,完整课件,直接使用,圆柱与圆锥,第,1,课时,北师大版 数学,六年级 下册,面的旋转,完整课件直接使用 圆柱与圆锥第 1课时 北师大版 数学,1.,通过由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥各部分的名称。,2.,通过观察、动手操作等活动，初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念。,3.,感受数学与生活的密切联系。,【,重点,】,通过观察了解圆柱和圆锥的组成及其特点。,【,难点,】,体会“点、线、面、体”之间的关系。,1.通过由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的,平面图形,立体图形,同学们你能说出哪些图形？,平面图形立体图形同学们你能说出哪些图形？,点动成,_,线,观察下面各图，说说你是怎样理解的？,点动成_线观察下面各图，说说你是怎样理解的？,线动成,_,_,_,面,观察下,图在,做什么运动？运动后形成什么图形？线运动之后成什么图形？,线动成_面观察下图在做什么运动？运动后形成什么图形,面动成,_,_,_,体,观察下,图在,做什么运动？运动后形成什么图形？线运动之后成什么图形？,面动成_体观察下图在做什么运动？运动后形成什么图形,点动成,_,_,_,线,线动成,_,_,_,面,面动成,_,_,_,体,点动成_线线动成_面面动成_,同学们，你能举出,一些我们生活中点动成线、线动成面、面动成体的,实例吗？,点动成,_,_,_,线,线动成,_,_,_,面,面动成,_,_,_,体,同学们，你能举出一些我们生活中点动成线、线动成面、面动成体的,形成了圆柱。,观察并想象硬纸片快速旋转,后会形成,什么图形呢？,形成了圆柱。观察并想象硬纸片快速旋转后会形成什么图形呢？,观察并想象硬纸片快速旋转,后会形成,什么图形呢？,形成了圆锥。,观察并想象硬纸片快速旋转后会形成什么图形呢？形成了圆锥。,上面一排图形旋转后会得到下面的哪个图形？想一想，连一连。,圆柱,圆台,球,圆锥,上面一排图形旋转后会得到下面的哪个图形？想一想，连一连。圆柱,圆柱有两个面是大小相同,的圆，有一个面是曲面,圆柱有什么特点？与同伴交流。,圆柱有两个面是大小相同圆柱有什么特点？与同伴交流。,圆锥底面是个圆形,圆锥有什么特点？与同伴交流。,圆锥底面是个圆形圆锥有什么特点？与同伴交流。,不是圆柱,圆柱应该是上下粗细相同。鼓是中间粗,两头稍细的。,同学们，这面鼓是圆柱吗？,为什么？,不是圆柱,圆柱应该是上下粗细相同。鼓是中间粗,两头稍细的。同,下面的哪些物品,是圆柱？,下面的哪些物品是圆柱？,用纸片和小棒做成下面的小旗，快速旋转小棒，想象纸片旋转所形成的图形，再连一连。,用纸片和小棒做成下面的小旗，快速旋转小棒，想象纸片旋转所形成,下面,各图是由哪些图形组成,的,?,长方体、圆锥,正方体、圆柱、圆锥,长方体、圆柱、圆锥,下面各图是由哪些图形组成的?长方体、圆锥正方体、圆柱、圆锥长,找出下列图中的圆柱或圆锥，并观察圆柱和圆锥各有什么特点？,圆柱有两个面是大小相同的圆，有一个面是曲面。,圆锥的底面是圆形。,圆柱,圆锥,圆柱,圆锥,找出下列图中的圆柱或圆锥，并观察圆柱和圆锥各有什么特点？圆柱,1.,“,点,、线、面、体”之间的,关系,:,点动,成线，线动成面，面动成体。,2.,圆柱上下有两个面是大小相同的圆，它的侧面是一,个曲面,。,3.,圆锥的底面是圆形，侧面是个曲面。,1.“点、线、面、体”之间的关系:点动成线，线动成面，面动,下面图形中哪些是圆柱或圆锥？在括号里写出名称。,圆柱,圆锥,下面图形中哪些是圆柱或圆锥？在括号里写出名称。圆柱圆锥,如图，把下面的立体图形切开，想一想切开后的面分别是什么形状，连一连。,如图，把下面的立体图形切开，想一想切开后的面分别是什么形,完整课件,直接使用,圆柱与圆锥,第,1,课时,北师大版 数学,六年级 下册,非常感谢,完整课件直接使用 圆柱与圆锥第 1课时 北师大版 数学,