Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,#,1,（新部编版五年级语文下册）,1,1（新部编版五年级语文下册）1,1,3,稚子弄冰,(,宋,),杨,万,里,3 稚子弄冰(宋)杨万里,2,同学们，,这幅图让你想,到了哪首诗？,同学们，这幅图让你想到了哪首诗？,3,哪位同学背诵给大家听？,哪位同学背诵给大家听？,4,6,小儿垂钓,（唐）胡令能,蓬,头,稚,子,学,垂,纶,，,侧,坐,莓,苔,草,映,身,。,路,人,借,问,遥,招,手,，,怕,得,鱼,惊,不,应,人,。,小,孩,6 小儿垂钓 （唐）胡令能 蓬头稚子学垂,5,7,同学们，那你们知道一千多年前的小孩子，他们的生活,是怎样的吗？有许多喜爱孩子和富有童心的诗人，为我们留,下了宝贵的作品，在他们的诗词中，我们能清晰地看到千年,以前的孩子的生活情景。让我们一起去看看。,7 同学们，那你们知道一千多年前的小孩子，他们的生活,6,8,猜一猜诗题的意思,8 猜一猜诗题的意思,7,9,幼稚的小孩以冰做玩具玩耍。,9 幼稚的小孩以冰做玩具玩耍。,8,10,作者介绍,杨万里（,1127-1206,），字廷秀，号,诚斋，吉水南溪（今吉水县黄桥乡湴塘,村）人。南宋杰出的诗人，与陆游、范成,大、尤袤齐名，被后人推为“南宋四大,家”。杨万里一生作诗两万多首，传世作,品有四千二百首，被誉为一代诗宗。,10 作者介绍 杨万里（1127-1206），字廷秀,9,宋孝宗淳熙六年的春天，杨万里在,常州上任。立春前一天，家家户户都以,打春牛这一古代习俗来迎春和劝农。打,春之牛一般是用芦苇或纸做成。由当地,的长官执彩鞭击打三下，礼毕，接着由,农民们将其打烂，天真的孩童在一旁观,看大人们鞭打春牛的场面后，嬉戏着模,仿。这一场景引起了诗人的联想，于是,便创作了这首,稚子弄冰,。,创作背景,宋孝宗淳熙六年的春天，杨万里在常州上任。立春前一天，,10,12,结合注释，诵读古诗。注意节奏,把古诗读正确、读流利。,12 结合注释，诵读古诗。注意节奏,把古诗读正确、读,11,13,朗读节奏,稚,子,弄,冰,(,宋,),杨,万,里,稚,子,/,金,盆,/,脱,晓,冰,，,彩,丝,/,穿,取,/,当,银,钲,。,敲,成,/,玉,磬,/,穿,林,响,，,忽,作,/,玻,璃,/,碎,地,声,。,13 朗读节奏 稚子弄冰(宋)杨万里 稚子/金盆/脱晓冰，,12,14,范读欣赏,14 范读欣赏,13,15,点击下一页,稚,子,弄,冰,朗诵,15 点击下一页 稚子弄冰 朗诵,14,部编版五年级下册语文古诗三首ppt课件(经典),15,借助课文注释、工具书或与组员探讨，,理解诗句，初步理解这首诗的大意。,合作学习：,借助课文注释、工具书或与组员探讨，理解诗句，初步理解这首诗的,16,18,稚,子,金,盆,脱,晓,冰,脱晓冰,：指儿童晨起,从结成,坚冰的铜盆里剜冰。,什么意思？,金盆，古时把,金属的东西统称作,金，这里指铜盆。,脱,:,脱离，取出。,晓,:,清晨。,18 稚子金盆脱晓冰 脱晓冰：指儿童晨起,从结成,17,19,清晨起来，儿童从,铜盆里取出夜间冻好,的冰块。,19 清晨起来，儿童从铜盆里取出夜间冻好的冰块。,18,20,铜盆里冻好的冰块取出来像什么？,锣,20 铜盆里冻好的冰块取出来像什么？锣,19,21,请用诗回答,天气这么寒冷，冰块又是很凉的，儿童却早早,起来去玩它，请问一块凉凉的冰有什么好玩的呢？,21 请用诗回答 天气这么寒冷，冰块又是很凉的，儿童,20,22,彩,丝,穿,取,当,银,钲,可以用彩线穿起来,当做锣来敲。,钲：古代行军时用得打击乐器,说明孩子们既顽皮，又聪明精灵。,22 彩丝穿取当银钲 可以用彩线穿起来当做锣来敲。钲,21,23,你们听过敲锣的声音吗？,现在我们一起来听一下,23 你们听过敲锣的声音吗？现在我们一起来听一下,22,24,点击下一页,视频,24 点击下一页 视频,23,25,诗,中,说,敲,出,的,声,音,像,什,么,？,敲,成,玉,磬,指的是什么？,25 诗中说敲出的声音像什么？敲成玉磬 指的是什么？,24,26,磬：,古代打,击乐器，形状,像曲尺，用玉,石制成，可以,悬挂在墙上。,26 磬：古代打击乐器，形状像曲尺，用玉石制成，可以悬挂,25,27,“,穿”字，有人在林间奔跑,的意思，也有声音的传播。诗,句将儿童得到“银锣”，兴高,采烈的情态传神地描绘出来，,敲出的声音像玉磬,一样穿越树林,27 “穿”字，有人在林间奔跑的意思，也有声音的传播。诗,26,28,孩子们被敲打冰块儿发出的美妙的声,音陶醉了，边敲边舞，不亦乐乎。忽然，,这声音戛然而止，传来了另一种声音，到,底发生了什么事呢？一起来看看吧！,28 孩子们被敲打冰块儿发出的美妙的声音陶醉了，边敲,27,29,古时候的的玻璃和现在的玻璃是一样吗？,29 古时候的的玻璃和现在的玻璃是一样吗？,28,30,玻璃：,指古时候的一,种天然玉石，也叫水玉，,并不是现在的玻璃。