才 炽爱冲入火海救,5,名孩子 全身烧焦,何祥美 神兵 精通枪械 能潜水 能在空中操纵新装备,刘丽 姐姐 月薪,20003000,资助,37,名贫困生,孙炎明 活着 与在押人员一起过年 身患绝症拼命工作,特别奖,1,、海地地震中遇难的八位维和英烈,2,、铁道部,K165,次列车乘务组,3,、中国志愿者群体,思考,：这些人物之所以感动社会，有什么共同特点吗？,这些,“,新闻人物,”,来自于不同行业和社会阶层，但是他们有一个共同特点，就是在自己的岁月里，,用真实感人的行动（劳动）和无私的奉献精神，感动着社会，在实践中实现自己的人生价值，,成为我们这个年代最可敬佩的人群。,.,你觉得他们的人生价值大不大？,.,他们的人生价值是如何创造的？,在劳动和奉献中创造人生的价值！,课堂探究：,【,概念,】,何谓“人生价值”？,个人对社会的贡献和责任，以及社会对个人的尊重和满足。,（社会价值和自我价值的统一）,在劳动和奉献中创造价值,P102,人生的价值是怎样创造出来的？,是父母给的？,是命中注定的？,是自封的？,是国家、集体授予的？,是用金钱换来的？,是个人在社会劳动和奉献中创造的,探究一：,一位留美的计算机博士，毕业后在美国找不到工作。他决定收起所有的学位证明，以一种“最低身份”求职。被一家公司录用为程序输入员。,不久，老板发现他能看出程序中的错误，非一般程序员可比。这时他亮出学士证，老板给他换了与大学毕业生对口的职位。,过了一段时间，老板发现他时常提出独到的见解，远比一般大学生高明，这时他亮出了硕士证，老板又一次提升了他。,后来，老板觉得他还是与别人不一样，“质问”他到底是什么学历。他这才拿出博士证。于是，老板毫不犹豫地重用了他。,以退为进的求职者,一个人只有在劳动中才能,创造,价值；,一个人只有在劳动中才能,实现和证明,自己的价值。,1,、劳动着的人是幸福的,劳动,(,一）、在劳动,和,奉献,中创造的价值,幸福感、成就感,财富,价值,2,、劳动是人的存在方式,劳动,彰显和发挥自己的智力、体力、意志和情感,证明和实现自己的价值,劳动,创造美好生活和,促进人的全面发展,感动中国,2010,年度人物,特别奖,1,、海地地震中遇难的八位维和英烈,2,、铁道部,K165,次列车乘务组,3,、中国志愿者群体,思考：,幸福其实是一种感觉。志愿者团队是幸福的。你知道他们的幸福感从何而来吗？,3,、努力奉献的人是幸福的。,要做到这一点：,一是走出自我的狭隘天地，努力为他人和社会做贡献,二是要学会“爱”，积极投身于为人民服务的实践。,1,、劳动着的人是幸福的,(,一）、在劳动,和,奉献,中创造的价值,2,、劳动是人的存在方式,3,、,努力奉献的人是幸福的,结论：积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的,必由之路,，也是拥有幸福人生的,根本途径。,材料一：一滴水只有放进大海里，才能永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。,雷锋,材料二：科学家马祖光说：,“,没有大家的努力，什么事也做不成。,”,材料一材料二共同说明了什么哲学道理？,个人价值的实现离不开社会,思考：,（二）、在个人与社会的统一中实现价值,1,、社会提供的客观条件是实现人生价值的基础。,（,1,）、人的生存、发展、享受、工作、创造价值的条件都是由社会提供的。,个人应怎样回报他人和社会？,用自己的劳动创造物质财富和精神财富，回报社会，满足他人，为人民服务。总之，要正确处理好个人与集体、个人与社会、个人与他人的关系，在个人与社会的统一中实现人生的价值；在劳动奉献中实现自己的价值。,（,1,）社会提供的客观条件是实现人生价值的基础,（,2,）个人的发展与社会的发展是统一的,(,二,),、在个人与社会的统一中实现价值（客观条件）,注意：,在个人与社会的统一中实现个人的价值，,并不否认个性发展。