单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,写人要凸显个性,蛟河二高中,代福鑫,1,、解决选材问题取其精华,片段一,争夺梳妆匣：,老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。“什么东西？”他拿着宝匣往窗前走去。“噢，是真金，金子！”他连声叫嚷，“这么多的金子！有两斤重。啊！啊！查理把这个跟你换了美丽的金洋，是不是？为什么不早告诉我？这交易划得来，小乖乖！你真是我的女儿，我明白了。”,片段二,临死抓金子：本区的教士来给他做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，目不转睛的瞧着那些法器，他的肉瘤也最后地动了一动。神父把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这以下最后的努力要了他的命。他唤着欧也妮，欧也妮跪在前面，流着泪吻着他已冰凉的手，可是他看不见。,2,、,善于运用多种描写方法,细微之处见精神,细节描写,对细小的举止或细微事件的描写。要求真实典型。,肖像描写,人物的肖像是指人的容貌、服饰、体态、神情等。肖像描写的作用不只在于勾画出这个人物的外部面貌，而是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格特点,。,语言描写语言反映人物的个性，什么人说什么话，“言如其人”,。,行动描写我们在写作文时，应当注意描写最能揭示人物本身的独特性格的，最合乎人物地位、身份的动作，从而使人物形象更生动,。,作文训练,高中生活已经过去两周时间了，在这段日子里，你一定对你的新班主任有所了解了。本次作文就以“我现在的班主任”为描写对象，写一篇记叙文。,在动笔之前思考以下问题：,1,、我想要突出老师什么性格？,2,、我要选取哪些事例来表现老师的特征？,3,、这几个事例按什么顺序排列？,详略如何安排？怎样过渡？,4,、描写时打算用什么方法？,如：肖像描写、语言描写、动作描写、环境描写、心理描写、细节描写、侧面描写。,要求：,1,、要通过具体描写反映人物性格，文中不许出现“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“人类灵魂的工程师”“太阳底下最光辉的事业”之类的套话。,2,、要用朴实的语言表达真实的感情，恰当使用比喻、排比等修辞手法。,3,、自拟题目，自定立意，字数在,800,字左右。,为什么我总是想起你,语言生动，富有抒情性；,我的班主任“代三多”,语言活泼、有幽默感。,为什么我总是想起你,用第二人称来写，好像与老师面对面交谈，有很强的抒情效果。,我的班主任“代三多”,写出了老师的个性，让人感觉这是个活生生的有亲切感的老师。两篇文章都写了很多细节描写。,用自己的心灵去感悟用自己的语言去表达用自己的观点去判断用自己的思维去创新,