单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,初稿：叶群芳（安徽省黄山市黟县碧阳小学）,第六单元：有余数的除法,有余数的除法,核稿：高娟娟（安徽省黄山市教科院）,一、创设情境，初步感知,用,11,根小棒摆正方形、三角形、正五边形，各能摆几个？,二、动手操作，探究意义,把下面,6,个 每,2,个摆一盘，可以摆几盘？,6,2 =3,（盘）,二、动手操作，探究意义,把下面,7,个 每,2,个摆一盘，可以摆几盘？,7,2,3,（盘）,1,（个）,余数,把下面这些 每,2,个摆一盘，摆一摆,6,2,3,（盘）,7,2,3,（盘）,1,（个）,二、动手操作，探究意义,分的物品,几个一份,分的结果,算式表达,1,6,个草莓,7,个草莓,每,2,个一盘,每,2,个一盘,分了,3,盘，正好分完,分了,3,盘，还剩,1,个,6,2=3,（盘）,7,2=3,（盘）,1,（个）,做一做,圈一圈，填一填。,1.17,个 ，,2,个,2,个地圈。,2.23,个 ，,3,个,3,个地圈。,圈了（）组，,剩下（）个。,圈了（）组，,剩下（）个。,17,2,（组）,（个）,23,3,（组）,（个）,8,1,8,1,7,2,2,7,用,8,根小棒，你能摆几个正方形？如果用,9,根、,10,根、,11,根、,12,根小棒来摆呢？会出现什么情况？请你动手摆一摆，并用算式表述出来。,8,根,9,根,10,根,11,根,12,根,8,4,=2,（个）,9,4,=2,（个）,1,（根）,10,4,=2,（个）,2,（根）,11,4,=2,（个）,3,（根）,12,4,=3,（个）,三、观察比较，发现关系,2,13,根,13,4,=3,（个）,1,（根）,14,4,=3,（个）,2,（根）,15,4,=3,（个）,3,（根）,16,4,=4,（个）,14,根,15,根,16,根,除数,三、观察比较，发现关系,余数,做一做，说一说,四、,巩固练习，深化理解,选择你喜欢的装法，试试看，并写出算式。,四、,巩固练习，深化理解,独立思考，并写出算式。,四、,巩固练习，深化理解,填一填：,（）,6=7,里可以填哪些数？说说你是怎么想的？,（一）本节课中，你有什么收获？,（二）在计算有余数的除法时应注意些什么？,五、,课堂总结，明确目标,