单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,统编,版四年级语文上册,知识树说教材,统编版四年级语文上册知识树说教材,解说流程,说课标,说教材,说教学建议,解说流程说课标说教材说教学建议,一、说课标,一、说课标,识字,写字,阅读,写作,有主动识,字的愿望,第一学段,第二学段,第三学段,养成主动,识字的习惯,较强的独,立识字能力,听人说话抓住要,点并能简要转述,口语,交际,综合,性学习,学习默读，不,出声，不指读,在写话中乐于,运用学到词语,听人说话努力了,解讲话主要内容,热心参加校,园社区活动,学习修改习作中有,明显错误的词语,听人说话能把握主,要内容并简要转述,在老师指导下,组织语文活动,初步学会默读,默读有一定的速度，,每分钟不少于,300,字,修改习作并主动,与他人交换修改,策划简单的校,园和社会活动,低,中,高,识字阅读写作有主动识第一学段第二学段第三学段养成主动较强的独,知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观,总目标,三个维度,五个领域,识字与写字,阅读,综合性学习,口语交际,写作,知识与能力过程与方法情感态度与价值观总目标 三个维度,二、说教材,PART ONE,二、说教材PART ONE,略读,7,篇,主体课文,课文,精读,20,篇,略读7篇主体课文课文精读20篇,阅,读,教,学,精读,略读,1,、加强词句的理解和积累。,2,、重视朗读的指导和训练。,3,、注重培养阅读能力。,4,、重视引导合作与交流。,1,、让学生按照阅读提示，,自己认真读课文。,2,、抓住一两个重点的或学生感,兴趣的问题，引导全班学生,讨论、交流。,阅 精读 略读1、加强词句的理解和积累。2、重视朗读,专题组织单元,（一）感受大自然 的美好,（二）围绕“提问”编排的阅读策略,（三）在“连续探索”中成长,（四）童话、寓言,（五）学习“如何写好一件事”,（六）学习成长故事，体会人物的品格,（七）体味家国情怀,（八）学习历史传说故事，以史为鉴。,专题组织单元 （一）感受大自然 的美好（二）,三、教材的特点,三、教材的特点,1,、加强目标意识，全面落实,语文教学目标,。,1、加强目标意识，全面落实,“,语文知识太繁杂了，学了好多年还是不知到底学些什么。有没有一种飞帚，可以将语文梳理梳理？,”,会认的,250,个,会写的,250,个,生字,“语文知识太繁杂了，学了好多年还是不知到底学些什么。有,2.,加强导学功能，引导学生自主、,合作、探究地学习。,2.加强导学功能，引导学生自主、,3.,加强开放性，密切语文,学习与生活实际的联系。,3.加强开放性，密切语文,4,、让语文学习处在自主、合作、探究的学习状态。,4、让语文学习处在自主、合作、探究的学习状态。,教材各单元的,立体式整合,单击添加大标题,PART ONE,教材各单元的单击添加大标题PART ONE,第一单元,自然之美,感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶,1,、观潮,2,、走月亮,想象文中描写的气味，让画面更加丰富。,3,、现代诗两首,领略秋色的美丽，感受成熟与繁荣。,4,、古诗二首,体会现代诗的美。,美 的 发 现,综合学习一,第一单元感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶,8*,、蝴蝶的家,第二单元,5,、一个豆荚里的五粒豆,7,、呼风唤雨的世纪,习作：小小“动物园”,6,、蝙蝠和雷达,语文园地二,围绕“提问”编排的阅读策略,8*、蝴蝶的家第二单元5、一个豆荚里的五粒豆,9,、古诗三首,口语交际：爱护眼睛，保护视力,11,、蟋蟀的住宅,习作：写观察日记。,语文园地三,第三单元,10,、爬山虎的脚,在“连续探索”中成长,9、古诗三首口语交际：爱护眼睛，保护视力11、蟋蟀的住宅习作,紧抓盘古开辟天地和献身两部分，感受盘古的伟大之处。了解神话故事想象丰富的特点。,13,、精卫填海,第四单元,12,、盘古开天地,14,、普罗米修斯,15,、女娲补天,习作：我和,过一天,语文园地,快乐读书吧,童话、寓言,知道这则神话赞美了精卫鸟坚忍不拔的意志。,感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神，从有关语段的描写中体会人物的心情。,感受我国古代劳动人民丰富的想象力，认识中华传统文化的深厚博大，激发学生的民族自尊心。,紧抓盘古开辟天地和献身两部分，感受盘古的伟大之处。了解神话故,16,、麻雀,17,、爬天都峰,交流平台与初试身手,习作例文与习作,第五单元,学习“如何写好,一件事”,16、麻雀17、爬天都峰交流平台与初试身手习作例文与习作第五,学习成长故事，,体会人物的品格,19,、一只窝囊的大老虎,20,、陀螺,口语交际：安慰,习作：记一次游戏,18,、牛和鹅,第,六单元,语文园地,学习成长故事，19、一只窝囊的大老虎20、陀螺 口语交际：,体味家国情怀,22,、为中华之崛起而读书,23*,梅兰芳蓄须,24*,延安，我把你追寻,习作：写信,21,、古诗三首,第,七单元,语文园地,体味家国情怀22、为中华之崛起而读书23*梅兰芳蓄须 24,学习历史传说故事，,以史为鉴。,26,、西门豹,治邺,27,、,*,故事二则,口语交际：讲历史人物故事,习作：我的心儿砰砰跳,25,、王戎不取道,旁李,第,八单元,语文园地,学习历史传说故事，26、西门豹 27、*故事二则 口语交,三、教学建议,1.,教学中要强化学生自主学习能力。,2.,要丰富教学形式，促进学生发展。,三、教学建议1.教学中要强化学生自主学习能力。2.要丰富教学,如果把学生的热情激发出来，,那么学校所规定的功课就会被,当作一种礼物来领受。,-,爱因斯坦,如果把学生的热情激发出来，,谢谢！,谢谢！,