单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,精选,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选,*,全脑,开发,精选,全脑精选,基本,信息,一、了解认识我们的大脑,二、大脑发展的关键期,三、多元智能与男女差异,四、脑与学习,五、脑科学研究给我们的启示,精选,基本信息一、了解认识我们的大脑精选,一、人的大脑的构造,二、大脑的分工,三、左右脑的功能,四、右脑的五项功能,五、全脑开发的起源,六、全脑开发的定义,七、如何科学用脑,八、全脑开发的原则,九、人的脑波,十、全脑开发的必要性,十一、课程环节,主要内容,精选,一、人的大脑的构造主要内容精选,人的大脑构造,大脑分为左右两个半球，左脑与右脑有神经纤维构成的胼胝体连接。两个半球的功能是不对称的，分工完全不同，它们各行其事，又统一合作。,精选,人的大脑构造 大脑分为左右两个半球，左脑与,大脑的分工,联合区,运动区,体觉区,视觉区,听觉区,精选,大脑的分工 联合区 运动区 体觉区,人类与其它动物脑细胞比较,0,10,20,30,40,50,60,70,80,90,100,人类,猴子,老鼠,果蝇,人类,猴子,老鼠,果蝇,1000亿以上,100亿以上,500万以上,10万以上,脑细胞比较,精选,人类与其它动物脑细胞比较010203040506070809,脑细胞的分类与功能,神经细胞,130-1000,亿 负责信息处理,10%,（神经元）胶质细胞,90%,树突 数多个小 负责信息接收,轴突 独个粗大 负责信息输出,为神经细胞提供营养与支持，像黏合剂,一样，将神经细胞固定。,精选,脑细胞的分类与功能 神经细胞,左右脑的功能,左脑是语言中枢，主要作用在逻辑思维、语言、文字、阅读、书写、符号、分析、推理、判断、数学计算，记忆、存储等等，被称为“理性脑”、“语言脑”。,左脑与右半身的神经系统相连，掌管其运动、知觉，因此右耳、右视野的主宰是左脑。,精选,左右脑的功能 精选,右脑的功能,功能：绘画、色彩、音乐节奏、形象记忆、想象、预 知、情感、情绪控制、创造性思维等，被称为“艺术脑”、“祖先脑”。,右脑与左半身的神经系统相连，掌管其运动、知觉，因此，左耳、左视野的主宰是右脑，负担较多情绪处理。,精选,右脑的功能 功能：绘画、色彩、音乐节奏、形象记忆、想象、预,精选,精选,研究表明：人类右脑的储存量是左脑的,1,万倍，记忆潜能是左脑的,100,万倍。但是现实生活,95%,的人，只运用了大脑的,3%,5%,，其余的都蕴藏在右脑的潜意识之中。,人脑在,3,岁以前完成,60%,的发育，,6,岁以前完成,80%,左右脑的功能对比,精选,研究表明：人类右脑的储存量是左脑的1万倍,左右脑工作流程,通过左脑收集信息，（把听到、看到、摸到、尝到、闻到的感觉信息）转化为语言，然后传到右脑，形成印象，接下来传到左脑，进行逻辑处理，再由右脑显示创意或灵感，最后交给左脑，进行语言处理，反复的推敲、整合协调。,精选,左右脑工作流程 精选,右脑的五项机能,图像化机能,超高速自动演算功能,超高度大量记忆机能,ESP,能力,共振共鸣机能,精选,右脑的五项机能 图像化机能 超高速自动演算功能,开发右脑小技巧,1,、,配对游戏（,1.5,岁开始）,2,、观察云朵（想象）,3,、仰望星空（编织故事）,4,、以小猜大（以部分猜测整体）,5,、多用左侧（右脑指挥左侧肢体）,6,、综合刺激（视觉、听觉和语言的“综合刺激”特别有助于开发孩子的右脑功能。）