单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,教学目标,1.了解外貌描写，并把握几种外貌描写的方法。,2.学会观看，并能把自己观看的内容共性化表达。,3.转变学生对写作的态度，让学生觉得写作是一件简洁、好玩的事。,只见他黑脸短毛，,长嘴大耳，圆身肥肚，,穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄,九齿钉耙。,猜猜他是谁,?,他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威猛霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。,猜猜他是谁,?,猜猜他是谁,?,他有三头六臂，脖子上套着天地圈，脚踏风火轮，威武八面。,我的同学-肖子川,我们班的课代表肖子川,是我的好朋友.,她有一双小眼睛,小小的就象两颗葡萄干,笑起来眼睛眯成一条缝,象弯弯的小月牙儿,真让人宠爱!她的眉毛很黑,就象画过一样;他那鼻子有点尖,嘴巴小小的,象在鼻子下放了个红樱桃.她可机灵了,象童话故事里的小精灵!她长的可真瘦啊，就象一根竹子穿了件衣服,还好她是女同学,要是男同学长那么瘦,那还得了!,肖子川不但学习好,人也不错.有一次,我一不留神摔了一跤,她观察了,连忙把我扶起来,关心的问我:“你没事吧?“我说:“没事“.肖子川说:“你下次留神点“.从那时起我就觉察,她是一个爱帮助别人的好同学.,我知道,爱帮助别人的人,别人就会帮助他,也会给别人留下深深的印象!这就是我的同学,给我留下了深深的印象的肖子川!,一、写什么,1、想好写谁？生疏的人很多，比方：爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人；邻居邻居；小店的营业员；班级同学；校长教师；学校的门卫选择其中最生疏的一个人。,你熟悉的人有什么特点？,2、可以是你身边的同学或者朋友的一件事，比方：“马虎大王”、爱捣蛋的同桌、书迷、“电脑高手”等等。,3、可以是其它生疏的人一件事，比方：热心的邻居、热忱的营业员、严峻的门卫等等。,1、可以写写你身边亲人的一件事，比方：爱美的妹妹、严峻的爸爸、赶时髦的奶奶等等。,怎么写：第一自然段略写：你生疏的一个人，什么样子的即外貌描写？,先整体，再局部。局部描写从上到下。,先可以简洁写一写这个生疏的人的长相高矮胖瘦、发型、脸部的样子等、衣着装扮颜色、长短、款式等，总起他是一个什么样的人。,如：樱桃小嘴、浓眉大眼、圆溜溜的眼睛、胖嘟嘟的脸蛋、乌黑的长发、金黄的卷发、扎着两个羊角辫等。,外貌描写,2.我的表哥今年才十岁。他长得白胖胖的。圆圆的脸蛋上挂着一对好看的小酒窝，一双水汪汪的眼睛，不时滴溜溜地转动着，显示也一股机灵而调皮的劲儿。,1.她高高的个子，瘦瘦的。寻常总是梳着一,把细瘦长长的马尾辫。黑珍宝似的眼睛忽闪忽闪的。高高的鼻梁上架着一副亮晶晶的眼镜。圆润的脸上长着一张樱桃小嘴。,外貌描写,1.我的妹妹可美丽了，她有一头乌黑亮丽的头发，头上总是扎着一个马尾辫，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。,1.我的妹妹可美丽了，一头乌黑亮丽的头发，头上总是扎着一个马尾辫。她的眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子和樱桃小嘴协作起来，有点混血的味道，大家可宠爱她了。,写外貌不用“有”,外貌描写,我的妈妈，她长着一头棕色大黄的卷发，扎着一个辫子的时候，像一匹马的尾巴。两条弯弯的细细的眉毛，像一条小船。一双会微笑、有神的眼睛里有两颗圆溜溜的眼珠像两颗葡萄。妈妈长着一张红润的嘴巴，她一笑，露出了一排排洁白的牙齿。妈妈还有一双大大的耳朵。当妈妈生气的时候，眉毛有点往上斜，眼睛瞪得像铜铃那么大，射诞生气的眼光。鼻孔喘着粗气，嘴角往下斜。当妈妈快乐的时候，眉毛弯弯的，眼睛眯着，嘴角往上翘。,想一想,人物的外貌,描写,包括哪些内容？,1、王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约20CM左右的伤疤。