单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,“山的沉稳，水的灵动”审题指导,话 题 作 文 审 题 方 法,话题作文审题失误原因归类,话 题 作 文 审 题 训 练,高考话题作文审题指导,“山的沉稳，水的灵动”审题指导 话 题 作 文,1,1、审中心。,因为引子材料的抒情色彩决定了主题思想的褒义性，所以考生应该把赞美、弘扬人性美与社会美作为主旋律。当然，围绕写作中心，内容的取材既可以写山和水的自然风光，也可以由“水的灵动”、“山的沉稳”联想到社会生活中人的性格、品行等。,2、审立意。,写作中心明确了，还必须根据所写的具体内容确立表达的意旨。无论是写大自然的造化，还是写人的社会生活的价值取向，都必须由表及里，由物及人，既符合逻辑思维，又要表明写作目的。,1、审中心。因为引子材料的抒情色彩决定了主题思,2,从文题来看，“水的灵动，山的沉稳”是个并列式短语，毫无疑问，可以从两者之间的辨证关系上找准切入点。不过因为写作要求说明“话题包含两个方面，可以就一个方面写作，也可以兼写两个方面”，所以，如果只单刀直入写一个方面，那么就一定不要再拖泥带水的涉及其另一方面了。,3、审结构。,4、审体裁。,众所周知：话题作文文体不限，不是不要文体，而是只要你确定了哪一种文体就必须严格地按照此文体写到底。例如，记叙文以记叙为主，且要明确其六个要素；议论文以议论为主，其中观点要鲜明，论据要确凿，论证要严密。当然，在此基础上你也可以发挥自己擅长的文体优势，譬如可以抒写优美的散文、诗歌；编写生动的戏剧、童话、寓言等等。,从文题来看，“水的灵动，山的沉稳”是个并列式短,3,5、审语言。,从历年高考作文的语体风格来看，不外乎华丽与朴实之分。这两种美，因其题材、体裁，以及作者的主观审美情趣和驾驭文字的能力而显出高低。而我们有不少考生，被引子材料的高雅文字所吸引，以为要写好这个话题，用语非得华彩不可。这里需要突出说明的，也是高考作文常常出现的大忌。即堆砌辞藻，辞肥义瘠；生造词语，令人费解；文白相间，不伦不类；说东扯西，含混不清；中英（英文）夹杂，新新人类所以，高考作文用语一定要讲究平实、质朴，流畅、生动，力求达到既要朗朗上口，又要形象感人的目的。,5、审语言。从历年高考作文的语体风格来看，不外,4,思考要见深度，要见新意，也确乎不易。这主要取决于三条：,一是给“山”与“水”的地位与内涵的确定，可以写自然山水对人的影响，可以拓宽“山”“水”外延，指自然、环境对人的熏染；还可以赋予“山”“水”以比喻义，如不同文化对人的作用等。,二是思考“沉稳”与“灵动”的价值区别。二者都是山水给人的影响，而且都是积极影响，关键的是要想到“区别”，要注意“沉稳”与“灵动”的辩证性。,三是确定一条主线，明确思考中心与重点。“山”“水”作用是多方面的，看你选择哪一个切入点，依照哪一条思想线索组织材料。,思考要见深度，要见新意，也确乎不易。这主要取决,5,这道题作文试题本身就表现出“水的灵动，山的沉稳”：,水与山是大自然的主要载体，考生可以围绕“灵动”和“沉稳”来抒写山水，歌颂大自然。,如果把“水的灵动，山的沉稳”看成喻体，就可以写人、叙事、畅谈审美、评论文学艺术，好不灵动！,如果从“水的灵动，山的沉稳”读出哲理，就可以写出洋溢思辩色彩的文章，真个沉稳！,提供的材料短小精悍，凝练丰富，辩证统一，而话题“包括两个方面，可以只写一个方面，也可以兼写两个方面”，集灵动、沉稳于一身。,这道题作文试题本身就表现出“水的灵动，山的沉稳”：,6,佳作一:,水的成长,【简评】,本文设喻生动、贴切。作者把“水”，比成“孩子”，把“山”，比成“父母”。这样比物联类，由物及人，联想丰富，精巧生动。全文以拟人的手法，记叙了在父母关爱、呵护下，儿女成长的历程，充满了人情、人性的关爱之美。