,这种个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现于对他人、对社会的独特的贡献方式。,思考：,雅典奥运会男子,110,米栏金牌得主刘翔，在他的宿舍里挂着这样的名言：“,你不能决定生命的长度，但你可以控制它的宽度；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以利用今天；你不能样样胜利，但你可以事事尽力。,上述材料说明了什么道理？,实现人生价值的既需要社会提供客观条件更需要发挥人的主观能动性。,（三）、在砥砺自我中走向成功,人生价值的实现需要具备哪些方面的主观条件？（,P105P106),（三）、在砥砺自我中走向成功,1,、发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息,2,、发展自己的才能，全面提高个人素质,3,、坚定理想信念，坚持正确价值观的指引,合作探究二,判断并说明理由：,1.,人只有在劳动中，在奉献社会的实践活动中，才能创造价值。（）,2.,走不出自我狭隘天地的人，不想奉献他人和社会的人，不一定没有真正的幸福。（）,3.,人生的价值可以在社会实践中实现，也可以在自我感悟和升华中实现。（）,4.,只要个人努力奋斗就能实现人生价值。（）,价值的创造与实现,在劳动和奉献中创造价值,（根本途径）,在个人与社会的统一中实现价值,（客观条件）,在劳动中创造价值,在奉献中创造价值,实现人生价值的基础,个人与社会的发展是统一的,发挥主观能动性顽强拼搏、自强不息的精神,发展才能，提高个人素质,坚定的信念，正确的价值观,在砥砺自我中走向成功,（主观条件）,课堂反馈：,1.,到基层，到西部，到祖国最需要的地方，把根扎在希望的田野上，生命之花会开得格外绚丽，结出的果实也是沉甸甸的。这告诉我们,实现人生价值必须把个人和社会统一起来,追求人的个性发展是不可取的,没有艰苦的工作条件，就难以实现更大的人生价值,只有在奉献社会的实践中才能创造价值,A.B,C,D,D,2,、,在唐古拉山上有一支被交通部命名为,“,天下第一道班,”,的公路养护班他们常年工作、生活在海拔米的高寒、缺氧、风雪不断的公路上，平均每年帮助、接待过往司机和旅客上千人次，保障了养护公路的安全畅通这些养护工人的行为表明：,、人是在劳动中、在奉献社会的实践中实 现人生价值的,、越是艰苦的地方人生价值就越大,、要维护集体利益必须牺牲个人利益,、要实现人生价值就不能拥有幸福人生,3.,舞蹈,千手观音,的主创人把主题定位为“爱”与“善”：如果你伸出手去帮助别人，那么别人也会伸出手来帮助你。这一主题诠释了,A,个性寓于共性之中,B,要在劳动中创造价值,C,要在个人与社会的统一中实现自己的价值,D,价值判断与价值选择要自觉遵循社会发展的客观规律,C,4,、对人的价值的实现与社会和他人的关系的认识，不正确的是,(,),A,二者是统一的，个人只有在与社会的统一中才能实现个人的价值,B,人的价值的实现完全靠个人的奋斗,C,人在实践活动中实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果,D,只有正确处理个人与集体、个人与社会、个人与他人的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值,B,5.,“,科学家,”,的称号是令人敬佩的，然而近年来科学界出现的,“,核酸是否具有营养,”,的争论中，部分现象却令人吃惊。个别科学家为了迎合企业的需要和金钱，竟违背道德在,“,核酸具有营养,”,的鉴定报告上签字，这一行为被三位曾获诺贝尔奖的科学家斥为,“,商业婢女的勾当,”,.,个别科学家为了金钱违背道德的行为,A,是适应市场经济要求的行为,B,说明科学家要克服金钱意识,C,没有正确认识和处理个人利益与集体利益的关系,D,肯定了人们应当具有正当的个人利益,C,6,、有人认为：,“,强调个人和社会的统一会抹杀人的个性发展。