,2、麦换娣，女，67岁，身高1.5米左右，神志有时不清，穿灰确实凉中式衬衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一根木质拐杖。,3、吴小雪，女，18岁，身高约1.6米，瓜子脸，肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙，白色皮凉鞋。,这几则寻人启事中包括哪些一样的内容？,想一想,对人物,外在特征,(,外貌、神态,),描写。,容貌面容长相，如五官等,身材高、矮、胖、瘦,衣着穿着装扮,表情喜、怒、哀、乐,肖像描写：,外,貌,人物的外貌怎样写？,外貌描写我有五大招,第一招：,要有一定的顺序,描写人物外貌时还要合理安排好描写挨次，一般先写整体再写局部，局部描写时依据从上到下或是从下到上的挨次。,相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要,选取人物外貌中最独特的,地方来写,。,第二招：,抓住外貌中最主要的特征,最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温严峻美丽的人。,魏巍我的教师,他的面孔黄里带白，瘦得教人担忧，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，明显好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，似乎浓墨写的隶体“一”字。阿累一面,老头子浑身上下没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特殊精神，那一对深陷的眼睛却特殊光明。很少见到这样尖利的眼睛，除非在白洋淀上。,孙犁芦花荡,擦亮眼睛观看身边的同学，找寻他们外貌中独特的地方，并按肯定的挨次描写出来。,我眼中特别的你！,头发,白发苍苍 满头银发 两鬓染霜 头发乌润 蓬松的短发 头发稀疏,满头青丝 披肩长发 松软的头发 齐眉的刘海 披头散发 蓬头垢面,眼睛,丹凤眼 三角眼 斜白眼 斗鸡眼 细眯眼 单眼皮 双眼皮 眉青目秀,浓眉大眼 明眸皓齿 眉梢瘦长 火眼金睛 炯炯有神 大眼睛忽闪忽闪,乌溜溜的眼珠 眼睛布满血丝 会说话的眼睛 慈祥的目光 光明的眼睛,目光锋利 目光迟钝 凶狠的目光 眼睛眯成一条缝 眼泡浮肿,鼻子,蒜头鼻 鹰钩鼻 酒糟鼻 朝天鼻 塌鼻梁 又遍又平的鼻子,又高又直的鼻子 尖尖的鼻子 宽鼻阔嘴,嘴、牙,樱桃小嘴 血盆大口 尖嘴猴腮 抿着小嘴 厚嘴唇 薄嘴唇 嘴唇苍白,唇如胭脂 唇无血色 齿白唇红 参差不齐的牙齿 白而发亮的牙齿,手、身材,十指尖尖 纤纤素手 粗大的大手 身材矮小 身材苗条 身材丰腴,体态轻快 身材臃肿 佝偻着身子 身强力壮 虎背熊腰 膀阔腰圆,肌腱兴旺 腰板挺直 彪形大汉 大腹便便 脑满肠肥 身材高挑,亭亭玉立 弱不禁风 瘦骨嶙峋 瘦骨如柴 短小精悍,进展外貌描写时要留意反映出人物的性格特点。,第三招：,凸显人物性格,说说他们的性格,1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又静静地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来恫吓你。,2、我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，似乎两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那乌黑的脸上，不管是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。,大方但天真、活泼,活泼、滑稽、逗人,呈现他她的性格,将刚刚所写的片段加以修改，留意要表现出他她的性格特征。,写好神态,第四招：,写好了神情，能将人物形象表现得活敏捷现；神态也就是人的面部表情，我们通常所谓的喜、怒、哀、乐等。,这下可把她弄生气了。只见她脸涨得通红，眉毛皱紧，想哭，但又没哭。,兴奋和感动犹如决了堤的洪水,浩浩荡荡,哗哗啦啦地从他的心理倾泻了 出来,他再也无法隐蔽他的那份斯文了.,什么？寻常吊儿郎当的人竟然考了第一名，红红瞪大双眼，嘴巴张成O型，满脸的疑心。