尤其在结尾中写到的“河流来到了入海口，曾经雀跃灵动的它，汇入了深沉的大海，学着大山的沉稳，海水水色深蓝”，此句既突出了海纳百川生活哲理，又点明了“大山的沉稳，海水水色深蓝”的题意。文章语言清新明快，富有童话般的魅力。,佳作一:水的成长【简评】本文设喻生动、,7,佳作二：,稳中求胜,【简评】,这是一篇颇具杂文风格的文艺性议论文。全文选择了“山的沉稳”一个方面来写的。读此文可以从中看出作者的扎实的历史知识以及文学底蕴。文章通过“沉稳从志而来，沉稳从难而来，沉稳从无欲而来”三个并列式的分论点，层层深入地加以论证。每个分论点提出之后，都能以大量的事实（如宋江、刘备、孔明、班超、林则徐、秦始皇、楚霸王等历史掌故）和深刻的道理（如出塞、过秦论、阿房宫赋及名人如孟子、孔明等的“名句”）为论据进行论证，有较强的逻辑性，行文富有文采。结尾的祈使句不仅点题，而且水到渠成地表达了全文的写作主旨。,佳作二：稳中求胜【简评】这是一篇颇具杂文风格,8,佳作三：,西安与南京-山与水的对话,【简评】,“此文妙在扣合题意而又能充分激活自己的诸多文化积淀，因此文章就显得充实而又灵动；哲理与诗情,历史与现实、未来，都融合为一个有机的整体，脱离了泛泛而论的虚浮和正反统一的俗套。”(骆冬青语)透过本文可以看出作者通过长期阅读积累，以至才能迸发出考场上灵感的火花，说道底语文学习一定要由课内向课外延伸，作文的真谛在于与生活接轨。全文通过“西安与南京，长安与金陵”两地为纽带，以山与水的对话为契机，以诗词歌赋为文化背景，以灵动与沉稳为哲学内核，以历史与人文为情结，很好地演绎了中华民族具有“水的灵动，山的沉稳”这一博大精深的历史与现实，以及未来的生活画卷。,佳作三：西安与南京-山与水的对话【简评】“,9,审题是考试作文的最基础性的工作之一。话题作文的命题者在出题时常常运用宏博思维，使拟出的话题大而化之，范围非常宽泛，意义也比较抽象，这就要求应试者审题时有一个,“化大为小，化意为象”,的过程，运用精细思维，对话题进行限制、切分、细化等技术处理，点燃思想火花，拓展审题思路，然后从一个较细的角度切入，拟出题目，开始作文。,审题是考试作文的最基础性的工作之一。话题作文的命,10,分类,分类是区分概念外延的逻辑方法。一个概念可以按不同的标准进行分类。每一标准可分成若干大类，同一大类又可分成若干小类，逐层划分，概念的外延越小，则概念的内涵越丰富，这种外延和内涵的反变关系为概念型的话题审题细化提供了可能。,分类 分类是区分概念外延的逻辑方,11,如以“美”为话题作文，审题时，对“美”进行分类处理，就显得十分必要。对什么是美或许见仁见智，难得统一，但关于美的分类则无论美学界还是一般社会公众则容易形成共识。“美”包括自然美、社会美和艺术美三大类。自然美是客观世界自然物的美，这些自然物包括日月星辰、山川草木、花鸟虫鱼等，自然物的美常表现在形态美、色彩美、声音美、综合美等几个方面。社会美是指现实生活中除自然美之外其他社会现象的美，如人的美、劳动的美、劳动产品的美等。如进一步细化“人的美”又可分为人体美、人的语言美、人的思想（品格、情操、才华）美等几个小类。再深入分析，“人体美”还可继续分为相貌美、姿态动作美、肌肤色彩美等。“艺术美”是指蕴含在艺术作品中的美，如绘画的美，音乐的美，雕塑的美，建筑的美，综合运用各种艺术手段的美等等。如此分类，思路越来越开阔，思维越来越具体，自感角度众多，切入容易，写好作文已具备一个良好的开端。,如以“美”为话题作文，审题时，对“美”进行分类,12,限制,限制是指概念型话题作文审题时，通过在概念前加上修饰限制成分来不断丰富和扩大概念内涵、细化话题的一种审题方法。,限制 限制是指概念型话题作文审题时,13,如以“起点”为作文的内容范围写一篇话题作文，就可在“起点”前通过增加修饰限制成份的方式来达到细化切入的目的。如“旅行的起点”“人生的起点”“事业的起点”“学习的起点”“长跑的起点”.