Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高考物理(wl)一轮复习 第一章 描述运动的基本概念课件,第一页，共42页。,第一章运动的描述匀变速(bin s)直线运动的研究,第二页，共42页。,|【高考(o ko)导航】|,考纲展示,热点视角,1,参考系、质点,2,位移、速度和加速度,3,匀变速直线运动及其公式、图像,实验一：研究匀变速直线运动,说明：,匀变速直线运动图像只限于,v,t,图像,1,高考对本章的考查频率较高，题型既有选择题、计算题，也有实验题，但试题难度不大,2,匀变速直线运动规律的应用、追及及相遇问题、速度图像及图像法处理实验数据是本章高考命题的热点,第三页，共42页。,第1讲描述(mio sh)运动的基本概念,第四页，共42页。,整合,主干知识,第五页，共42页。,【思维激活1】在 年巴塞罗那游泳世锦赛跳水比赛中，我国运动员取得了优异成绩如图所示为运动员陈若琳、刘蕙瑕在女子双人十米跳台比赛中，则下列说法(shuf)正确的是(),参考系、质点(zhdin),A教练为了研究两人的技术动作，可将图片(tpin)中两人视为质点,B两人在下落过程中，感觉水面在上升,C陈若琳感觉刘蕙瑕是静止的,D观众观看两人比赛时，可将两人视为质点,第六页，共42页。,解析：能否将研究(ynji)对象看作质点，要看物体自身因素对所研究(ynji)问题的影响如研究(ynji)两人的技术动作，观看两人的比赛，均不能把两人看作质点，A、D错误；如以两人为参考系，则水面在上升，B正确；两人同速下落，如以陈若琳为参考系，则刘蕙瑕是静止的，C正确,答案：BC,第七页，共42页。,【知识梳理】,1参考系：,(1)定义(dngy)：在描述物体的运动时，用来作_的物体,(2)参考系的选取,参考系的选取是_，通常选_为参考系,比较两物体的运动情况时，必须选_参考系,2质点：,(1)定义(dngy)：用来代替物体的有_的点,(2)把物体看作质点的条件：物体的_和_对研究的问题的影响可以忽略不计,参考(cnko),任意(rny)的,地面,同一,质量,大小,形状,第八页，共42页。,【思维激活2】在 年莫斯科田径世锦赛上，牙买加选手博尔特以9秒77、19秒66连夺男子100米、200米两项冠军，则(),A100 m和200 m均为位移(wiy),B200 m为路程,C100 m的平均速度约为1024 m/s,D200 m的平均速度约为1017 m/s,位移(wiy)、速度,第九页，共42页。,答案(d n)：BC,第十页，共42页。,【知识梳理】,1位移(wiy)和路程：,位移,路程,定义,表示质点的位置变动，它是质点由,_,指向,_,的有向线段,等于质点,_,的长度,区别,(1),位移是矢量，方向由,_,指向,_,(2),路程是标量，没有方向,联系,(1),在单向直线运动中，位移的大小,_,路程,(2),一般情况下，位移的大小,_,路程,初位置(wi zhi),末位置(wi zhi),运动轨迹,初位置,末位置,等于,小于,第十一页，共42页。,时间(shjin),位移(wiy),时刻(shk),位置,瞬时速度,第十二页，共42页。,【思维激活3】如图所示为 设计师设计的一种超高速空气压火车，其速度可达1 800 m/s，若在启动时其匀加速的时间为1 min，则加速度为(),A1 800 m/s2B30 m/s2,C05 m/s2 D无法(wf)计算,答案：B,加速度,第十三页，共42页。,瞬时速度与位置或时刻有关，表示物体经过某一位置或在某一时刻运动(yndng)的快慢程度,参考系的选取是_，通常选_为参考系,第二十一页，共42页。,表示质点的位置变动，它是质点由_ 指向_ 的有向线段,A研究短跑运动员的起跑(qpo)动作时,研究航天员翟志刚在太空出舱挥动国旗的动作时，不能把翟志刚看成质点；,第三十五页，共42页。