,假设能适当用一些形容词、准确的比方和适当的夸大来写人物会使人物更鲜亮生动。,第五招：,巧用修辞,1、,姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，,胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。,她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。,2、从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的卷发犹如一朵朵从木头上旋下来的刨花。,3,、那富婆一身珠光宝气，五根手指像,五根胖墩墩的香肠。,实例印证,1、要有肯定的挨次,2、抓住特征,3、突显性格和情感,4、写好神态,5、善用修辞,小结：,人物外貌描写的方法：,题目：我的教师同学,要求：,1观看班级教师或同学的体貌，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的学问，描写他她的外貌。,250-100字。,3时间5分钟。,4写完后让大家猜猜他是谁。,我来试一试,评改要点：,1、能否按肯定的挨次？,2、能否抓住人物的特征来写？,3、能否表现人物的性格？,4、神态描写是否逼真？,5、能否运用形容词或比方、夸大等修辞？,我来评一评,其次自然段详写：,选取能表现人物品质的一件事，把事情的经过写清晰。,例如：,品质：助人为乐、爱动脑筋、宠爱劳动、工作负责、尊老爱幼,性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑,兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花,佳作欣赏,高红是个小书迷。有一次，我去她家玩的时候，她的妈妈叫她去买味精，她把钱往口袋里塞，书也陪着她一起到了商店，我也跟着出去。走着走着，突然她停了下来，在商店的柜台前愣住了。原来是她遗忘了要买什么，售货员微笑着对她说：“小朋友，你想买什么呀？”高红想了想，摸摸头说：“我想买盐。”售货员点点头，递上了一包盐。高红拿着盐回到了家，就听见妈妈说：“你呀，记性也太差了吧。是不是由于这本书让你遗忘了买味精啊？你还真是个小书迷啊。”,妈妈对我的学习特别严格。有一次，我放学回家，我没写作业就去玩电脑了.妈妈一回来，就问我做了作业了吗？我说做了，又去玩电脑了。谁知妈妈让我把作业拿出来让她检查。我一时不知怎么样才好。妈妈见我的样，什么都明白了。把我叫到身边说：“儿子，你现在的主要任务是学习，先把作业完成再去做其它的。”我连忙去做，马马虎虎地写一遍，又去玩电脑了。哪知妈妈静静地看了我的作业说：“你给我过来，重写！”我很不愿意，但妈妈还是要我重写。过了好一阵子，妈妈走过来一看，见我写的字比原来的好多了，快乐的说：“你认真起来，还是写得挺好的呀！”我听了心里特殊快乐。,第三自然段略写,通过这件事对这个生疏的人的生疏。即写一写结果或对生疏的人的印象，对事情的感受。,例如：,1、这就是我的妈妈，一个关心我、严格要求我的好妈妈！,2、这就是我的妹妹，你说她得意吗？,3、怎么样，这么贴心的老爸，你眼红了吗？嘿嘿！这是我的福气！,金点子：,一,人,一,事,一,品质,习作三：我生疏的一个人,第一自然段略写：你生疏的一个人，什么样子的即外貌描写？,其次自然段详写：,选取能表现人物品质的一件事，把事情的经过写清,楚。,第三自然段略写：,夸夸这个人的品质。,金点子：一人、一事、一品质,请以“的”为题。如厨艺精湛的或急性子、细心、唠叨、爱美的妈妈，调皮的弟弟，乐于助人的小明，马虎的赵虎，严峻的爸爸，慈祥的奶奶，博学的爷爷、赶时髦的奶奶、“马虎大王”XX、爱捣蛋的同桌，书迷XXX、“电脑高手”XXX等等。,拾金不昧的陈朗,我们班的陈朗是个拾金不昧的好同学。,一天，陈朗捡到一张 卡。她立刻跑到侯教师面前，说：“侯教师，我刚刚捡到一张 卡，不知道是谁的。”“那赶快到各班去问问，看看是谁丢的。”侯教师说。陈朗拿着 卡，一个班一个班地急躁询问，“大家看看这是谁的 卡？”“你们班有丢 卡的同学吗？”就这样，陈朗一边走一边问，最终找到了 卡的仆人。当陈朗把 卡还给三8班同学的时候，心里就像喝了蜜一样甜。,陈朗这种拾金不昧的精神，特别值得我们学习。,