单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,PPT,模板下载：, IQ的范围 占智力缺陷的百分率（）,轻度 5069 85,中度 3549 10,重度 2034 3,极重度 019 2,VIQ与PIQ差异显著时的意义,：二级P223表3-11,智力缺陷的分等和百分位数智力缺陷等级 IQ的范围 占,2013.5案例十,下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：,2013.5案例十下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果,多选,：91、在该求助者测验结果中，百分等级高于50的分测验有(,AC,)。,(A)知识 (B)领悟 (C)数字符号 (D)图画填充,多选,：92、与一般人的平均情况相比，该求助者的弱项有(,BC,)。,(A)领悟 (B)算术 (C)背数(D)积木,单选,：93、有人评估该求助者的PIQ明显高于VIQ，这种说法(,B,)。,(A)正确 (B)错误(C)没有根据(D)难辨对错,多选：91、在该求助者测验结果中，百分等级高于50的分测验有,2014.5案例十：下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：,多选,：91、该求助者的测验结果显示()。,(A)其听觉加工模式发展较视觉加工模式好,(B)其FIQ的85%90%可信限水平的波动范围为115125,(C)言语部分的代表性测验百分等级均不低于84,(D)总体智力等级为超常,ABCD,单选,：92、该求助者的言语测验结果与其全量表相比其强项有(,B,)。,(A)1个(B)2个(C)3个(D)4个,2014.5案例十：下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果,多选,：93、根据该求助者的测验结果，可以判断其()能力很强。,(A)言语理解(B)知觉组织,(C)抽象思维(D)辨认空间关系,AC,多选：93、根据该求助者的测验结果，可以判断其()能力,2014.11案例十：下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：,2014.11案例十：下面是某求助者的WAIS-RC的测验结,多选,91、该求助者的测验结果显示(）,(A)共有3项分测验百分等级在98%以上,(B)该求助者的总体智力等级是超常,(C)根据韦克斯勒的观点，该求助者VIQ与PIQ的差异达到显著水平,(D)该求助者的言语能力对操作能力有补偿作用,ABD,多选91、该求助者的测验结果显示(）ABD,多选:,92、根据该求助者的知识得分可以判断其()。,(A)学习能力强 (B)接受能力强,(C)知识范围广 (D)对日常事物认识能力强,单选,：93、如果该求助者FIQ的波动范围是115-125则可信限水平为(,)。,(A)75%-80%(B)80%-85%,(C)85%-90%(D)90%-95%,ABCD,C,ABCDC,2.明尼苏达多项个性调查(MMPI),编制,经验效标法,修订,宋维真,MMPI 共包括566个自我报告形式的题目（其中16个为重复题）,为了精神病临床诊断使用，可做前399题,既可以个别施测，也可以团体施测,适用范围,：,16岁以上,，具有小学毕业以上文化,没有什么影响测验结果的生理缺陷,能读懂测验表上的每个问题，1316岁的少年也可,施测步骤,?形式：卡片式、手册式、录音带形式及各种简略式、计算机施测,?方式 卡片式-,个别,施测；手册式既可个别施测，也可,团体,施测,测验的,记分,原始分T分数剖面图,2.明尼苏达多项个性调查(MMPI)编制 经验效标法,测验的,记分,原始分T分数剖面图,1.性别分开。,2.计算,Q量表,的原始分。,399题版本Q量表原始分超过,22,分（566题版本超过,30,分）则答卷无效。,3.分别计算各量表的原始分。,测验的记分,量表,Q,L,F,K,Hs,D,Hy,Pd,Mf,Pa,Pt,Sc,Ma,Si,原始分,7,4,22,8,15,35,26,25,35,15,30,31,16,45,K校正分,19,28,38,？,18,T分,45,47,61,43,59,68,57,61,41,57,64,58,48,61,4.计算K校正分（,例如：Sc 量表的K 校正分应当是？）,严重强调：,首先牢记、在下列5个分测验需要计算K校正分，计算过程是在它们,原始分数,上加上一定比例的K,原始分,：,Hs+0.5K、Pd+0.4K、Pt+1K、Sc+1K、Ma+0.2K。,本题思路：,Sc的K校正分=31（Sc原始分）+1（系数）,8（K的原始分）=39,注意！：K分数是K的原始分数，需要从表里找，这里的K分和10没有关系,4个效度量表,10个临床量表,神经质,精神病,量表QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi原始分74,5.原始分转化为T分；或计算T分。,T=50+10（X-X）/SD,T分数 均数为50，标准差位10的标准分数,6.画出剖析图,量表,Q,L,F,K,Hs,D,Hy,Pd,Mf,Pa,Pt,Sc,Ma,Si,原始分,7,4,22,8,15,35,26,25,35,15,30,31,16,45,K校正分,19,28,38,？