,B中飞船自身的形状、大小对研究其运行轨道无影响，可看作质点，故只有B正确,D观众观看两人比赛时，可将两人视为质点,如以两人为参考系，则水面在上升，B正确；,第二十二页，共42页。,1(广州模拟(mn)做变速直线运动的质点经过A点时的速度为3 m/s，这表示(),1参考系、质点,比较两物体的运动情况时，必须选_参考系,D观众观看两人比赛时，可将两人视为质点,|【高考(o ko)导航】|,速度(sd)变化,m/s,2,速度(sd)变化,矢量(shling),第十四页，共42页。,突破,核心考点,第十五页，共42页。,1质点是一种理想化模型,2物体能否被看作质点是由所研究问题的性质决定的，并非依据物体自身大小和形状来判断,3质点不同于几何“点”，是忽略了物体的大小和形状的有质量的点，而几何中的“点”仅仅(jnjn)表示空间中的某一位置,4物体可被看作质点主要有三种情况：,(1)平动的物体通常可以看作质点,(2)有转动但转动可以忽略不计时，可把物体看作质点,(3)同一物体，有时可以看作质点，有时不能当物体本身的大小对所研究问题的影响可以忽略不计时，可以把物体看作质点；反之，则不行,对质点(zhdin)的理解,第十六页，共42页。,例1如图所示，年伦敦奥运会中国游泳小将叶诗文以打破世界纪录的成绩获得四百米混合泳的金牌，并在随后的200米混合泳中再次获得金牌，破奥运会纪录下列有关说法正确(zhngqu)的是(),A叶诗文在游泳过程中，一定能被看作质点,B教练为了分析其动作要领，可以将其看作质点,C无论研究什么问题，均不能把叶诗文看作质点,D是否能将叶诗文看作质点，取决于我们所研究的问题,第十七页，共42页。,解题探究(1)研究对象被视为质点的条件是什么？,(2)叶诗文在游泳过程中，其大小和形状是否可以忽略不计？,提示：(1)当物体的大小和形状对所研究的问题的影响很小，可以忽略时，研究对象可视为质点,(2)要看研究叶诗文在游泳过程中的动作要领还是游完全程的时间，从而确定其大小和形状是否可以忽略不计,自主解答_,解析：能否将研究对象看作质点，要看物体的自身因素对所研究问题的影响对于游泳过程中的叶诗文，当教练(jiolin)研究其动作要领时，不能将其看作质点；当研究游完全程所用的时间时，可将其看作质点，因此只有D项正确,答案：D,第十八页，共42页。,归纳提升建立质点模型的两个关键点,(1)明确题目中要研究的问题是什么质点是对实际物体科学地抽象，是研究物体运动时对实际物体进行的近似(jn s)，真正的质点并不存在,(2)分析物体的大小和形状对所研究的问题能否忽略不计当物体的大小和形状对所研究问题的影响很小，可以忽略不计时，即可将其视为质点,第十九页，共42页。,1(杭州模拟)在研究下述运动时，能把物体看作质点的是(),A研究短跑运动员的起跑(qpo)动作时,B研究飞往火星的宇宙飞船最佳运行轨道时,C将一枚硬币用力上抛并猜测它落地时正面是朝上还是朝下时,D研究汽车在上坡时有无翻倒的危险时,解析：如果物体的形状和大小在所研究的问题中属于次要因素，可忽略不计，该物体就可以看作质点A中短跑运动员，C中落地时的硬币，D中上坡时的汽车，其自身的形状和大小均对所研究的问题有影响，故不能看作质点；B中飞船自身的形状、大小对研究其运行轨道无影响，可看作质点，故只有B正确,答案：B,第二十页，共42页。,2(哈师大附中模拟)研究下列各种运动情况时(如图)，哪些情况可以将研究对象(duxing)视为质点(),第二十一页，共42页。,解析：选项B中的火车，选项C中的飞船，其形状和大小(dxio)对所研究的问题没有影响，可以看作质点，故B、C正确；选项A中火车的长度，选项D中两位运动员的身体对所研究的问题有影响，其大小(dxio)、形状不可忽略，不能视为质点，故A、D错误,答案：BC,第二十二页，共42页。