,*,畅言教育,语文,S,版,出版社 三年级,|,上,册,畅言教育,语文,S,版出版社 三年级,|,上,册,畅言教育,语文,S,版出版社 三年级,|,上,册,*,畅言教育,语文,S,版出版社 三年级,|,上,册,*,畅言教育,语文,S,版出版社 三年级,|,上,册,*,畅言教育,语文,S,版出版社 三年级,|,上,册,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,谢谢观看！,畅言教育二维码,扫一扫，提出你的建议！,畅言教育,蜗牛,第二单元,阅读,蜗牛第二单元 阅读,同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿也有一个谜语，看谁听得仔细，猜得准确。,说它是牛，,不拉犁头；,说它力小，,背着屋走。,课文导入,答案：蜗牛,同学们，在我们的地球上生,活着各种各样,的动物，它们和人类一样有灵性，只要你认真观察它们，就会发现他们的可爱之处。,今天老师就带大家继续了解可爱的小动物,蜗牛。,同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿也有一个谜语，看谁听得仔,读了课题，你有什么问题？,课题质疑,读了课题，你有什么问题？课题质疑,蜗牛简介,蜗牛喜欢生活在阴暗、潮湿、温暖、安静的环境内，如果空气湿度合适，除产卵时期以外，它都在空气充足的地方休息和活动。如果空气湿度过小，体内大量失水时，它便栖息于泥土中，蜗好好羞涩牛怕强光刺激，有明显的趋暗习性，喜欢生活在阴暗的环境里，属于昼伏夜出的动物。它所能吃的东西特别多，如植物类、动物尸体、土壤中的残枝败叶等，甚至连土壤沙粒也能吃。蜗牛有特别的忍耐性，对冷、热、饥、旱都有较强的忍耐性。在冬夏时节，都要进行“旱眠”。,蜗牛简介 蜗牛喜欢生活在阴暗、潮湿、温暖、安静的环,邻 触 番 巡 挪,脖 悉 痕 危 喘,生字认读,邻 触 番 巡 挪,邻居,螺旋,喘气,胆小鬼,逗逗它,爬痕,触角,一番,巡视,危险,脖子,惆怅,畏惧,挪动,跋涉,登攀,词语积累,邻居 螺旋 喘气,感受蜗牛样子的可爱,请你在课文中找到有关描写蜗牛样子的句子。,（,1,）蜗牛总是藏在圆圆的螺旋（,luxun,）形的硬壳里不肯出来。,（,2,）从硬壳里探出一对长着小,黑眼睛的触（,ch,）角，东张西望地,巡（,xn,）视一番（,fn,），直到觉得四周没有一点儿危（,wi,）险了，才慢慢地伸出头来。,品词析句,感受蜗牛样子的可爱品词析句,蜗牛总是藏在圆圆的螺旋（,luxun,）形的硬壳里不肯出来。,哪些词语写出了蜗牛的样子？,圆圆的、螺旋形的、小黑眼睛的触角。,品词析句,蜗牛总是藏在圆圆的螺旋（luxun）形的硬壳里不肯出来。,蜗牛头部有两,对伸缩自如的,触角，前面的一对比较短，能够触探土和食物，有触觉作用，后面的一对比较长，顶端的眼能够辨别光线的明暗，并且有嗅觉作用。蜗牛的口在头部的腹面，适于在爬行时取食。,知识普及,蜗牛头部有两对伸缩自如的触角，前面的一对比较短，能够触探土和,齐读,1,、,2,自然段感受小蜗牛样子的可爱。,体会作者的情感变化,从硬壳里探,出一对长着小黑眼睛的触（,ch,）角，东张西望地,巡（,xn,）视一番（,fn,），直到觉得四周没有一点儿危（,wi,）险了，才慢慢地伸出头来。要是轻轻地碰它一下，它便立即把头缩回去。嘿（,hi,），真是个胆小鬼（,u,）！,从哪些词语中体现了蜗牛的胆小？,探出、东张西望、巡视、慢慢、伸出、立即、缩,体会课文,齐读1、2自然段感受小蜗牛样子的可爱。体会课文,有一次，我将一只,蜗牛放在墙壁,上，想看看它怎样在垂直平面上爬行。它爬得慢极了，脖（,b,）子伸得老长，背上重重的壳像一块大石头向下坠（,zhu,）着。看得出，它爬得很努力。好半天，在它的身后留下了一条弯弯曲曲的爬痕（,hn,）。,这个形象比喻说明了什么呢？,说明了对蜗牛柔软的体重来说，他的壳很重。它背上这么重的壳，而爬行的又是垂直平面，可见他爬行的相当艰难。,体会课文,有一次，我将一只蜗牛放在墙壁上，想看看它怎样在垂直平面,你能找出描写蜗牛努力攀爬的句子吗？,（,1,）可它还在不懈（,xi,）地向上爬，只是有时稍停一下，喘（,chun,）一口气，又继续往上爬。,（,2,）它又爬上了墙壁，一点儿,一点儿地努力,往上挪（,nu,）动着。真是,世上无难事，只要肯登攀（,pn,）,哪！我开始敬佩它了，于是用最大的耐心仔细看它往上爬,体会课文,你能找出描写蜗牛努力攀爬的句子吗？体会课文,怎样理解“世上无难事，值要肯登攀。”,只要肯下决心去做，任何困难都能克服。,理解词语,怎样理解“世上无难事，值要肯登攀。”理解词语,为什么作者一开始嘲笑蜗牛是胆小鬼，后来又敬佩它呢？,我开始嘲笑蜗,牛胆小鬼，因,为蜗牛总是藏在硬壳里不出来，就算出头，也要确认周围没有危险了才出来，轻轻一碰，他又会立即把头缩回去。后来我有敬佩它是因为尛妞在垂直的平面上爬行十分努力，摔下来后仍然不怕失败顽强攀登，直到成功。,一开始作者对蜗牛的态度到最后对蜗牛情感上的转变，哪些词语最能体现出来？,不耐烦,担心摔坏,以为畏惧,开始敬佩。,情感表达,为什么作者一开始嘲笑蜗牛是胆小鬼，后来又敬佩它呢？情感表达,作者是怎样观察蜗牛的，以至于可以把蜗牛写的如此逼真？,（,1,）观察时要有一定的顺序。,（,2,）不仅要看事物的整体，还要观察每个部位的样子。,（,3,）观察时不仅要观察静态，还要观察动态。,情感表达,作者是怎样观察蜗牛的，以至于可以把蜗牛写的如此逼真？情感表达,课文内容,想一想，本文主要讲了什么内容？,本文以情感变化为线索，写“我”一开始嘲笑蜗牛是胆小鬼，后来又敬佩蜗牛，赞美了蜗牛的不懈努力的精神，表达了作者对蜗牛的喜爱。,课文内容想一想，本文主要讲了什么内容？,一只小小的蜗牛，给了作者很,多启示，它的,努力，它的锲而不舍，值得我们佩服。而作者细心观察的精神更值得我们学习。希望同学们能够细心观察周围的事物，写出有趣而富有哲理的文章。,课文总结,一只小小的蜗牛，给了作者很多启示，它的努力，它的锲而不,1.,在作业本上写本课生字、多音字。,2.,有感情地练读课文，预习课后题。,布置作业,1.在作业本上写本课生字、多音字。布置作业,【教学课件】蜗牛(语文S版),