,精选,开发右脑小技巧1、配对游戏（1.5岁开始）精选,全脑开发的起源,1961,年美国加州科学家罗杰,.,斯佩里通过“裂脑实验”证实了“左右脑分工理论”，获得,1981,年诺贝尔生理学奖。,上个世纪五六十年代，由日本教学家七田真博士指出“人类右脑具有不可思议的能力”，并将左右脑教学引入课程，并对其研究、开发和推广。,精选,全脑开发的起源 1961年美国加州科学家罗杰.斯,裂脑实验,：将大脑左右两个半球之间的胼胝 体割断，外界信息传至大脑半球皮层的某一部分后，不能同时将此信息通过横向胼胝体传至侧皮层相对应的部分，每个半球各自独立地进行活动，彼此不能指导对侧半球的活动情况，就是在确保两个半球功能完好无损的情况下，将两个半球之间的联系隔离开来。,精选,裂脑实验：将大脑左右两个半球之间的胼胝 体割断，外界,1,、猫走迷宫。蒙住猫右眼，反复带领猫走迷宫，直至能够熟练从迷宫中走出。再解开右眼，蒙住左眼，猫不能从迷宫中走出。,2,、光束实验。能说出右边的光线，不能说出左边的光线，但可以用手指出。,3,、物品名称。蒙住眼睛时，能说出放在右手的熟悉物品的名称，如果将同一物品放在左手中，则不能说出物品的名称。但可以从一堆物品中挑出该物品。,精选,1、猫走迷宫。蒙住猫右眼，反复带领猫走迷宫，直至能够,绘制立体图形。右撇子裂脑人两只手分别绘制立体图形，左手成绩远远好于右手，右手画的图形毫无立体感可言，简直如同幼儿园的各位同学们所画。说明空间处理能力主要在右脑上。,精选,绘制立体图形。右撇子裂脑人两只手分别绘制立体图形，左,全脑开发定义,全脑开发是指利用各种开发大脑的工具，同时开发理性的左脑和感性的右脑，充分发掘大脑的潜能，提高人的整体素质。在全脑开发教育中注重以人脑为核心的整个身心功能的全面开发。,精选,全脑开发定义 精选,全脑开发的意义,养成良好的思维习惯和思维品质，提高思维能力,发展情感和个性,加速获取知识，提高学习能力,提高创新能力,发挥全脑的作用,精选,全脑开发的意义 养成良好的思维习惯和思维品质，提高,全脑开发的目的,为了充分发挥右脑的优势，并不是说以右脑代替左脑思维，而是更好地将左右脑结合起来，进行左右脑的协同，使大脑左右两半球各司其职又密切合作，二者相辅相成，构成一个统一的系统，促进左右脑的均衡和协调发展，从整体上开发大脑。,精选,全脑开发的目的 为了充分发挥右脑的优势，并不是,如何科学用脑,多喝水,氧气,冥思,听舒缓的音乐,多读书看报,经常观察,勤用脑,适时用脑,注意膳食营养及平衡,精选,如何科学用脑多喝水,全脑开发的原则,（一）左右两边动作的配合训练,操节训练：,左手碰右膝，右手碰左膝；,左手举起，右手在身后碰左脚跟；,右手举起，左手碰右脚跟；,左手向前，右腿向后伸展；,右手向前，左腿向后伸展。,精选,全脑开发的原则（一）左右两边动作的配合训练精选,2,、左右配合的体育训练：如游泳，左右手轮流拍球，左右脚配合踢球。,3,、左右配合的艺术训练：如弹钢琴或演奏其它乐器；左右配合的舞蹈学习等。,4,、左右配合的创意训练：如左手摸右耳，左手画圆右手画方，左手拍节奏，右手表现旋律等。,精选,2、左右配合的体育训练：如游泳，左右手轮流拍球，左右脚配合,（二）抽象思维和形象思维有机结合,1,）边说词边做动作（左脑词，右脑动作）,2,）边唱歌边表演（左脑唱歌，右脑表演）,3,）边讲故事边扮演（左脑讲故事，右脑扮演）,4,）边听音乐边画画（左脑听音乐，右脑画画）,5,）边听音乐边做动作（左脑听，右脑动作）,精选,（二）抽象思维和形象思维有机结合1）边说词边做动作（左脑词,（三）激活右脑视听觉两大系统,1,、形象记忆训练,风筝、铅笔、汽车、电饭锅、蜡烛、果酱。