单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/6/17,0,复习研讨,交流汇,报课,1,名师课件公开课课件优质课课件优秀课件,ppt,精品课件优秀课件,论述类文本阅读鉴赏复习备考,课件（共,37,张）,名师课件公开课课件优质课课件优秀课件,ppt,精品课件优秀课件,论述类文本阅读鉴赏复习备考,课件（共,37,张）,复习研讨交流汇报课1名师课件公开课课件优质课课件优秀课件pp,基本思路：,寻找比对分析,谁越耐心细心，谁终将赢得考分！,考考你的眼力找找下面两幅图有几处不同,2,基本思路：寻找比对分析谁越耐心细心，谁终将赢得考分！,论述类文本阅读,高考现代文阅读理解专题复习之,3,论述类文本阅读高考现代文阅读理解专题复习之3,论述类文本想说爱你不容易,考什么？,怎样考？,怎么做？,4,论述类文本想说爱你不容易考什么？4,依纲扣本：,考试大纲,核心素养与高考命题,阅读中外论述类文本，了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。,1.理解B,(1)理解文中重要概念的含义；,(2)理解文中重要句子的含意。,2.分析综合C,(1)筛选并整合文中的信息；,(2)分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思；,(3)分析论点、论据和论证方法；,(4)分析概括作者在文中的观点态度。,高考论述类文本阅读命题在坚持立德树人和增强文化自信的同时，综合考查语文核心素养。,语言建构与运用：考查对文本内容的理解与分析。,思维发展与提升：考查对材料的分析和判断，培养逻辑性思维和创造性思维。,审美鉴赏与创造：考查对材料观点的合理推断。,文化传承与理解：评析作者观点态度，弘扬民族精神，保持文化自信。,考什么,？,5,依纲扣本：考试大纲核心素养与高考命题 阅读中外论述类,研究真题，把握方向,6,研究真题，把握方向6,年份,试卷,篇目,题材,考察点,能力层级,总体特点,2019,全国卷,照亮和雕刻民族的灵魂 铁凝,学术论文,（历史文化,文学艺术类）,(1)筛选并整合文中的信息；,(2)分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思；,(3)分析论点、论据和论证方法；,(4)分析概括作者在文中的观点态度。,理解 B,分析,综合 C,选材侧重历史文化类，注重人文科学知识的传播，展现文化价值。,命题角度不在局限于简单的文字对比，加大对文本整合、转述,的,力度，加强推理内容，考查思维能力。,全国卷,论杜甫七律之演进及其承先启后之成就 叶嘉莹,全国卷,论传统表演艺术的保护和传承李荣启,2018,全国卷,历史视视域中的诸子学杨国荣,学术论文,（历史文化类、,科技类、,社会科学类）,全国卷,“被遗忘权”之争：大数据时代的数字化记忆与隐私边界袁梦倩,全国卷,城市社会：文明多样与命运共同体 陈忠,2017,全国卷,中国参与过几气候治理的法律立场和策略曹明德,时评,全国卷,明代青花瓷崛起的轨迹 万明,学术论文,（历史人文类）,全国卷,留住乡愁 陆邵明,稳中有变,7,年份试卷篇目题材考察点能力层级总体特点2019全国卷照亮,怎样考？,1、篇幅相对短小，文字比较简洁,2、信息密度比较大，逻辑性强,3、时效性较强，有很强的社会性。一般来说，多是,最近几年，甚至是当年发表在报刊上成果价值高,的论述类文章。,8,怎样考？1、篇幅相对短小，文字比较简洁8,不容忽视的两个特点：,题干设问非常稳定：,1.下列关于原文内容的理解和分析，,不,正确的一项是（分）,2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（分）,3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（分）,怎样考？,选文字数持续增加：,2017,（,875,）,2018,（,932,）,2019,（,1179,）,+,题干,（,518,）,+57,+247,9,+,不容忽视的两个特点：题干设问非常稳定：1.下列关于原文内容的,那么，,如何做好论述类文本阅读,呢？