,”,这种观点（）,A,、是正确的，因为个人和社会是相互区别、相互对立的,B,、是错误的，割裂了个人和社会的统一，是十分有害的,C,、是正确的，在现实生活中个人和社会总是发生矛盾的,D,、是错误的，因为社会对个性的发展是不起任何作用的,B,7,、我们所处的时代是一个个性张扬的时代，追求人的个性发展本身也是社会进步的表现。但人们在追求个性发展过程中，应该,(),把个人与社会统一起来，在统一中实现个人的价值,以,“,新潮,”,和时髦作为标准,表现为对他人、对社会的独特的贡献方式,表现为人的怪异和陋习,A B C D ,C,8,、俗话说：,“,巧妇难为无米之炊,”,，,“,没有金刚钻，不揽瓷器活,”,。用,人生观,的道理分析，这其中体现的道理是,A.,人要充分发挥主观能动性,B.,主观能动性的发挥受客观条件的制约,C.,人生价值的实现需要一定的客观条件,D.,人应利用有利条件，回避不利条件,C,9,、一个合格的志愿者需要拥有,“,三件武器,”,：外语特长、专业技能和礼仪知识。这说明（）,A,、客观条件是个人实践活动的前提,B,、事物运动是有客观规律可循的,C,、青年学生要与群众实践相结合,D,、发挥主观能动性要受主观条件的制约,D,10,、（,09,北京卷）,34.,为引导高校毕业生到西部去，共青团中央和教育部等部门组织实施了,“,大学生志愿服务西部计划,”,。该计划的主要内容包括：根据西部建设和发展需要设置服务岗位；给予志愿者一定的生活补贴，并在服务期满时为其提供考研加分等优惠政策和切实有效的就业服务。这一计划的设计所体现的哲学道理是,集体利益和个人利益相统一,实现人生价值要发挥主观能动性,在社会实践中改造主观世界,个人理想应该与社会需要相结合,A.B.C.D.,B,课堂探究：你认为青年学生，应该怎样实现人生价值，创造有意义的人生,？,1,、,人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。我们要在劳动和奉献中创造价值,。积极投身于为人民服务的实践是实现人生价值的根本途径。,2,、,在个人与社会的统一中实现价值。社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础,。只用,正确处理个人与集体、个人与社会的关系,，才能实现自己的价值。,3,、,实现人生价值的主观条件必须（三条）,（,2008,年广东卷）大灾之中有大爱，每当灾难来临之时，总有平凡之人的非平凡之举让我们感动。比如雪灾中高速公路处于瘫痪状态时，众多旅客被困途中，沿途涌现出很多无私奉献、热心助人的平凡人，在这些平凡人的身上表现出人间可贵的真情实义。,结合材料论述如何实现人生的价值。,（,1,）人的价值体现在奉献社会的实践活动中，努力奉献的人是幸福的。爱家人，爱朋友，爱祖国，积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路。雪灾中不计个人利益解救他人于危难之中的行为，赢得了社会对这些平凡人的尊重，从而也实现了他们的人生价值。,（,2,）人的价值，必须在个人与社会的统一中实现。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能实现自己的价值。在灾难面前涌现的无私奉献、热心助人的平凡人，没有计算个人利益的得失，考虑的是他人的危难，难能可贵，体现了灾难面前的人间真情。,（,3,）实现人生的价值，需要顽强拼搏、自强不息、充分发挥主观能动性；需要发展自己的才能、提高个人素质；还需要有坚定的理想信念、正确价值观的指引。,李丽在,1,岁时患小儿麻痹症，童年从未站起来过；,40,岁时再遭厄运，车祸让她下半身完全瘫痪，从此与轮椅为伴。她没有怨天尤人，而是选择了一条向