,形象记忆的重要性：,西维累尔摆动实验（由,19,世纪澳大利亚化学家西维累尔发明）,准备一根长,25,30,厘米的细线，下端栓一枚大纽扣或小螺母，当成一个吊摆。再在一张纸上画一个直径为,10,厘米的圆；通过圆心在圆内画一个十字。然后按下列步骤开始实验：,精选,（三）激活右脑视听觉两大系统1、形象记忆训练精选,第一，平稳地坐在椅子上，两肩放松，胳膊放在桌上，心情平静，呼吸平缓，排除杂念。,第二，用右手食指和拇指轻轻捏住细线，使下面的纽扣垂悬在圆心，高度距纸,3,5,厘米。,第三，眼睛紧紧盯住纽扣，头脑中浮现纽扣左右摆动的形象，如果一时想像不出纽扣摆动的形象，可以左右移动自己的视线（不要摇头）；并暗示自己：“纽扣开始摆动了。”这样在不知不觉中纽扣就真的会摆动起来。这时再进一步暗示自己：“纽扣摆动的越来越大了。”,第四，如果你想像停止纽扣摆动的形象，那纽扣就真的会慢慢停止摆动。,第五，熟练以上方法后，还可以用想像随意让纽扣做前后摆动、对角线摆动或者绕圆周旋转。也可以把纽扣悬在玻璃杯里，通过浮想使其碰杯子内壁，碰几下完全听从你的指挥。,精选,第一，平稳地坐在椅子上，两肩放松，胳膊放在桌上，心情平静，,原因：,原来这是大脑中的手或手指活动的形象记忆在暗暗地起作用。因为任何人的手或手指都有过前后、左右晃动的经历，这就是晃动的形象，不论自己是否意识到，都已经深深地记忆在脑海中了。同时，这种形象记忆还同当时的身体动作（运动记忆）结合在一起。因此，当你回忆和想像时，身体就会自发地重现当时的表现。,精选,原因：精选,2,、联想记忆训练（转化成电影画面）,同情心、生长背景、人生满足感、痛苦、内疚、转折点。,精选,2、联想记忆训练（转化成电影画面）精选,人的脑波,阿法（,）波：,为优势脑波时，人的意识清醒，但身体却是放松的，它提供意识与潜意识的桥梁。,贝他（,）波：处与日常生活状态，或焦虑状态时人（这通常是大多数人的脑波状态）,系他（,）波人的意识中断，身体深沉放松，这是一种高层次的精神状态，也就是我们常说的“入静”态、“入定”态,德尔他（,）波：人处在深度熟睡的无意识状态。人的睡眠品质好坏与,波有着非常直接的关系,精选,人的脑波阿法（）波：为优势脑波时，人的意识清醒，,全脑开发的必要性,早期进行左脑潜能的训练，久而久之导致右脑功能的退化,当代智力测试也偏重于左脑的机能，孩子善于用右脑被错误的认为是能力不强、智力落后,家长拔苗助长式的训练孩子是认识上的误区,科学认为，人脑的总能力和效率的提高很大程度上取决于生命初期的右脑开发,精选,全脑开发的必要性早期进行左脑潜能的训练，久而久之,课程流程,打招呼,冥想,卡片,教具训练,卡片,教具训练,卡片,教具训练,卡片,教具训练,游戏（放松练习）,结束课程,精选,课程流程打招呼冥想卡片教具训练,结束语,Concluding remarks,I want to say to you,一个青年人，可以通过不断的学习来完善自己，可以在实践中证明自己。如果我能喜获您的赏识，我一定会尽职尽责地用实际行动向您证明：您的过去，我来不及参与；但您的未来，我愿奉献我毕生的心血和汗水！,精选,结束语Concluding remarksI want to,精选,精选,