,10,论述类文本阅读鉴赏复习备考,课件,ppt(,共,37,张）,论述类文本阅读鉴赏复习备考,课件,ppt(,共,37,张）,那么，如何做好论述类文本阅读呢？10论述类文本阅读鉴赏复习,答案就在原文中,！,坚持一种信念：,坚持“六字”方针：,怎样做？,读、审、找、比、排、选,高考论述类文章，并不注重考查考生对科技知识的了解或掌握情况，而是,从语文阅读理解的角度，考查考生对“高浓度信息”的快速阅读理解与把握的能力,。,11,论述类文本阅读鉴赏复习备考,课件,ppt(,共,37,张）,论述类文本阅读鉴赏复习备考,课件,ppt(,共,37,张）,答案就在原文中！坚持一种信念：怎样做？读、审、找、比、排、选,第一步,读,速读文本,（一）阅读时着意弄清下列问题,（1）文章论述,中心,的是什么问题？,（2）作者的,基本立场、观点、情感,和,态度,是怎样的？,（3）本文为凸显立意主要运用了哪些,方法,和,材料,？,怎样做？,12,论述类文本阅读鉴赏复习备考,课件,ppt(,共,37,张）,论述类文本阅读鉴赏复习备考,课件,ppt(,共,37,张）,第一步 读速读文本（一）阅读时着意弄清下列问题怎样做？1,特殊句式,作用,首 句,往往有提示、概括和传承信息的作用,结尾句,或概括上文,表现文章主旨,或留下余地让人思索,或强烈地抒发感情,中心句,往往对论点的提示有着重要作用,转承句,承上启下,转换话题，暗示论证层次、段落间的关系,哲理句,含义深刻,耐人寻味,读后能给人启迪,有时有画龙点睛的作用,情感句,明显地表达作者喜怒哀乐和对事物的褒扬贬抑的态度,往往是把握作者思想的突破口,修辞句,结合所使用的修辞手法，辨明作者想要表达的实际意思,（二）阅读时要特别注意有特点的7类句子,13,论述类文本阅读鉴赏复习备考,课件,ppt(,共,37,张）,论述类文本阅读鉴赏复习备考,课件,ppt(,共,37,张）,特殊句式作用首 句往往有提示、概括和传承信息的作用结尾句或,（三）特别留意一些敏感的关键词句,1.有助于理解文章内容、提示信息的词语,（1）时间年代、数据及其概括词句。,如：已经、将来；多数、少量、部分、,凡是、所有、,都、均、一直、,几乎、仅仅、人人等表范围的词。,（2）重要的修饰限制词（程度、范围）。,如：基本、,根本、重要、主要,、,最、十分、非常、总共、,除外,等表示程度的词。,（3）已然未然。,如：迄今为止，到目前为止，现在所见的等表时间的词语,（4）或然必然。,如：如果、可能、,也许、,一定、似乎、必然等表语气的词,（5）代词。,如：他、其、这个、那些等。,14,论述类文本阅读鉴赏复习备考,课件,ppt(,共,37,张）,论述类文本阅读鉴赏复习备考,课件,ppt(,共,37,张）,（三）特别留意一些敏感的关键词句 1.有助于理解文章内容、,（三）,特别留意一些敏感的关键词句,2、有助于理清文章思路，避免逻辑错误的词语,（1）因 果,（因为、因此的原因是、因而、由于、从而，由此可见等）,（2）转 折,（但是、反而、其实、实际上，出乎意料的是等）,（3）并列或递进,（也、又、不再是而是、不仅还）,（4）分类分层,（首先、其次、再次，一方面、另一方面，从另一个角度看，,总之，综上所述，“：”等等）,（5）举例子,（例如、如、人名）,ps：阅读时养成圈点勾画的好习惯,15,论述类文本阅读鉴赏复习备考,课件,ppt(,共,37,张）,论述类文本阅读鉴赏复习备考,课件,ppt(,共,37,张）,（三）特别留意一些敏感的关键词句 2、有助于理清文章思路，,2019年全国卷2 论杜甫七律之演进及其承先启后之成就 叶嘉莹,杜甫之所以能有集大成之成就，是因为他有可以集大成之容量。而其所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而禀有一种极为难得的健全才性那就是他的博大、均衡与正常。杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人，他一方面具有极大极强的感性，可以深入到他接触的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精华；另一方面又有着极清明周至的理性，足以脱出于一切事物的蒙蔽与局限，做到博观兼美而无所偏失。