,1平均速度与瞬时速度的区别：平均速度与位移和时间有关，表示物体在某段位移或某段时间内的平均快慢程度；瞬时速度与位置或时刻有关，表示物体经过某一位置或在某一时刻运动(yndng)的快慢程度,2平均速度与瞬时速度的联系：,(1)瞬时速度是运动(yndng)时间t0时的平均速度,(2)对于匀速直线运动(yndng)，瞬时速度与平均速度相等,平均速度(pn jn s d)和瞬时速度,第二十三页，共42页。,例2(衡水中学高三模拟)如图所示，物体沿曲线轨迹的箭头方向运动(yndng)，AB、ABC、ABCD、ABCDE四段曲线轨迹运动(yndng)所用的时间分别是1 s、2 s、3 s、4 s下列说法正确的是(),第二十四页，共42页。,解题探究(1)请分析物体的运动过程，明确各段轨迹的位移(wiy)大小及平均速度大小,AB段的位移(wiy)及平均速度大小：_,ABC段的位移(wiy)及平均速度大小：_,(2)物体在中间时刻的瞬时速度是否等于此过程的平均速度？,自主(zzh)解答_,答案：ABC,第二十五页，共42页。,第二十六页，共42页。,1(广州模拟(mn)做变速直线运动的质点经过A点时的速度为3 m/s，这表示(),A质点在过A点后1 s内的位移都是3 m,B质点在过A点前1 s内的位移是3 m,C质点在以A点时刻为中间时刻的1 s内的位移是3 m,D若质点从A点做匀速直线运动，则以后每1 s内的位移都是3 m,解析：瞬时速度是物体在某一时刻或某一位置的速度，不能反映一段时间内的运动情况，只有当物体做匀速直线运动时，才可以根据瞬时速度看出物体在一段时间内的运动情况故D对,答案：D,第二十七页，共42页。,2(无锡模拟)如图所示，小明骑自行车由静止沿直线运动，他在第1 s内、第2 s内、第3 s内、第4 s内通过的位移分别为1 m、2 m、3 m、4 m，则(),A他4 s末的瞬时速度为4 m/s,B他第2 s内的平均速度(pn jn s d)为15 m/s,C他4 s内的平均速度(pn jn s d)为25 m/s,D他1 s末的速度为1 m/s,答案(d n)：C,第二十八页，共42页。,1速度(sd)、速度(sd)变化量和加速度(sd)的对比：,速度、速度的变化(binhu)量和加速度的关系,第二十九页，共42页。,第三十页，共42页。,例3下列关于加速度的描述中，正确的是(),A加速度在数值上等于单位时间里速度的变化,B当加速度与速度方向相同且又减小时，物体做减速运动,C速度方向为正时，加速度方向一定为负,D速度变化越来越快时，加速度越来越小,解题探究(tnji)对于加速度的描述，请回答：,(1)加速度的定义式及物理意义是什么？,加速度的定义式：_,物理意义：_,(2)如何根据加速度和速度的关系判断物体加速还是减速？,第三十一页，共42页。,自主(zzh)解答_,答案(d n)：A,第三十二页，共42页。,归纳(gun)提升对速度与加速度关系的三点提醒,(1)速度的大小与加速度的大小没有必然联系,(2)速度变化量与加速度没有必然的联系，速度变化量的大小不仅与加速度有关，还与速度变化的时间有关,(3)速度增大或减小是由速度与加速度的方向关系决定的,第三十三页，共42页。,第三十四页，共42页。,解析：把物体看做质点的条件是：物体的大小和形状对研究的问题没有影响，或者(huzh)对研究问题的影响可以忽略不计研究火车通过长江大桥的时间时不能把火车看成质点；要接住“旋转球”，必须研究乒乓球的运动状态，此时不能把乒乓球看成质点；研究航天员翟志刚在太空出舱挥动国旗的动作时，不能把翟志刚看成质点；用GPS确定“武汉”舰在大海中的位置时，可以把“武汉”舰看成质点故应选D,答案：D,第三十五页，共42页。,2(苏州模拟)物体做匀加速直线运动，已知加速度为5 m/s2，那么任意1 s内(),A物体的末速度一