Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2019年最新图文转换,专题,6,(1),漫画类转换题,(2),图表类转换题,(3),徽标类转换题,框架示意图类转换题,（,5,）看图写话类题,考点解读,图文转换是指把图和表中的信息转换成语言文字信息，,一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构,。,图文转换综合考查对材料的分析能力，要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。,第一类,漫画类转换题,学习目标,1,、了解漫画及它的命题形式。,2,、掌握漫画题的,解题方法,漫画,是以简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画,具有强烈的讽刺性或幽默性，蕴含深刻的寓意。常用来,讽刺、批评或颂扬,某些人或事,什么叫,漫画,可怜天下父母心,幽默诙谐，辛辣,讽刺,标题,（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。,主体,：是画面各“因素”构成的情景；,注释,（可以没有,):,是对画面情景的提示与注解。,漫画的构成,新题型,常规题型,一、说明漫画的内容,二、揭示漫画的寓意,三、拟写漫画的标题,据漫画寓意拟写广告语,用对联表现漫画的主题,看,画面要素（人、物、景）,提示语（标题、画注）,读懂漫画、答好试题,抓,主要特征：夸张、变形,画面各要素间的关系,联,由表及里，联系生活,题型,1,、画面描述题,解题要领：,1,、仔细观察整体画面,要仔细观察画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信息等。,2,、抓住特征客观描述画面,描述时只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。,3,、注意说明的顺序,对于漫画的说明，在整体上要做到“总分”，即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容。,例：观察漫画,等待,，用简洁的文字说明漫画内容，,50,字左右,。,等待,参考答案,一人掉进水里，只露出一只手，急待救援；就在这千钧一发之际，几个新闻记者赶到现场，架起摄像机，拿着话筒，正在等待救援者。,误答,指导：,某生答：有人掉进水里只露出一只手后，许多记者拿着各种设备等着救援者前来，这些记者漠视生命的做法无异于是见死不救。,学生易犯一个错误，就是在说明的同时穿插进自己的看法，对记者的做法大加评论。,揭示寓意，即通过漫画揭示出事件的本质内涵,。,答题步骤,:,1,、,找出其讽刺、颂扬的对象或行为,（有标题的，一般多是标题）。,2,、找到对应现实；跳出画面思考画外；解读画外音。,3,、,可选用,“反映”“讽刺”“揭露”“批评”,等词语作为概括寓意的谓语。,采用句式为,：,该漫画讽刺批评（或歌颂）,的现象,题型,2,、揭示寓意题,【,例,1】,仔细观察下面一幅漫画，说说它的寓意。,答案示例：,该漫画讽刺了那些只重钱财而忽视了人格的人。,【,例,2】,仔细观察下面一幅漫画，说说它的寓意。,答案示例：,该漫画讽刺那些做事不能坚持常常半途而废的人。,标题,是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。,方法：,一、采用中心事件命名,标题：,1,罚款后,2,咱照样横行,3,治标还得治本,二、引用画中语言命名,三、扣住漫画的寓意命名,题型,3,、拟写标题,仔细观察漫画,说说其中的寓意并拟写一个标题。,寓意：面对灾难，要保持一个乐观的心态。,标题,:,乐观 笑对磨难,（图文表述）,(4,分,),参考答案：,扶贫助学，还孩子一张真正的课程表。,解答此题一定要结合图片内容，图片上的学生无法正常地接受教育，课程表的安排全是有关生计的劳动。