,这种优越的禀赋表现于他的诗中，第一点最可注意的成就，便是其汲取之博与途径之正。就诗歌体式风格方面而言，古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长，而且不为一体所限，更能融会运用，开创变化，千汇万状而无所不工。我们看他戏为六绝句之论诗，以及与当时诸大诗人，如李白、高适、岑参、王维、孟浩然等，酬赠怀念的诗篇中论诗的话，都可看到杜甫采择与欣赏的方面之广；而自其饮中八仙歌曲江三章同谷七歌等作中，则可见到他对各种诗体运用变化之神奇工妙；又如从自京赴奉先县咏怀五百字北征及“三吏”“三别”等五古之作中，可看到杜甫自汉魏五言古诗变化而出的一种新面貌。就诗歌内容方面而言，杜甫更是无论妍媸巨细，悲欢忧喜，宇宙的一切人物情态，都能随物赋形，淋漓尽致地收罗笔下而无所不包，如写青莲居士之“飘然思不群”，写空谷佳人之“日暮倚修竹”；写丑拙则“袖露两肘”,写工丽则“燕子风斜”；写玉华宫之荒寂,予人以一片沉哀悲响。写洗兵马之欢忭，写出一片欣奋祝愿之情，其涵蕴之博与变化之多，都足以为其禀赋之博大、均衡与正常的证明。,其次值得注意的，则是杜甫严肃中之幽默与担荷中之欣赏，我以为每一位诗人对于其所面临的悲哀与艰苦，都各有其不同的反应态度，如渊明之任化，太白之腾跃，摩诘之禅解，子厚之抑敛。东坡之旷观，六一之遣玩，都各因其才气性情而有所不同，然大别之，不过为对悲苦之消融与逃避。其不然者，则如灵均之怀沙自沉，乃完全为悲苦所击败而毁命丧生，然而杜甫却独能以其健全的才性，表现为面对悲苦的正视与担荷。所以天宝的乱离，在当时诗人中，唯杜甫反映者为独多，这正因杜甫独具一份担荷的力量，所以才能使大时代的血泪，都成为了他天才培育的浇灌，而使其有如此强大的担荷之力量的，则端赖他所有的一份幽默与欣赏的余裕。他一方面有极主观的深入的感情，一方面又有极客观的从容的观赏，如著名的北征诗，于饱写沿途之人烟萧瑟、所遇被伤、呻吟流血之余，却忽然笔锋一转，竟而写起青云之高兴，幽事之可悦，山果之红如丹砂，黑如点漆，而于归家后，又复于饥寒凛冽之中，大写其幼女晓妆一片娇痴之态。此外，杜甫虽终生过着艰苦的生活，而其诗体中却往往有“戏为”“戏赠”“戏作”等字样，凡此种种，都说明杜甫才性之健全，所以才能有严肃中之幽默与担荷中之欣赏，相反而相成的两方面的表现。这种复杂的综合，足以为其禀赋之博大、均衡与正常的又一证明。,16,论述类文本阅读鉴赏复习备考,课件,ppt(,共,37,张）,论述类文本阅读鉴赏复习备考,课件,ppt(,共,37,张）,2019年全国卷2 论杜甫七律之演进及其承先启后之成就,杜甫,之所以,能有集大成之成就，,是因为,他有可以集大成之容量。而,其所以能,有集大成之容量，最重要的因素，乃,在于,他生而禀有一种极为难得的健全才性那就是他的博大、均衡与正常。杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人，,他一方面具,有极大极强的感性，可以深入到他接触的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精华；,另一方面又有,着极清明周至的理性，足以脱出于一切事物的蒙蔽与局限，做到博观兼美而无所偏失。,这种优越的禀赋表现于他的诗中，,第一点最可注意的成就，便是,其汲取之博与途径之正,。,就诗歌体式风格方面而言,，古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长，而且不为一体所限，更能融会运用，开创变化，千汇万状而无所不工。我们看他戏为六绝句之论诗，以及与当时诸大诗人，如李白、高适、岑参、王维、孟浩然等，酬赠怀念的诗篇中论诗的话，都可看到杜甫采择与欣赏的方面之广；而自其饮中八仙歌曲江三章同谷七歌等作中，则可见到他对各种诗体运用变化之神奇工妙；又如从自京赴奉先县咏怀五百字北征及“三吏”“三别”等五古之作中，可看到杜甫自汉魏五言古诗变化而出的一种新面貌。,就诗歌内容方面而言,，,杜甫更是无论妍媸巨细，悲欢忧喜，宇宙的一切人物情态，都能随物赋形，淋漓尽致地收罗笔下而无所不包，如写青莲居士之“飘然思不群”，写空谷佳人之