,18,T分,45,47,61,43,59,68,57,61,41,57,64,58,48,61,5.原始分转化为T分；或计算T分。量表QLFKHsDHyP,Q,L,F,K,Hs,D,Hy,Pd,Mf,Pa,Pt,Sc,Ma,Si,40,35,70,41,42,39,49,59,36,79,58,70,54,55,?临床量表中高于,常模平均分,的测验包括？高于常模平均分两个标准差的测验包括？高于,中国常模标准,的测验包括？,严重强调,：,MMPI常模平均分：50（平均数50、标准差10、T分数）,MMPI常模标准（中国）：60,40,高于50：某项表现比平均水平明显,高于60：高项表现达到了症状程度，值得关注,本题答案：高于平均的分测验包括,Pd、Pa、Pt、Sc、Ma、Si；,高于平均两个标准差的测验为Sc、高于中国常模标准的测验包括Pa、Sc,QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi4035704,Q,L,F,K,Hs,D,Hy,Pd,Mf,Pa,Pt,Sc,Ma,Si,40,35,70,41,42,39,49,59,36,79,58,70,54,55,?求助者可能存在的临床倾向有？特点？,1.,疑病（Hs）：高分者身体无病也总觉身体欠佳。,2.抑郁（D）：与忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢有关，高分者可能会自杀,3.癔病（Hy）：高分者,依赖、天真、外露、幼稚、自我陶醉,4.病态人格（Pd）：高分者,脱离一般社会道德规范,，藐视社会习俗，常有复仇攻击观念。,5.男子气-女子气（Mf）：高分男性敏感爱美，被动女性化；高分女性粗鲁好攻击，自信缺乏情感,6.偏执（Pa）：高分,多疑、孤独、烦恼过分敏感,7.精神衰弱（Pt）：高分者,紧张焦虑、反复思考、强迫思维、恐怖内疚,8.精神分裂症（Sc）：高分者表现异乎寻常的或分裂的生活方式,9.轻躁狂（Ma）：高分者联系过多过快、活动过多、观念飘忽、夸大而情绪高涨、情感多变,0.社会内向（Si）：高分为内向、胆小、退缩、不善交际、屈服、过分自我控制、紧张、固执及自罪；低分者外向、爱交际、赋予表情,QLFKHsDHyPdMfPaPtScMaSi4035704,(MMPI)临床量表10个,Hs：疑病,D：抑郁,Hy：癔病依赖、天真、幼稚,用,转换,反应来解决矛盾的倾向,Pd：精神病态病态人格（反社会、攻击型人格）,Mf：男性化-女性化,Pa：妄想狂偏执、不可动摇的妄想、猜疑,Pt：精神衰弱紧张、焦虑、强迫思维,Sc：精神分裂思维混乱、情感淡漠 行为怪异,Ma：轻躁狂无目的的活动过多、行为冲动,Si：社会内向,(MMPI)临床量表10个Hs：疑病,10个临床量表：Hs、D、Hy、Pd、Mf、Pa、Pt、Sc、Ma、Si,有7个临床量表还可分亚量表；,有3个临床量表无亚量表,量表1 Hs 疑病；,量表5 Mf 男子气-女子气；,量表7 Pt 精神衰弱,10个临床量表：Hs、D、Hy、Pd、Mf、Pa、Pt、S,(MMPI)效度量表4个,Q：疑问量表,？：?没有回答的题数和对“是”和“否”都做反应的题数。399题中超过22分，566题超过30分，结果不可信。,L：说谎量表,：?共15个题目，超过10分，结果不可信。,F：诈病量表,：?说明 a被试者不认真、理解错误 b 伪装疾病 c 精神病程度重。,K：校正量表：,一是判断被试对测验的态度是否隐瞒或防卫；二是修正临床量表的得分,(MMPI)效度量表4个Q：疑问量表？：?没有回答的题,多选：96、从临床量表得分来看，该求助者可能表现出（）。,（A）人格异常，蔑视社会习俗和道德规范,（B）依赖、天真、外露、幼稚、自我陶醉,（C）外向、胆大、鲁莽、爱交际、易冲动,（D）抑郁、淡漠、悲观、思维和行动缓慢,量表,Q,L,F,K,Hs,D,Hy,Pd,Mf,Pa,Pt,SC,Ma,Si,原始分,7,4,22,10,15,35,26,25,35,15,30,31,16,45,K校正分,20,？,40,41,18,T分,45,47,61,43,59,68,57,61,41,57,64,58,48,61,答案：AD,多选：96、从临床量表得分来看，该求助者可能表现出（）。量表,MMPI-2,MMPI-2 MMPI,?总项目数 567 566,?基础量表项目数 370 399,?美国常模（T）65 70,?标准分 “一致性”T分 T分,MMPI-2包括三类：基础量表、内容量表和附加量表,基础量表,?效度量表（4+3=7个）：？、L、F、K,后量表（,Fb,）：管370题后是否有效。,同向答题矛盾量表（,TRIN,）（二级227页）,反向答题矛盾量表（,VRIN,）,?没有任何项目内容含义，类似于“粗心”量表,中文版低频量表（,ICH,）：高分表明答题方向与绝大多数人相反,MMPI-2 MMPI-2 MMPI,2013.5,案例十一：下面是某求助者MMPI-2的测验结果,2013.5案例十一：下面是某求助者MMPI-2的测验结果,多选,：95、关于该求助者的测验结果，正确的说法是()。,(A)精神分裂症量表K校正分是43,（B)无法回答的项目共有45个,(C)内容量表和附加量表结果有效,(D)两点编码类型属于