此图呼唤社会给与孩子们帮助。,题型,4,根据漫画写公益广告,第二类,图表类转换题,图表类转换题命题角度分为两种及流程,：,1.,直接概括图表信息,2.,对图表信息推断总结或提建议（存在问题的解决办法）,3.,解读图表的流程：,源信息,(,图表,),观察认读分析理解归纳概括文字表达。,第二、注重对比分析，注意：,重视数据变化。,注意图表细节。,图表下,“,注,”,等细节起提示作用。,把握考题要求。,表文转换题答题步骤：,第一、注重整体阅读，注意：,把握主题方向，兼顾各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点。）,【,推断结论,】,题,1,下面是一份有关尝试回忆效果的实验结果材料，试根据这个材料，完成后面的题目。,从表中数据的纵向对比过程中，我们可以发现一条带有普遍意义的识记规律，即,(20,个字以内,),用于尝试回忆的时间越多，背诵效果就越好。,2,观察下图，请用简洁的语言表述你所得到的启示不超过,30,个字。,人 从 众,利用 利用 利用,森 林 木,答案示例,:,人口越来越多，人均可利用的森林资源越来越少。,【,推断结论,】,题,3.,下面是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅读能力情况图表，读后在后面的空格上填写句子。,学生阅读能力值,8,6,4,2,偶尔,一次,两月,一次,一月,两次,每周,两次,学生课外阅读活动频次,某地几所学校开展课外读书活动的时间不等，,这表明,：,学生阅读能力与课外读书时间成正比，经常开展课外阅读活动有利于提高学生的阅读能力。,【,推断总结,】,请给下面的,汉字字形演变表,配写一段说明性文字，介绍汉字字形的演变特点。要求：至少答出两个特点；语言准确、简明、连贯；不少于,40,字。（,4,分）,【,概括图表信息,】2014,年四川题,（示例）,汉字演变具有象形程度逐步减弱、字形由繁到简的特点。,从“鱼”“马”等字看，小篆及之前的汉字与图画相关，象形性强，笔画繁复；之后象形程度减弱，字形逐步简化。,下面的图表反映了学习过程中练习的次数与学习成绩的关系,，,请把它所表示的内容用文字表达出来。,学习成绩随着练习次数的增加,呈上升总趋势,，,尤其是在学习初期更为明显,，,当练习增加到一定量后，学习成绩会反复出现,“停止,上升,停止,上升”,的现象。,【,课堂练习,1】,美国心理学家布克将两组学生作为实验对象，在前九天，,A,组知道自己的成绩，,B,组不知道，从第十天起，再用相反的方法对两组学生进行实验，结果证明,。（限,25,字以内作答）,1,、根据下面的文字和图表，在横线处填写合理的推断结论。,【,课堂练习,2】,学习效果,知晓自己的成绩的人，比不知晓者学习的效果好。,看图，用简明语言回答下面两个问题。,20,世纪,90,年代以来的世界,GDP,增长率,(,),(,增长率,),年 份,(1),上图中,1991,年至,1996,年世界,GDP,增长率总体的变化特点是,。,(,不超过,8,个字,),(2)20,世纪,90,年代后半期，世界经济发展的状况是,。,(,不超过,8,个字,),呈波浪式增长或呈起伏式增长,增长速度缓慢,【,题型补充预览,】,柱状图,下面是我国城乡居民,2013,年和,2014,年投资于储蓄、国债、股票、保险的比例示意图，请用简要的文字表达出图中的意思。,2013,年主要投资渠道比例,2014,年主要投资渠道比例,提示：可以比较这两幅图；也可以在一幅图内将几项投资进行横比，找出两幅图的共同规律。,同,2013,年相比，,2014,年我国城乡居民投资的国债、股资、保险比例有所增加。,2013,、,2014,两年我国城乡居民投资储蓄的比例较大。,【,题型补充预览,】,饼状图,第三类,徽标类转换题,第四类,框架示意图转换题,【,例,1】,（新课标卷,II,）,17,下面是某班级春游活动的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过,75,个字。