单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,朱自清,字佩弦，江苏扬州人。,现代散文家、诗人、学者、民主战士,。有诗文集,踪迹,，散文集,背影,欧旅杂记,以及一些文艺论著，收在,朱自清文集,里。,名篇：,背影,荷塘月色,匆匆,春,绿,桨声灯影里的秦淮河,朱自清一生傲骨，不畏反动派的威逼利诱，坚决不吃美国救济粮。毛泽东给予高度评价：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。,表现了我们民族的英雄气概。,”,听录音朗读课文,注意字词读音,掌握朗读的节奏,学会有感情的朗读课文,朗润酝 酿卖弄宛转嘹亮,黄 晕烘托静默舒活欣欣然,繁花嫩叶应和 呼朋引伴抖擞精神,花枝招展蓑涨,散在草从里边薄烟,y,n,ni,ng,wn,li,o,hng,dusu,检 查 预 习,n,n,y,ngh,y,n,su,zhng,s,n,b,：,想一想、议一议,：,1,、文章写了春天的几幅图画？可以分为几个部分？,2,、作者抒发了怎样的感受？,3,、这种感受在课文的哪部分表现得最为直接？,盼春,绘春,赞春,理清思路,春,（写景散文）,盼春,绘春,赞春,宏观勾勒,微观描绘,春草图,春花图,春风图,春雨图,迎春图,热爱春天,赞美春天,热爱自然,热爱生活,天像刚落地的娃娃，从头到脚都是,新的，它生长着。,春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，,走着。,春天像健壮的青年，有铁一般的胳,膊和腰脚，领着我们上前去。,1,、这三自然段运用了什么修辞手法？突出了春天的什么特点？,2,、这三个自然段的顺序能颠倒吗？为什么？,（比喻，突出了春天的新、美、力）,不能，因为这三个比喻句从“娃娃”写到“小姑娘”又写到“青年”，形象地表现了春天的成长过程，排列有序，不能调换。,（一）盼春,1,、齐读第一部分,2,、思考：这里运用了哪些修辞手法？表达了人们对春天的什么情感？,感情：喜悦迫切,点题，总领全篇，引起下文,反复 拟人,盼望着、盼望着,东风 来 了,春天的脚步近了,盼,语调：柔和亲切,（二）绘春,1,、自由朗读课文,2,、思考、讨论：第,2,自然段,与,3-7,自然段存在着什么,关系？,总分关系,这里采用“先总说，后分说”的结构来描绘春天。,文中写了“山、水、太阳”，总写了春回大地，万物复苏的整体轮廓。,春草图,1,、作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么,特点,？,情 态,（偷偷地、钻）,质 地,（嫩嫩的、软绵绵）,色 彩,（绿绿的）,长 势,（满是）,草（生机勃勃）,（请一位同学有感情地朗读）,2,、划出间接写人在草地上的感受的句子，,圈,出用得很,有表现力,的,词,，并体会其作用。,坐、躺、滚、踢、跑、捉,人（喜悦、高兴）,1,、本段作者抓住了春花的什么,特征,来描写？,2,、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么,作用,？,3,、本段运用了哪些,修辞,方法？你能说一说这样写得好处吗？,（花朵多、花色艳、花味甜）,（侧面衬托）,（比喻、拟人，此处还运用了联想的写作手法,-,由花甜联想到果实）,齐读第四自然段，欣赏“,春花图,”，思考,春花图,作者如何全方位的描写春花？,树上繁花,树间蜂蝶,树下野花,高低结合,眼前花儿争春,想象、联想到结果实,虚实结合,花的色彩,花的味道,色味结合,全方位描绘春花的美,写景要有层次,春风图,2,、作者从哪些感觉来写春风？,像母亲的手抚摸着你 触觉,泥土的气息,嗅觉,鸟鸣、流水、短笛 听觉,1,、春风有什么样的,特点,？,和煦、温柔、清新、和悦,借助各种感觉描绘春风柔、暖,默读“,春风图,”，把每一句标上序号，做一做,1,、这段文字的第一句从,_,觉写春风的,_,，第二句从,_,觉写春风的,_,，第三四句从,_,觉写春风的,_,，从而把难以捉摸的春风写的,_,、,_,、,_,、,_,。,2,、“卖弄”本属,_,的感情色彩，这里却带着,_,的感情色彩，运用了,_,的修辞手法，写出了鸟儿的,_,。,3,、“像母亲的手抚摸着你”从修辞手法看，既有,_,又有,_,，写出了春风,_,的特点。,触,和煦,味,清新,听,和悦,有形,有声,有味,有情,贬义,褒义,拟人,欢快,比喻,拟人,柔和,春雨图,一下就是三两天,像牛毛、像花针,一层薄烟,绵长,细密,轻盈,抓住特点描绘春雨的“润”,作者抓住了春雨什么特点？,雨中物,雨中人,侧写雨的滋润,安宁、悠闲,迎春图,人人迎春：,城乡 老小,舒活 抖擞,一年之计在于春,刻画了一片欢腾、春意盎然的景色，突出,春早人勤,的特点,名称,特点,角度,写法,修辞,春草,春花,春风,春雨,朗读第二部分，填表,嫩、绿、,多、软,由物到人,正面与侧,面结合,拟人,多、艳、甜,由高到低,由眼前到联想,虚实结合,拟人、,排比、,比喻,和煦、温柔,清新、和悦,触觉、嗅觉,视觉、听觉,多感官描写,拟人,比喻,绵长、细密轻盈,由物到人,由近到远,动静结合,排比 比喻,课文结构,春,盼春,（,1,）,绘春,（,27,）,颂春,（,810,）,总领全篇，开启下文,(,盼望着、来、近,急切心情）,先勾勒轮廓：,再具体描绘：,春草图,春花图,春风图,春雨图,迎春图,总 分,一切欣欣然张开了眼,山,（朗润）,水,（涨）,太阳,（红）,娃娃,新,姑娘,美,青年,力,对大自,然的喜,爱赞美,之情,写作特点,1,、选用准确的词语（动词、形容词）写出春天的特征。,2,、大量运用叠词叠句和对称、排比短句，增强了语言的表现力。,3,、运用精彩生动的比喻句、拟人句，描绘景物特点，抒发感情。,1,、如何写景？,抓住景物特征，正面侧面结合；,写景要有层次；,借助多种感官描述具体。,2,、写景如何有感染力？,融情于景，情景交融。,比喻拟人精彩动人。,总 结,描写春天,春暖花开,春风满面 春回大地,春风化雨 春光明媚,春意盎然 万紫千红 芬芳斗艳,生机勃勃 娇嫩鲜艳 绚丽多姿,风和日丽,鸟语花香 草长莺飞,春山如笑,成语,古 诗 中 的“春”,春眠不觉晓，处处闻啼鸟。,春晓,两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。,绝句,好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。,春夜喜雨,等闲识得东风面，万紫千红总是春。,春日,春色满园关不住，一支红杏出墙来。,游园不值,春风又绿江南岸，明月何时照我还。,泊船瓜洲,