单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,最大的麦穗,小学语文,|,六年级下册,|,苏教版,英武小学 房静,一：,自由读读这些话,也可以同桌讨论,联系上下文想想该用怎样的语气读,并把它读懂读好。,1,、,苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。”,2,、,突然，大家听到了苏格拉底苍老的如同洪钟一般的声音：“你们已经到头了。”,3,、,苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”,苏格拉底,_,地对弟子说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。”,“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，,只许进不许退,，我在麦地的尽头等你们。”,这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋,似乎在嘲笑他们。,两手空空,如梦初醒,嘲笑,地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢？弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。他们总认为最大的那一穗还在前面呢。虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。,总认为,总以为,苏格拉底,_,地说,:,“,你们已经到头了。”,突然，大家听到了苏格拉底,苍老,的,如同洪钟一般,的声音：“你们已经到头了。”,苏格拉底,_,对弟子们说：,“,这块麦地里肯定有,一穗是最大的,，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此,最大的一穗,就是你们刚刚摘下的。,”,苏格拉底对弟子们说：“,这块麦地里肯定有,一穗是最大的,，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此,最大的一穗,就是你们刚刚摘下的。”,人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到颗粒饱满的“麦穗”就不失时机地摘下它：有的人则东张西望，一再地错失良机。,当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。,人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到颗粒饱满的“麦穗”就,不失时机,地摘下它：有的人则东张西望，一再地,错失良机,。,当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。,人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那,最大的一穗。,有的人见到颗粒饱满的,“麦穗”,就不失时机地摘下它：有的人则东张西望，一再地错失良机。,当然，,追求应该是最大的，但把,眼前的一穗,拿在手中，这才是实实在在的。,人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那,最大的一穗,。有的人见到颗粒饱满的,“麦穗”,就不失时机地摘下它：有的人则东张西望，一再地错失良机。,当然，,追求应该是最大的，但把,眼前的一穗,拿在手中，这才是实实在在的。,人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那,最大的一穗,。有的人见到颗粒饱满的,“麦穗”,就不失时机地摘下它：有的人则东张西望，一再地错失良机。,当然，,追求应该是最大的，但把,眼前的一穗,拿在手中，这才是实实在在的。,回顾苏格拉底的话，相信同学们一定会有另外的收获，分四小组讨论一下,你能从中得到什么启发,?,或明白什么道理,?,或想到什么名言,?,1,、,苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。”,2,、,突然，大家听到了苏格拉底苍老的如同洪钟一般的声音：“你们已经到头了。”,3,、,苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”,花有重开日，人无再少年,机不可失，时不再来,莫等闲，白了少年头。,明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎,“在,_,中肯定有,_,是最大的,，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一次,_,就是你们刚刚,_,的。”,读一读、背一背：,机会是每个人都有的，但许多人不知道他们已经碰到它。,达尔文,机遇只垂青那些懂得怎样追求它的人。,查理,艮科尔,机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地去利用。,巴尔扎克,今日诗,今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了？人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋,今日,诗，努力请从今日始！,明日诗,-,-,（明）文嘉 明日复明日，明日何其多！日日待明日，万世成蹉跎。世人皆被明日累，明日无穷老将至。晨昏滚滚水东流，今古悠悠日西坠。百年明日能几何？请君听我,明日歌,。,