,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,侯银匠,泉港民族中学,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,侯银匠,泉港民族中学,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,侯银匠,泉港民族中学,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,侯银匠,泉港民族中学,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,6.,侯 银 匠,汪曾祺,1,新课引入,总是向你索取 却不曾说谢谢你,直到长大以后 才懂得你不容易,每次离开总是 装作轻松的样子,微笑着说回去吧 转身泪湿眼底,多想和从前一样 牵你温暖手掌,可是你不在我身旁 托清风捎去安康,时光时光慢些吧 不要再让你变老了,我愿用我一切 换你岁月长留,父亲,2,作者简介,汪曾祺 江苏高邮人，中国,当代作家、散文家、戏剧家、京派作家,的代表人物。被誉为,“抒情的人道主义者”“中国最后一个纯粹的文人”“中国最后一个士大夫”,。汪曾祺的作品有,受戒,晚饭花集,逝水,晚翠文谈,等。,3,文体常识,小说,是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种,文学体裁,。,小说三要素,：人物形象、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。,4,小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说中的人物，称为典型人物。通过这样典型的人物形象反映生活，更集中、更具代表性。,小说塑造人物的手段可以是概括介绍，可以是具体的描写，可以写人物的外貌，也可以刻画人物的心理活动；既可以写人物的行动对话，也可以适当插入作者的议论；既可以正面起笔，也可以侧面烘托。,文体常识,5,字词注音,掸,土（,dn,）,浆,洗（,jing,）,噗,噗,（,p,）,寒,碜,（,chn,）,坠,脚（,zhu,）抽,屉,（,t,）,账,簿,（,b,）,錾,（,zn,）,6,解释词语,掸土：,坠脚：,寒碜：,錾,：,用掸子或别的东西轻轻地抽或扫，去掉灰尘。,丢人，有失体面。,吊在下面的东西，多指装饰物。,在金银上雕刻。,7,第三部分（第,1622,段），写侯菊出嫁后，勤劳能干，成了陆家的当家媳妇，偶尔来看父亲也是来去匆匆。女儿出嫁，是侯银匠生活中的又一次重大转折。从 此侯银匠开始了他孤苦伶仃的生活，常常是两块茶干二两酒，消磨一个晚上。,故事情节,第一部分（第,14,段），写侯银匠与女儿侯菊相依为命，女儿的懂事、能干，使他的生活多了些轻松和宽慰。,第二部分（第,515,段），写侯菊渐渐长大，不断有媒人来给她提亲。儿女 的婚事，无论对于达官贵人和平常百姓，都是大事，何况是与自己相依为命的女儿。侯银匠为女儿做的事情，首先是千挑万选，找一个满意的女婿。这一过程中 既有父亲对女儿的认真负责，又有对女儿意愿的遵从。确定婚事后，侯银匠竭尽所能，按女儿的想法，给女儿打了一对秋叶形的耳坠、一条金链子、一个五钱重 的戒指。侯菊心灵手巧，为自己改造花轿，出嫁后，把出租花轿的钱给丈夫买书买杂志。,8,故事情节,小说围绕故事叙述了哪些生活片段？,侯菊精明能干；侯银匠选定女婿人选；加工陪嫁首饰；侯菊改装花轿；送女儿上轿出嫁；侯菊出租花轿；侯菊持家有方，成为当家媳妇；侯银匠消磨长夜的寂寞。,9,2.“,及至无人应声，才一个人笑了：老了！糊涂了！”表现了侯银匠什么样的情感？,表现了侯银匠,深沉的思念，难言的孤独，自我安慰。,品味语言,1.“,侯银匠知道这也是给当爹的做脸，于是加工细做，心里有点甜，又有点苦”表现了侯银匠什么样的情感？,甜,：因为女儿终于,长大成人,了；嫁了个好人家（女儿有了个好归宿）；可以为自己女儿打首饰了。,苦,：女儿出嫁后自己会很,孤独,；女儿出嫁也只能给这点首饰。,10,3.,侯银匠问菊子的意见，菊子说：“爹作主！”,“爹作主！”是,语言描写,，表面上看，很简洁很干脆，体现了旧社会女子在婚嫁问题上听命于父母的,孝顺,特点。这个答复蕴含着菊子对父亲决定的,满意和喜悦,，她明明满意却故意不直说出来，又表明她的心机。