,30 玻璃：指古时候的一种天然玉石，也叫水玉，并不是,29,忽作玻璃碎地声,玻,璃,碎,地,冰忽然落在,地上发出像玻璃,一样的破裂声。,忽作玻璃碎地声 玻璃碎地 冰忽然落在地上发出像玻璃一,30,32,想象一下：此时稚子心中会有什么想法呢？,太可惜了，好好的银,钲被我摔碎了。今天晚上,只好用铜盆再冻一下了。,32 想象一下：此时稚子心中会有什么想法呢？太可惜,31,33,33,32,34,诗意：,稚子弄冰,【,宋,】,杨万里,稚子金盆脱晓冰，,彩丝穿取当银铮。,敲成玉磬穿林响，,忽作玻璃碎地声。,清晨，满脸稚气的小,孩，将夜间冻结在盆中的冰,块脱下，用彩丝穿起来，提,在手中当钲来敲。敲出的声,音像玉磬一般穿越树林，突,然冰落在地上发出玻璃一样,的碎裂声。,34 诗意：稚子弄冰 【宋】杨万里 稚子,33,“,脱”“穿、敲”“忽,作”等字，突出了小孩子弄,冰的可爱淘气，天真快乐的,儿童形象。,“,脱晓冰”到“当银钲”,再到“敲玉磬”至最后的,“,忽作玻璃碎地声”各个环,节的心理特征，体会孩子从,快乐到失望的心理变化。,稚子弄冰,【,宋,】,杨万里,稚子金盆,脱,晓冰，,彩丝,穿,取当银铮。,敲,成玉磬穿林响，,忽作,玻璃碎地声。,“脱”“穿、敲”“忽作”等字，突出了小孩子弄冰的可爱,34,36,读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，,体会其中的乐趣。,清晨，孩子们小心翼翼地从铜盆里取出冻好的冰,块，用彩色丝线穿上，提在手中，当作银钲来敲打。,从中体会到孩子自得其乐的盎然情趣。,稚,子,金,盆,脱,晓,冰,，,彩,丝,穿,取,当,银,钲,。,36 读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其,35,37,同学们，通过学习，我们理解,了这首诗的大意，现在请大家交流,自己的见解，说说诗中从哪几个方,面写稚子弄冰的情形？,37 同学们，通过学习，我们理解了这首诗的大意，现在,36,38,心态上,寒天“弄冰”，,童心炽热,.,38 心态上 寒天“弄冰”，童心炽热.,37,39,色泽上,“,金”盘“彩”丝,串“银”冰,.,39 色泽上“金”盘“彩”丝串“银”冰.,38,40,形态上,“,金盘”脱出来的冰,犹如“银钲”，圆形；,40 形态上 “金盘”脱出来的冰犹如“银钲”，圆形；,39,41,声音上,既有“玉罄穿林响”,的高亢，又有“玻璃,碎地声”的清脆。,41 声音上 既有“玉罄穿林响”的高亢，又有“玻璃碎地声”的,40,42,有形有色有声，生动表现,了稚子弄冰的无限乐趣。,42 有形有色有声，生动表现了稚子弄冰的无限乐趣。,41,43,情景再现,让我们一起去看看孩子们玩冰的场景,43 情景再现 让我们一起去看看孩子们玩冰的场景,42,44,点击下一页,稚,子,弄,冰,视频,44 点击下一页 稚子弄冰 视频,43,全诗突出了一个“稚”字,稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷，时刻保持活力,和快乐。诗人发自内心地尊重孩子的天真，和孩童一样保有,童心。才能把孩子玩冰的样子，描绘得如此真切酣畅。,全诗突出了一个“稚”字 稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒,44,46,金,盆,脱,晓,冰,穿,丝,当,银,钲,玉,磬,穿,林,响,玻,璃,碎,地,声,一场嬉戏,天真烂漫,稚,子,弄,冰,课文结构,46 金盆脱晓冰 穿丝当银钲 玉磬穿林响 玻璃碎地声,45,47,主题概括,稚子弄冰,一诗生动地描绘了天真稚,气的小孩,的场景，展现了儿童,的盎然意趣。,脱冰作戏,自得其乐,47 主题概括 稚子弄冰一诗生动地描绘了天真稚气,46,48,晓,xio,巧记：,用火“烧”,用水“浇”,东方日,出是指“晓”。,注意与“戈”的区别,48 晓 xio 巧记：用火“烧”,用水“浇”,东方日出是,47,49,一、精彩赏析,1.,稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。,“,脱晓冰”“当银铮”两个词表现了孩子的,_,，充满童真童趣。读了这两句诗，我,眼前浮现出这样的景象：,_,_,示例：冬天的早晨，小孩子起来后，将金属盆里冻的冰,取出来，用彩色丝线穿过，把冰当钲玩,天真可爱,49 一、精彩赏析 1.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。“,48,小练笔,根据诗歌内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。,小练笔 根据诗歌内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。,49,