单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击以编辑母版标题样式,单击以编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。,悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。,希望本无所谓有，也无所谓无，这就像地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。,寄意寒星荃不察,，,我以我血荐轩辕。,鲁 迅,拿来主义,鲁迅,学习目标：,1,、理清文章的思路。,2,、理解“拿来主义”的含义和意义。,3,、学习本文的论证方法，品味鲁迅杂文的语言风格。,我国,伟大的文学家、思想家、革命家。,原名周树人，字豫才，鲁迅是,他的,笔名。1898年离家到南京学习，1902年留学日本，1909年回国，1918年5月发表,中国,近代文学史上第一篇白话文小说,狂人日记，奠定了新文学运动的基础。,小说集,：,呐喊,、,彷徨,、,故事新编,散文集：朝花夕拾,散文诗集：野草,杂文集：南腔北调集,、,华盖集、,坟、二心集、而已集、,且介亭杂文,。,主要作品：,鲁迅最杰出的是杂文,。,创作其杂文,“,象投枪,象匕首,直刺向黑暗势力,”,。,杂文是一种文艺性政论文，主要指,“,五四,”,以来，以鲁迅为代表的那种精辟、犀利，带有浓烈的文艺色彩的议论文章。,关于杂文特点：,1,、短小、活泼、犀利、隽永。,2,、既有议论性，又有文艺性。,3,、题材广泛，形式多样。,4,、大中取小，小中见大。,且介亭杂文,缘起,有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域，这个地区有,“,半租界,”,之称。鲁迅先生因此将,“,租界,”,二字各取一半，成,“,且介,”,，以表愤懑。,“,且介亭,”,暗示这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的,，形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。,写作背景,清朝政府实行,“,闭关主义,”,，其结果是落后挨打；鸦片战争以后，清朝政府和北洋军阀奉行卖国政策即,“,送去主义,”,；国民党反动政府继承他们的衣钵，政治上投靠帝国主义，经济上以至文化上继续实行,“,送去主义,”,。,当时在文化工作者中间，在对待外国文化问题上，存在两种错误认识，概括起来，就是,“,全盘否定,”,和,“,全盘西化,”,。,针对这些错误认识，鲁迅写了这篇文章，提出了,“,拿来主义,”,的口号，,阐明了对待外国文化,和本国旧文化,的正确态度,。,思考一：,“,拿来主义,”,的观点在哪些段落有所体现？,第七段：,“,所以文明要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！,”,第九段：,“,他占有，挑选。,”,第五段：,“,送去,之外，还得,拿来,，是为,拿来主义,。,”,第十段：,“,总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，,或毁灭。,”,文章结构分析：,14：,510：,揭露批判,“,送去主义,”,的实质及其严重后果。,阐明,“,拿来主义,”,的基本观点,。,第五段为过渡段,承上启下,怎样实行,“,拿来主义,”,？,思考二：,提示：对于怎样实行,“,拿来主义,”,，作者提出了一些错误的做法。,大宅子,文化遗产,“,怕,给他的东西,染污,了，,徘徊不敢走进门,”,孱头,害怕逃避,逃避主义者,“,勃然大怒,放一把火烧光,”,昏蛋,全盘否定,虚无主义者,“,欣欣然蹩进卧室,，,大吸,剩下的,鸦片,”,废物,全盘肯定,投降主义者,“,拿来主义,”,者是怎样,对待,文化遗产的?文中,采用了什么方法来论证？,他占有，挑选,思,考,？,鱼翅,鸦片,烟枪和烟灯,姨太太,比喻论证,如何区别对待,大宅子中的不同物品,文化遗产中的不同内容,：,文化遗产中,“,精华,”,和,“,糟粕,”,互现,文化遗产中的,“,精华,”,吸收,本 体,喻 体,态 度,鱼,翅,鸦,片,烟枪烟灯,姨太太,文化遗产中的旧形式,文化遗产中的,“,糟粕,”,批判地吸收,留一定的作为历史的反面教材，绝大部分清除,坚决抛弃,“拿来主义”,孱头,昏蛋,废物,错误态度,正确态度:,对待文化遗产,拿来主义者,占有,挑选,害怕逃避,全盘否定,全盘肯定,小 结:,先破,后,立,对比论证,论证方法,比喻论证,思考,揣摩,“,使用,”“,存放,”“,毁灭,”,与上文的对应关系。,“,拿来,”,者应具有的素质是什么？,填空：,“,没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺,”,。即,“,拿来,”,的目的是为了,_,（限填两字）。,创,新,拿来主义,闭关主义,送去主义,批,判,思考：,什么是“闭关主义”？什么是“送去主义”？,闭关主义：,送去主义：,盲目排外,误国,一味媚外,卖国,危害,一脉相承,闭关主义：指清政府奉行的闭关自守政策。,送去主义：这里指国民党政府实行的,投降卖国，,媚外求荣，欺世惑众,的政策。,与,“,拿来主义,”,的比较？,闭关主义,送去主义,拿来主义,特点,实质,弊,利,不送不拿,只送不拿,送去之外,还得拿来,惧外、,锁国,媚外、卖国,爱国,和平交往,丧权辱国,割地赔款,导致送去主义,文化堕落,主权丧尽,贻害子孙,人自成为新人,文艺自成为新文艺,闭关主义、送去主义,拿来主义,比较,对“送去主义”的批判，作者进行了辛辣的讽刺，请找出相关语句，结合语境，揣摩起其感情色彩。,（,）、,近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终不知后事如何。,在调侃中暗示反动当局借展览之名，行盗卖之实。,思考：,（2）、几位大师们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”,。,捧：表示郑重，勾画出了反动政府媚外的丑态；,挂：几张画却郑重的挂过去，显得寒碜又可怜。,（4）、,活人代替了古董，这也算得显出一点进步了。,（5）、,能够只是送出去，也不算是坏事，一者见得丰富，二者见得大度。,“进步”是反语，实为后退。,讽刺反动当局送尽卖尽的悲哀。,反语，体现,反动政府实际上并不丰富也无力大度，,深含蔑视、嘲讽之意。,（3）、据说不久还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。,用“催进”、“传道”讽刺“送去主义”的断送遗产和恬不知耻。,尼 采：,送去主义：,只是给与，不想取得,发了疯,只想送去，不想拿来,中国永远贫穷落后,类比,抛来：,抛弃无用东西，或无代价地施舍，不怀有不良动机和目的。,抛给：,有目的、带恶意地输出。,送来：,帝国主义对我国的经济、军事、文化的侵略与掠夺。,思考：作者以尼采为例是要论述什么道理？,提问：怎么理解,“,抛来,”,、,“,抛给,”,、,“,送来,”,的含义？,为什么要实行拿来主义,第一层：只是送去，有往无来,。,（有悖于交往原则）,第二层：只是送去，必沦为乞丐。,（,要正视历史逻辑,）,第三层：听凭“送来”大受其祸害。,（应重视现实教训）,因 为,我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！,所 以,闭关主义,送去主义,拿来主义,先破错误的观点,再提出相对的正确的观点,先破后立。,对比论证,破,立,小结,:,倘是狮子，自夸怎样肥大是不妨事的，但,是,如果是一口猪或一匹羊，肥大倒不是好兆头,。,鲁迅名言,想想 说说,学完本文后，你,还有,什么感想,