,品味语言,11,小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关系，请简要分析。,要花轿早有,打算。,改装花轿,心灵手巧。,出租花轿,善于经营，贤惠体贴。,文本探究,12,文本探究,侯银匠由相依为命到孤独、寂寞、无奈，其主要原因是什么？,主人公本身的,人生遭遇与境况,：中年丧妻，与女儿相依为命，把自己的“爱”全部倾注到女儿身上，现在女儿出嫁，精神失去依托。自然产生一种,失落感,。,女儿在出嫁之后，细心照料陆家所有人的生活，倾心于持家，很少来看望或者陪伴侯银匠，即使“有时提了两瓶酒回来看他，椅子还没有坐热就匆匆忙忙走了”，抛下父亲让其,孤独不堪,。,13,点拨：从父女相依为命着眼，为下文选女婿、打陪嫁首饰，在女儿出嫁后父 亲的孤独这些情节提供依据。从突出侯菊的精细能干着眼，为写侯菊改装花轿、出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。,“,侯银匠中年丧妻,很精到”，对全文情节展开有什么作用？,文本探究,14,本文的主人公是谁？,小说开头和最后几段都是,从侯银匠的角度,来叙事的。第二段写“银匠店出租花轿，不知是一个什么道理”，下文虽未直接回答是“什么道理”，但仔细玩味，应该是指他作为手艺人，勤劳且灵巧。有其父必有其女，正是因为侯银匠勤劳、精细、能干，才有中间大部分文字中女儿的勤劳、精细、能干。小说的着眼点在于侯银匠，所以，倒数第三段又回到了侯银匠的身上，写他无妻而女儿又不在身边，于是对女儿十分思念；最后一段写侯银匠喝酒，写他想起两句唐诗，进一步写他对女儿的深深思念。这把侯银匠这一形象塑造得富有人情美、人性美。而女儿侯菊这枝叶正是侯银匠这棵大树生长出来的，她的勤劳、精细、能干正是源于她父亲同样的品质。所以，小说的主人公是侯银匠。,文本探究,15,小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。,侯家父女相依为命，侯菊继承了,父亲的精细、勤劳,等品质，写侯菊就是表现侯银匠。,女儿出嫁是他生活中的大事，更多描写此时此刻的情景，重点突出，可以避免平铺直叙。,截取侯菊出嫁前后的片段，,正面描写,侯菊，,间接烘托,出侯银匠的人生况味。,实写,侯菊，,暗写,侯银匠，更有情趣。,描写女儿出嫁前后的情景，在人物关系中表现中国传统的,人情美、人性美,，意味深长。,文本探究,16,人物形象,侯银匠,侯银匠是生活在二十世纪三四十年代的,善良勤劳、精明能干、朴实深沉,的普通百姓形象。,侯菊,侯菊是生活在二十世纪三四十年代的,勤劳贤惠、精明能干、智慧成熟,的普通中华百姓形象。,17,归纳小结,小说通过抓人物描写的方法来概括人物形象，从人物的,外貌、语言、动作、心理、正侧,等方面加以描写；通过分析故事情节概括人物形象；通过作品的主题深入挖掘人物个性。,18,主题思想,小说叙述了侯银匠嫁女儿前后的生活故事，展现了旧社会普通劳动者的人生状况，刻画了他们勤劳朴实、精明能干的性格特点，表现了具有浓郁地方特色的人情美、人性美，也展示了社会底层人物生活的艰辛，寄寓了作者对社会底层人物的理解与同情。,19,汪曾祺曾经给小说下过一个定义：小说就是“跟一个可以谈得来的朋友亲切地谈一点你所知道的生活”。读汪曾祺的这篇,侯银匠,，就像是听他用家常话聊天。比如，写银匠店小，作者说：“侯银匠店是个不大点的小银匠”又如，“娶亲”“中意”“小定”“生养”是方言词汇；“早点把事办了”“有个人来客往的”“转过年来”是俗语。,侯银匠,语言的朴素还表现为简洁。写老银匠为女儿打金首饰的心情，只有九个字：“心里有点甜，又有点苦。”写女儿出嫁的情形，只有三句话：“转过年来，春暖花开，侯菊就坐了这顶手制的花轿出门。临上轿时，菊子说了声：爹！您多保重。鞭炮一响，老银匠的眼泪就下来了。”,小说题目是,侯银匠,，却偏偏用大量的笔墨写侯菊，看似喧 宾夺主，其实是作者的匠心所在。这样的构思，一是可以避免平铺直叙；二是写 侯菊的能干，就是在写侯银匠的能干，体现了侯银匠的言传身教和侯菊的耳濡目染。,2.,语言朴素。,1.,构思巧妙。,写作特点,20,布置作业,1.,课外阅读汪曾祺的,受戒,或,大淖（,no),记事,，写下自己的读书随笔并与同学交流。,2.,选择你欣赏的一位同学或老师，概括其形象特点，写一段描写性的文字。,21,