,6,分,【,解析,】,题目要求将这些内容组成一段话，而且不能超过,75,个字。组织答案时应先指出这是一次春游活动，然后讲春游所,开展的活动及要求,，最后讲,各组的具体情形,。,【答案】,这次春游活动，以班级为单位开展游艺活动和美食评比，人人都要参加，全班分为五组，每组由组长协调，做好物品准备。,【,例,2】,科学家,罗勒尔曾提出一种激励模式,(,如图,),请你用简洁语言概括表述这种激励模式,(,5,0,字左右,).,【,分析,】,几个概念中关键是“箭头”指向所揭示的关系及如何表述这种关系。,答案,用,激励,来激发,努力，,如果又有正确的,方向,和必备的,技能，,势必产生,绩效；,而,公平地评价绩效，,又能使人感到,满足，,进而促使人,加倍努力。,加倍,框架示意图答题要领,1、,解读图片确定叙述对象的顺序（从哪里入手）。,2、方框里的词语属于关键概念不能,被,遗漏,。,3,、,带箭头的横线,提示,着发展的趋势,或,走向,，不能违背这一顺序。,4,、,横线上的词语，属于概念间（环节间）发生关系的方式，起过渡作用。,5,、适当增补字词以便衔接连贯。,某小学拟开展,“,春天真美丽,”,主题活动，下面是活动的构思框架，请你以老师的身份向同学们解说活动构思。（,90,字内）,歌颂春天,去春游,春天真美丽,春天动植物,动物醒来,鲜花盛开,音乐活动,美术活动,【,课堂练习,1】,学校将组织一次春游。本次活动的主题是“春天真美丽”。,春天来了，花儿开了，冬眠的动物醒了，同学们要注意观察身边的动植物。,我们还将开展美术、音乐活动，目的是歌颂春天。,【,例,2】,下面是基塘生态农业循环桑蚕立体养殖图，请把这个流程图写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过,100,字。,(6,分,),桑蚕立体养殖过程：农民在鱼塘边种桑树，用桑叶养蚕，再把蚕的,粪便,蚕沙投入鱼塘喂鱼，最后从鱼塘里挖塘泥为桑树提供肥料，这样形成一个良性的基塘生态农业循环。,【,课堂练习,2】,第五类,看图写话类转换题,(1),看图写话转换题,属于,创新题型，随着图表题的发展，有一部分图文题不再是简单、单一的信息转换，不需要文字转述，而是走向多样化，如可以是赏图画，可以是,图文结合的拟写解说词、宣传语，还可以是图文结合的仿写、续写,等等。创新题型仍要以图画为配合、为支撑、为基础。也同样要读懂图画。只,要读出了图画的内容、主旨，才有了完成其他文字要求的内容基础,。之后，再看题目提出了怎样的进一步表达的要求。,下面我们就来,边练边悟,：,【,例,1】,我国的,“,空巢老人,”,越来越多。据调查，,“,空巢老人,”,中存在心理问题的比例达到,60%,，而达到疾病程度，需要医学关注、心理干预的,“,空巢老人,”,，比例占到,10%,20%,。如何关爱老人、敬爱老人已经成为一个不容忽视的社会问题。请看下面这幅公益广告，先阐述画面内容，然后拟写一条敬老的公益广告语。,(6,分,),(1),画面内容：画面的主体是由两根拐杖组成的一个,“,心,”,的形状。,“,两根拐杖,”,代表着一对老人，,“,心,”,则说明老人也需要关爱。,(2),广告语：关爱老人，就是善待明天的自己。,【,课堂练习,1】,【,例,2】,下图是一组真实的照片。二十年前奶奶推着孙子，二十年后孙子推着奶奶，照片拍摄于同一个地点。请紧扣画面细节，续写下面一段话，不超过,100,字。,(6,分,),时间都去哪儿了，二十年匆匆而过，我长大了，您却老了。,答案,：,二十年，您用小小的童车推着我快乐的童年，推着我幸福地成长。二十年，您身后的小树早已枝繁叶茂，而您却已华发苍颜。如今，我愿用我的青春年华，推出您安康的晚年。,【,课堂练习,2】,方法指津,1.,读懂,图形内容,：包含的信息,;,2.,具备,地理常识,：上北下南，左西右东；条理清楚（最好按东西南北的顺序介绍）,3.,积累,方位词语的动词,：傍、依、靠、倚、望、接、邻、通,（,2,）方位图,练习、请根据下面的