单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人教版九年级语文上册 第10课,曹文轩,孤独之旅,导入,你有过孤独的体验吗？你有过瞬间“长大”的感受吗？在人生旅途上，有快乐，有痛苦。有的人在欢乐幸福中成长。让我们把目光投向课文孤独之旅，去看看杜小康成长的一段经历吧。,曹文轩,，1954年生于江苏盐城农村，并在农村生活了20年。1974年入北京大学中文系读书，毕业留校任教。后来加入中国作家协会，现在是,北京大学教授,、,现当代文学博士生导师,。他的主要作品有：忧郁的田园、暮色笼罩下的祠堂、红葫芦、蔷薇谷、少年、埋在雪下的小屋、追随永恒、三角地、山羊不吃天堂草等。,本文选自长篇小说,草房子,。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。,作者简介,字词注音,轩（）雍 （）,撅（）觅食（）,嬉闹（）掺杂（）,给予（）撩逗（）,凹地（）胆怯（）,xun,yng,ju,m,chn,x,j y,lio,o,qi,整体感知,阅读课文，复述课文主要情节及内容：,少年杜小康家道中落而失学，随父,背井离乡，到人迹罕至的芦苇荡放鸭。,孤独、寂寞和恐惧迫使小康渐渐走向成熟。,在一场暴风雨中小康独自一人出去寻找,逃窜的鸭子，他感到自己长大了。,作者是怎样来表现杜小康成长的过程的？找出有关的语句来加以分析？,?,?,“我要上岸回家.”,“还要走多远？前方,是什么样子？”,幼稚、软弱、恋家,克服想家，展望未来,“这是他出门以来,第一回真正感到害怕”,感到自己的渺小和软弱,梦到母亲，哇哇大哭，“我要回家”,幼稚软弱。已经受到,磨练,抠了几根白嫩的芦苇根.想起,母亲.长大了，坚强了,能控制自己的情绪，勇敢坚强的面对现实,他惊喜地发现鸭,下蛋了,成长的自豪和骄傲,赏析环境描写,鸭 群,无家的飘游者,长成真正的鸭,作用：鸭子是杜小康成长的借助：它们与杜小康一起成长，见证了杜小康心理变化过程。,芦苇荡,作用：它们使杜小康在恐惧中成长，见证了杜小康,心理变化的过程。,“如绿色的浪潮直涌天边”,害怕，胆怯,“再面对浩浩荡荡的芦苇”,不再恐慌,风雨,总结归纳：小说中的自然环境描写能烘托人物心情，渲染气氛，也为人物活动提供舞台。,作用：暴风雨给了杜小康成长的机会和舞台。,“雷声”,“如万辆,战车从,天边滚,动过来”,“天昏,地暗”,“仿佛世界已经到了末日”,理解“孤独之旅”含义。,1.孤独之旅：杜小康在孤独之中成长的过程。,2.“孤独”可以概括为两点：,（1）杜小康因为家道中落，不得不失学。离开同学、学校，对一个少年来说，是无比痛苦和寂寞的。失去一起长大的伙伴，也就等于失去成长道路上的朋友、依靠。不仅如此，不仅如此，也等于失去了充满童真童趣的生活。,杜小康随父亲去放鸭，离开了村庄、人群，等于失去了人文环境。失去了人与人之间的交往，也就失去了感情、文化以及物质之间的交流，在精神上会感到痛苦，甚至是一种折磨。放鸭生活中，父子之间一种看似默契的“省略”，其实是一种空虚、贫乏生活的表现。,（2）杜小康和父亲离家去放鸭，来到“陌生的天空和陌生的水面”，感到一种恐惧。这样的恐惧表现在两方面：一是对自然环境的恐惧。“芦荡如万重大山围住了小船”“杜小康有一种永远逃不走的感觉”“眼中露出了一个孩子的胆怯”。大自然的空阔与未知，对一个幼小的心灵具有强大的压迫力，由此带来的心理上的“恐慌”让杜小康“迟迟不能入睡”；二是对前途的恐惧，去放鸭的路上，杜小康想的是：还要走多远？前方是什么样子？这不仅是对放鸭而言，更代表他对前途的迷茫和无奈。,课堂小结,成长中的成功，也有挫折，,有欢乐也有悲哀烦恼，这就是生,活。在我们的人生中，成长是,永恒的话题。祝愿我们同学们,都能谱写出一首健康的成长歌，,长成一棵坚强独立的大树。,状元成才路,祝你进步,谢谢,