有了这样的思路，再深入下去，便会有进一步的收获，如“车站、码头、空港是旅行的起点，出生是人生的起点，参加工作是事业的起点，入学发蒙是学习的起点，起跑线是长跑的起点.”,再如“面对缺陷”这一话题，审题时不可避免地要思考“缺陷”从何而来，表现在哪些方面的问题，细想一下，可写的东西可谓多矣，如“面对生理的缺陷”“面对性格的缺陷”“面对文化基础方面的缺陷”“面对艺术品的缺陷”“面对劳动产品的缺陷”.等等。,如以“起点”为作文的内容范围写一篇话题作文，就,14,交叉,对话题作文而言，分类和限制等方法，常常是在话题的最大外延之内进行审题，这样做固然能够保证审题时不偏离题意，最大限度地保证切题和合题，但仅仅依靠这些方法，思维空间还不够广阔，通过交叉的方式，突破话题外延这一范围，将视线扩展到话题与其他事物的关系的角度考虑，习作者将会有更优裕的选择余地。交叉的基本形式是“与”，其中即话题，作为不变的因素，它相当于代数中的常量，为别的与话题相关的事物，它是可以更换的，相当于代数中的变量。“”与“”各有其独立的外延，用“与”方式构成子话题，就是要寻求两个概念外延的交叉部分，将其作为作文切入的角度。,如以“读书”为题作文，可利用这一方式拟出一些范围较小的题目，如“读书与做人”“读书与审美”“读书与作文”“读书与科学研究和发明创造”“读书与工作”“课内读书与课外读书”等。,交叉 对话题作文而言，分类和限制等,15,置换,话题作文除话题外，一般还包括材料、提示语和要求等几个部分，材料是话题的来源，同时也常常包孕和蕴含某一写作角度。而提示语则是命题人为启迪习作者审题时思考所作的点拨式提示，它常常在材料提供的写作角度之外，提供另外一两个角度，以期习作者举一反三，拓开思路。重视和研究材料和提示语提供的已知角度，并善于推广开去，进行立体思维是话题作文成功的关键，常用的拓展思路的方法之一是“置换”。,置换 话题作文除话题外，一般还包括,16,一个同学，放学后本想赶快回家去做自己心爱的航模可朋友们非拉他去看电影，他不好意思推辞；一位国家公务员，心底的良知告诉他受贿有罪，可当厚厚的几打美元放在了茶几上，他却无力拒绝。对潮流说“不”是为了追求个性的张扬；对强权说“不”是为了捍卫平等的权利.请以“学会说不”为话题，自选角度，自拟文题，写一篇不少于800字的作文，文体自选。,上题中无论材料还是提示语都有点拨启思的作用，提示语用列举的方式，用“对.说不，是为了.”的句型为习作者提供了两种可供选择的角度，借用现成角度切入固无不可，但大家都拥入同一“车道”则容易出现题材撞车的现象。如能另辟蹊径，另择角度，则容易因角度翻新而获得较好的印象分。事实上“对.说不”，除“潮流”“强权”外，可写的东西多的是，如“溺爱”“抄袭”“升学教育”“美国”“日本”“铺张浪费”“侮辱人格”.总之，一切不良现象，一切违背本人主观意愿的东西均可说“不”，甚至“对老师说不”“对家长说不”“对传统观点说不”。这样用别的词语代替“潮流”“强权”的审题方法用的就是置换法。,一个同学，放学后本想赶快回家去做自己心爱的航,17,、沿展,沿展是从话题的本义出发，通过引申、比喻等方式挖掘话题的意义，由表及里、由浅而深，不断扩展和深化话题的一种审题方式。,例如以“网”为话题作文，就要善于围绕“网”展开丰富的联想，挖掘出“网”的各种意义。为此，首先必须明确“网”的本义是“用绳线编织的用来捕鱼或鸟的一种器具”，如鱼网；在此基础上进行引申，意义再抽象一些，指“像网一样的东西”，如蜘蛛网、电网、球网、网巾、网兜等。进一步抽象“网”还可引申为“像网一样纵横交错的组织或系统”，这种意义的“网”常见的有通信网、交通网、宣传网、情报网、关系网、法网等等。和“网”相关的动作行为也很多，如“结网、网罗、联网、上网、补网、自投罗网、网开一面、破网而出.”，如此联类而及、不断引申将会产生一种多米诺牌效应，使我们能够在短时间内对“网”的各种意义有相当充分的了解，寻求其中一个容易引起兴奋或易于