单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,二、乐音的特性,响度,音调,音色,比较,一、响度,1.,概念：响度就是指声音的强弱，它是人耳接收声音大小的主观感觉。,2.,探究响度与什么因素有关,体验,:,用不同的力敲桌面,体会声音响度的不同,.,演示,:,用不同的力敲音叉，观察乒乓球被弹起的幅度，听声音的大小,响度与振幅有关，振幅越大，响度越大,物理学中用,振幅,描述,物体振动的幅度,。,活动：轻敲重敲鼓面，看哪一次鼓面振动幅度大，听哪一次声音响,如图所示，将一把锯条压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨锯条，哪次振动的幅度大？哪次听到的声音响？,另外，响度的大小与距声源的距离有关，同一声音离声源越近，响度越大。,例,2,千百年来，不论是在两军对垒的战场上，还是在艺术表演的舞台上，都离不开鼓。甚至在人们的日常生活中也离不开鼓。鼓，能振奋人的精神，激发人的斗志，鼓舞人们奋勇前进,!,你认为图中的鼓手们要提高击鼓声音的响度，应该采用的方法是（）,A,用更大的力击鼓，使鼓面振动振幅大些,B,改变频率高一些的鼓来敲击,C,离击鼓处远一些，听到的声音就会强些,D,击鼓击得快些,A,议一议,图中的两个情景有什么共同点呢？,减少声音的分散，增大声音的响度,你能举个生活中利用这个原理的工具吗？,听诊器,听一听,敲打不同的几支音叉，仔细辨别它们的声音有何不同,做一做,观察尺子振动的快慢，听它振动发出的声音,二、音调,1.,定义：指声音的高低,2.,决定因素：音调的高低是由发声体振动的频率决定的，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低,。,频率：物体每秒振动的次数 单位,赫兹（,Hz,）,也就是我们平时所说的声音的粗细。声音越粗、越低沉，音调越低；声音越细、越尖，音调越高。,物体的振动频率与发声体的结构有关，一般而言，大而长的物体振动频率低，小而短的物体振动频率高；物体绷得越紧，振动频率越高；物体越薄、越细，振动频率越高。,湖北的曾侯乙编钟，世界音乐史上的空前发现！,曾侯乙编钟,曾侯乙编钟乐,说明,:,敲打大小不同的钟,发出声音的音调高低不同,1,简谱中的,1.2.3.4.5.6.7,等表示的就是音调,.,2,女高音,男中音也表示的是音调的高低,.,高音,C,之王帕瓦罗蒂,中国男中音歌唱家廖昌永在奥地利维也纳金色大厅表演独唱,例,1,生活处处有物理，细心观察皆学问。如图是某学校楼梯中的一部分，从,A,到,B,是长短不同的铁护栏。在不损坏公物的前提下，一个同学用一根木棒迅速从,B,到,A,逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的（）,A,音调,B,音色,C,响度,D,音色和响度,B,A,护栏的长短不同，其振动频率不同，音调也就不同。,温馨提示,A,人,狗,猫,蝙蝠,海豚,20Hz,20000Hz,15Hz,50000Hz,60Hz,65000Hz,1000Hz,120000Hz,150Hz,150000Hz,人和一些动物的听觉范围,读一读,三、音色,音色又叫音品，它是指声音的品质与特征。不同发声体发出声音的音色是一般是不同的听声辩人、辩动物、辩乐器等就是主要是根据音色不同来判断的,能区分吗,?,听下面的,声音,，你能说出,是哪些物体发出的,吗,？,例,3,红楼梦,中林黛玉进贾府时，有一段对王熙凤的描写：“只听后院中有人笑声，说：我不曾迎接远客！”黛玉只见得一听此声音，仆人们个个敛声屏气，恭肃严整，原们人们都知道这是人称“凤辣子”的王熙凤要进来了。“不见其人，先闻其声”也能判断谁在说话，依据是（）,A,说话的响度不同,B,说话的音调不同,C,说话的音色不同,D,说话的语气不同,C,1,弦乐器的音调跟什么因素有关？,2,管乐器的音调又跟什么因素有关？,弦乐器的音调跟弦的粗细、长短和松紧有关,管乐器的音调跟空气柱的长短有关,读一读,教材,P23,科学世界 乐音和乐器,问一问,答一答,古筝的每条琴弦的长度和粗细都部相同,细耳短的音调高,粗而长的音调低,.,本节课我们主要学习了以下内容：,1.,音调：（,1,）它是指声音的高低；（,2,）它取决于物体振动频率的高低,2.,响度：（,1,）它表示声音的强弱；（,2,）其大小决定于两个因素，一是物体振幅的大小，二是距离发声体的远近,3.,音色：（,1,）它是指声音的品质及特征（,2,）它主要决定于发声体的材料和结构。,4.,超声波和次声波,响度,音调,音色,含义,决定因素,相关问题,声音的大小,发声体振动的幅度,振幅：物体振动的幅度,响度的单位：分贝dB,声音的高低,发声体振动的频率,频率：物体每秒内振动的次数。,单位：赫兹（,Hz,）,声音的品质,发声体本身的材料、结构,音色是辨别不同发声体的依据,三要素,练习,1,手机拜年是时下最“闪亮”的拜年方式，小强大年三十就收到了一个同学的祝福电话，他一听就知道是小伟打过来的，他感觉音量比较小，调节了一下音量大小，声音更加清晰了，这其中先后涉及的声音的特征是（）,A,音调和响度,B,音色和响度,C,音色和音调,D,音调和音色,温馨提示,调节音量大小实际就是调节声音的响度；而听出对方的声音依据的就是音色,B,课堂检测,1,、声音的高低叫,_,，它跟物体振动的,_,有关。,2,、男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的 低，这是因为男同学说话时，声带振动比较的缘故,3,、小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦,_,而发声；小明不断用手指去控制琴弦的长度，是为了改变,_,“震耳欲聋”是指声音的大,“脆如银铃”是指声音的高,“悦耳动听”是指声音的好,4,、将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变,。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于,_,成年男子的声带,长而厚,，振动频率,小,，只有100300赫；女子的声带,短而薄,，振动频率,大,，一般在160400赫。少年的声带正在发育，有一段,“,变音,”,时期，这个时期应注意保护声带。,你知道吗？,练习,2,如图所示，根据探究声音的响度与振幅关系的实验，回答下列问题：,（,1,）写出一种能够显示鼓面振动幅度大小的办法。,（,2,）探究过程中，你是通过什么方法改变声源的振幅的？,（,3,）通过探究可知，声源的振幅越,，声音的响度越大。,（,1,）在鼓面上放一些豆粒，鼓发声时豆粒跳动地越高，证明鼓面振动的幅度越大,（,2,）改变敲鼓时用力的大小，用力越大，鼓面振幅越大；用力越小，鼓面振幅越小,（,3,）大,再 见,