,花之歌,4,初读感知,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,助读资料,花之歌4初读感知品读释疑结构主旨课堂拓展助读资料,同学们，你们喜欢花吗？,同学们，你们喜欢花吗？,纪伯伦,（,1883,1931,）黎巴嫩诗人、散文作家、画家，被称为“艺术天才”、“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯文学的主要奠基人，,20,世纪阿拉伯文学道路的开拓者之一。,主要作品,：泪与笑先知沙与沫等。,纪伯伦（18831931）黎巴嫩诗人、散文作家、画家，被称,一朵朵娇艳美丽的花朵，带给人们的是美的享受，也被赋予了更多的含义。这节课，让我们跟随诗人一起感受花的美好，花的灵性吧！,一朵朵娇艳美丽的花朵，带给人们的是美的享受，也被赋予了,1.,正确流利地朗读课文。,2.,借助拟人、排比等修辞手法理解课文，了解以象征的方法展现奇特想象的表现形式。,3.,阅读课文，关注奇特的想象，感受积极乐观的生活态度。,学习目标,1.正确流利地朗读课文。学习目标,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,【,部编版,】,花之歌,PPT,课件完美,1,【,部编版,】,花之歌,PPT,课件完美,1,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,【,部编版,】,花之歌,PPT,课件完美,1,【,部编版,】,花之歌,PPT,课件完美,1,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自,再读课文，想一想课文写了什么？,本文写了大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。,【,部编版,】,花之歌,PPT,课件完美,1,【,部编版,】,花之歌,PPT,课件完美,1,再读课文，想一想课文写了什么？本文写了大自然的话语、,“大自然的语言”、“诸元素之女”、“亲友间的礼品”、“原野上摇曳、清风中呼吸、星星陪伴微睡、太阳凝视中醒来”“饮朝露、听鸟鸣”等等，都是作者运用象征的手法，写出花的形象，渗透了积极乐观的生活态度。,默读课文，思考：从哪些地方可以看出“我”是花，请将有关句子画下来。,(,核心问题,),【,部编版,】,花之歌,PPT,课件完美,1,【,部编版,】,花之歌,PPT,课件完美,1,“大自然的语言”、“诸元素之女”、“亲友间的礼品”、“原野上,我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍,两个“又”写出了花儿们周而复始、四季轮回的生命旅程。,【,部编版,】,花之歌,PPT,课件完美,1,【,部编版,】,花之歌,PPT,课件完美,1,我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，,我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。,运用了比喻的修辞手法，将花比作星星，,绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。精灵般的花的形象跃然纸上。,运用了什么修辞手法？你有什么体会？,【,部编版,】,花之歌,PPT,课件完美,1,【,部编版,】,花之歌,PPT,课件完美,1,我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。运用了比喻的修辞手法，将花比作,我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。,运用了排比、拟人的修辞手法。写出了花的成长与芬芳，暗示了花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。既展示出了诗意的浪漫，也写出了现实的情景。,运用了什么修辞手法？怎样理解这句话？,【,部编版,】,花之歌,PPT,课件完美,1,【,部编版,】,花之歌,PPT,课件完美,1,我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；,我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠,予,死者最后的祭献。,在之后的句子中做出了解释：“婚礼的冠冕”“最后的祭献”，以清新的笔触写出了花在生活中的用途。,交往的“礼品”是什么呢？,【,部编版,】,花之歌,PPT,课件完美,1,【,部编版,】,花之歌,PPT,课件完美,1,我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予,我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。,运用了排比的修辞手法，“原野上摇曳、清风中呼吸、星星陪伴微睡、太阳凝视中醒来”写出了花怡然自得的生活状态。表面是写花，但真正是写人，诗人正是利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操。,运用了什么修辞手法？你体会到了什么？,【,部编版,】,花之歌,PPT,课件完美,1,【,部编版,】,花之歌,PPT,课件完美,1,我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使,我饮着朝露酿成的琼浆,，,听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆婆起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领会。,运用了排比的修辞手法，“饮朝露、听鸟鸣、舞婆娑”，花的生活精彩纷呈。人生有开花就有结果，写出了花的积极乐观态度。诗人用辨证的眼光来看待生命，这就是诗人的真正意图。,运用了什么修辞手法？你体会到了什么？