单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一次成功的实验,袁驿镇中心小学 张洁,在青青草原上，羊羊们来到一个神秘的山洞。,咦，你看沸羊羊刚好可以钻进去，“哇，真好玩！羊羊们快来啊！”,羊羊们一个一个的爬了进去，当美羊羊最后一个爬了进去的时候，灰太狼来了！,“哈哈哈！亲爱的肥羊们，我来了！”他偷偷地运来了汽油，倒进洞里，想制造一场大火，吃现成的烤羊肉。,“啊！着火了！”,“快跑啊！”,“等等，我不想死！”,“救救我！”,小羊们一齐向洞口冲去。,羊羊们是否能顺利逃生呢？灰太狼的奸计又能否得逞？学了今天的课文，相信你一定能给老师一个完美的答案。,读读自学的生字词,系,x,j,（,关系）（联系）,（系鞋带）（系领巾）,假,ji,（真假）（不假思索）,j,i,（假日）（寒假）,默读课文，思考课文讲了一个什么故事？,教育家 小学生 实验 成功,一位教育家在一所小学，让三个小学生做“逃生”游戏，这个实验以前做过多次都没有成功，而这一次却获得了成功。,思考：,课文是按什么顺序叙述的？,（实验前,实验中,实验后）,实验前：第（）到第（）自然段,实验中：第（）到第（）自然段,实验后：第（）到第（）自然段,1,3,4,6,7,11,拿,出瓶子,取,出铅锤,放,瓶子，,分,铅锤,让学生把铅锤放瓶子里,先,再,然后,最后,找出教育家做准备,备时的,动词,。,朗读第,2,自然段，圈出教育家做准备的动词,这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，把铅锤放到瓶子里。,准备,这位教育家,激动,地抱起女孩，,好久,才放下。他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”,思索：,1,、教育家的实验成功了吗？,2,、以往的实验是怎样的？,3,、想想这次实验成功的原因是什么？,4,、通过这个故事，你明白了什么道理？,遇到危险时，要懂得团结合作，要先人后己。,教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊,:“,危险！快上来！一,二,”,“,三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。,一个女孩低声对两个同伴说：“,快！你第一，你第二，我最后。”,思考：,快速读,4,到,6,段，小女孩为什么能让这个实验获得成功？,因为她认为有了危险，应该让别人先出去。安排别人按顺序拉铅锤。,实验演示,“快！你第一，你第二，我最后。”,“,三”字,刚,出口，三个学生就,顺利,地把小铅锤,一个一个,提了出来。,“,你为什么要这样做呢？”教育家又问。,女孩,不假思索,地说：“有了危险，应该让别人先出去。”,1,、小女孩为什么不假思索地说出这句话？,因为她原本就是这么想的，可见她平时也都是这么做的。,回答问题：,2,、小女孩这么做说明她有什么美好品质呢？,遇事不慌，替人着想，先人后己。,你看到了什么？这样做有什么不好？,你又看到了什么？说说这样做有什么好处？,在日常生活中，不要总是以自我为中心。心里要多想着别人。在与他人相处的过程中要团结合作、协调互助。,羊羊们顺利逃生了吗？,作业；,1,、把课文的故事讲给家人朋友听。,2,、将课文中令你感动的句子写在,日记本上。,