单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,牛一作品,版权所有,博客：,中华语文网“名师博客”,http:/ 中学高级教师,基础教育课程改革国家级培训者,省课程改革师资培训讲师团成员,西南大学教育硕士生导师,2007中国小学语文十大年度人物,熊生贵,构筑,多维,平台 助推专业成长,办好一个学校，第一重要的是什么？,自我检视,学期之初，你在思考学校工作与开展时，你考虑得最多的是什么？,每天在学校，你的时间主要是怎么分配的？花在哪些事件上的时间较多些？,为了学校开展，你经常外出去沟通、协调，主要都是为了哪些事情？,如果说学校教师是你最上心的事，那么你最上心的是教师的什么？,李希贵,办好一个学校，第一重要的是什么？,一个学校要上档升级，第一重要的是什么？,那么，优秀教师是怎么得来的呢？,“先天缺乏，有赖入职后培养,人种,周立波,行政部门,业务机构,学术团体,名师个体,学校内部,政策引领,强力研培,合力搭台,高端助推,扎实研修,共助“自燃,自主成长,燃,行政部门,业务机构,学术团体,名师个体,学校内部,政策引领,强力研培,合力搭台,高端助推,扎实研修,校骨干教师,一、机制引领 政策导向,区骨干教师,市骨干教师、名师、学科带头人,省骨干教师,省教学名师,特级教师,专家,500,50,5,三五工程,行政部门,行政部门,业务机构,学术团体,名师个体,学校内部,政策引领,强力研培,合力搭台,高端助推,扎实研修,二、多维作为 强力研培,业务机构,新教师入格培训，奠定入职高起点,入格集训,40,与名优教师结队,40,提高再训,40,量化考核,按照入职准备、逐步提高、实践积累的思路，培训分为了入格培训、提高培训、结对实习三个板块。入格、提高培训：以集中专题讲座，互动交流的形式，重在理论学习，发挥专家引领作用，为后续培训提供理论支撑；名师指导：出台?江阳区新任教师与名师“结对指导培训过程管理方法?，发挥城区名师指导、帮扶作用，促进新教师快速成长，实现名师、新教师共同开展进步；实践打造：开展教育教学实践观摩课，试行推选局部新教师到城区学校顶岗实习锻炼，让新教师亲历城区学校优质教育资源、教育特色和教育方式的模式。强化考评：对新教师培训情况细化为16个工程进行量化评分考核。,新教师入格培训，奠定入职高起点,建“教研培合一工作链模式，让全员培训见实效,主题式教材教法讲座,专题式课堂教学研讨,抽检式常规教学督导,“教研培合一”工作链,全员培训具体操作要求：每期一次全区教材教法讲座，精心设计教改专题思路，围绕教材，“以例说法式讲授；每期一次全区课堂教学研讨，紧扣改革专题，展开课堂演绎，进行深入探讨；常规的集中教学视导和个别督导每校每期最少一次，教研员深入到学校，针对性地对学科教师改革行动进行抽检，在课堂观察和对话交流中催促落实。,建“教研培合一工作链模式，让全员培训见实效,新教师入格培训，奠定入职高起点,以高水准的教育科研、务实的微型课题研究，促进教师开展,江阳区教育科研一大特色：微型课题研究。,微型,微型课题研究引导真问题、真研究。,真问题,建“教研培合一工作链模式，让全员培训见实效,新教师入格培训，奠定入职高起点,以高水准的教育科研、务实的微型课题研究，促进教师开展,建立江阳教育讲师团，实施“大校本研培,建“教研培合一工作链模式，让全员培训见实效,新教师入格培训，奠定入职高起点,以高水准的教育科研、务实的微型课题研究，促进教师开展,建立江阳教育讲师团，实施“大校本研培,以铸造学校文化、创立特色学校引领校本研修,特建,广小,特,建“教研培合一工作链模式，让全员培训见实效,新教师入格培训，奠定入职高起点,以高水准的教育科研、务实的微型课题研究，促进教师开展,建立江阳教育讲师团，实施“大校本研培,以铸造学校文化、创立特色学校引领校本研修,在课堂教学结构改革中，以“创模为方向研行一体,忠山,行政部门,业务机构,学术团体,名师个体,学校内部,政策引领,强力研培,合力搭台,高端助推,扎实研修,三、合力搭台 共筑氛围,学术团体,江阳区区级教师教育组织网络图,学会是重要的支撑体系之一,教协,学会,行政部门,业务机构,学术团体,名师个体,学校内部,政策引领,强力研培,合力搭台,高端助推,扎实研修,四、持续关注 高端助推,名师个体,发挥名师作用,打造高端教师,收徒弟：关注与期待效应,提供舞台：在“亮相中进步,发表文章,编写论著,献课讲学,舞台,品牌包装：“我设计教学,成就名师需重品牌,教学品牌,打造,抓包装,搞商标,做广告,善推销,品牌创立,“我设计”,是教师自我的教育教学设计,教师进行“我设计教学的扶助,唤醒教师成材欲，有自主开展动力,对教师进行“我设计教学的指导,对教师成功实践进行“我设计提炼,对教师的教学品牌进行必要的包装，对其品牌产品进行必要的推销,赵利华,丛书,说数学,四、持续关注 高端助推,名师个体,发挥名师作用,打造高端教师,收徒弟：关注与期待效应,提供舞台：在“亮相中进步,发表文章,编写论著,献课讲学,舞台,品牌包装：“我设计教学,组织化师带徒：名师工作室,工作,室,行政部门,业务机构,学术团体,名师个体,学校内部,政策引领,强力研培,合力搭台,高端助推,扎实研修,五、立体建构 扎实研修,学校内部,组合,式,顶层设计，系统建构，立体搭台，制度保障，务求实效。,“总有一款适合你。如果没有，就创制！,“组合式教师学习团体,教学教研科研一体化,特校,二中,文化建设、特色建设统领,新改革模式创立,论坛模式,十二中,忠论坛,教师博客,博客,校内工作室,多方式教研,多方式,广小名,行政部门,业务机构,学术团体,名师个体,学校内部,政策引领,强力研培,合力搭台,高端助推,扎实研修,六、本领恐慌 自主成长,教师个体,最有效的学习是自主学习。,最有效的培训是自我培训。,最有效的成长是自主成长。,故事,寄语,已经获得、有望获得、正在创立“校本研修示范校的学校校长们,随想,校长们的作业,规划或完善或提炼本校的校本研修工作体系模式、载体、方式等，设计与完善保障做实校本研修的措施。,祝愿各校校本研修工作更上新台阶！,祝愿我市的校本研修各具特色、异彩纷呈！,