,【,部编版,】,花之歌,PPT,课件完美,1,【,部编版,】,花之歌,PPT,课件完美,1,我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆婆起舞，,诗人正是利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操，同时也号召我们要“,仰望高空，对光明心驰神往；不顾影自怜，也不孤芳自赏,”。读了这篇课文，你有什么感受呢？请说一说。,【,部编版,】,花之歌,PPT,课件完美,1,【,部编版,】,花之歌,PPT,课件完美,1,诗人正是利用花这种大自然的语言，来寄托自己的伟大情操,大自然话语,诸元素之女,花,之,歌,积极乐观,多彩生活,生命轮回,多彩生活,内心情感,【,部编版,】,花之歌,PPT,课件完美,1,【,部编版,】,花之歌,PPT,课件完美,1,大自然话语花积极乐观多彩生活生命轮回多彩生活【部编版】花之歌,诗人用花的语言来叙述大自然的话语，以象征的手法，通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实，诗人用诗意的叙述和思考的敏锐来书写积极乐观的人生。,这篇文章主要写了什么，,表达了作者怎样的思想感情？,【,部编版,】,花之歌,PPT,课件完美,1,【,部编版,】,花之歌,PPT,课件完美,1,诗人用花的语言来叙述大自然的话语，以象征的手法，通过花语的清,诗人用花的语言来叙述大自然的话语，诗人通过花语的倾心流露，构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实，诗人是用诗意的叙述和思考的敏锐来书写人生的。,课堂小结,【,部编版,】,花之歌,PPT,课件完美,1,【,部编版,】,花之歌,PPT,课件完美,1,诗人用花的语言来叙述大自然的话语，诗人通过花语的倾心,紫藤萝瀑布,我不由得停住了脚步。,从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。,【,部编版,】,花之歌,PPT,课件完美,1,【,部编版,】,花之歌,PPT,课件完美,1,紫藤萝瀑布我不由得停住了脚步。【部编版】花之歌PPT课件完美,这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！,“我在开花！”它们在笑。,“我在开花！”它们嚷嚷。,每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。,【,部编版,】,花之歌,PPT,课件完美,1,【,部编版,】,花之歌,PPT,课件完美,1,这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树,但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。,这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。,【,部编版,】,花之歌,PPT,课件完美,1,【,部编版,】,花之歌,PPT,课件完美,1,但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫,过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。,花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。,在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。,根据文章内容填空：,紫藤萝瀑布是由,组成的，称之为“瀑布”是因为,。,【,部编版,】,花之歌,PPT,课件完美,1,【,部编版,】,花之歌,PPT,课件完美,1,过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑,雨之歌,我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。,我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神的皇冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。,我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。,云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除，那位相思成病，我去医治。,【,部编版,】,花之歌,PPT,课件完美,1,【,部编版,】,花之歌,PPT,课件完美,1,雨之歌我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿,雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。,我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。,我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。,【,部编版,】,花之歌,PPT,课件完美,1,【,部编版,】,花之歌,PPT,课件完美,1,雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了,根据文章内容判断正误，正确的打“”，错误的打“”。,1.,“晶亮的银线”指的是银丝做的细线。（）,2.,“颗颗璀璨的珍珠”指的是雨滴。（）,【,部编版,】,花之歌,PPT,课件完美,1,【,部编版,】,花之歌,PPT,课件完美,1,根据文章内容判断正误，正确的打“”，错误的打“”。【部编,1.,秋季。在北半球，台风多出现在夏、秋季节；此时亚洲高压已经出现，故此时应为秋季。,2.,天气晴朗。此时我国京津地区位于冷锋锋前，受单一暖气团控制且等压线稀疏。,3.,秋冬季节，亚欧大陆北部降温快，降温幅度大，气温下降引起气流收缩下沉，形成冷高压。,4.,此处为河谷地带，来自印度洋的暖湿气流沿河谷深入，导致此地气温较东西两侧高。,5.,该日此地为阴雨天气，夜间大气逆辐射强，气温较高，未出现霜冻。,6.,冷锋。冷锋符号画线在雨带南侧，由北向南移动，画图略。,7.