,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第,1,课时,第,2,课时,第1课时第2课时,谁见过母鸡？谁见过下蛋后叫个不停的母鸡？,虽然你们认为它很烦人，但是这只是母鸡的一个方面。,第,1,课时,谁见过母鸡？谁见过下蛋后叫个不停的母鸡？第1课时,14,母鸡,14 母鸡,资料袋,老舍（,18991966,），原名舒庆春，字舍予，“老舍”是他最常用的笔名。他是杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。他一生创作了,1000,多篇（部）作品，有长篇小说,骆驼祥子,、话剧,茶馆,等经典著作。,资料袋 老舍（18991966），原名舒庆春，字舍予,疙 瘩 侮 恶 聋,啄 伏 哼 啼 凄,d,w,hn,zhu,f,t,ln,q,字词学习,开火车读；全班齐读。,w,疙 瘩 侮 恶 聋dwhnzhu,多音字。,（可,恶,）,（,恶,心）,（凶,恶,）,恶,w,多音字。（可恶）恶w,厌,坝,忠,毒,绩,孵,警,歪,咕,汤,掘,伏,啼,讨,戒,厌坝忠毒绩孵警歪咕汤掘伏啼讨戒,毒，会意字。本义是有毒的草在野地里到处生长，后引申为有毒的物质。,加一加识字：讨讠寸；忠中心；掘扌屈；歪不正。,换偏旁识字：厌,伏。,毒，会意字。本义是有毒的草在野地里到处生长，后引申为,书写指导,戒：“戈”从上、右包围“”，不要漏写一撇。,书写指导 戒：“戈”从上、右包围“”，不要漏写一撇,讨厌理由心事反抗忠厚毒手 成绩警戒预备汤圆,选择其中一个词语，结合课文内容说一句话。,讨厌理由心事反抗忠厚毒手 成绩警戒预备汤圆,自读要求：课文写出老舍先生对母鸡前后两种截然不同的态度，找出反映这两种态度的句子，用“,_,”画出来。,初读课文,自读要求：课文写出老舍先生对母鸡前后两种截然不同的态度，找出,我一向讨厌母鸡。,我不敢再讨厌母鸡了。,读了这两个句子，你有什么疑问？,我一向讨厌母鸡。读了这两个句子，你有什么疑问？,思考：课文哪些自然段写作者讨厌母鸡？哪些自然段写作者不敢再讨厌母鸡？,第,13,自然段写作者讨厌母鸡；,第,410,自然段写作者不敢再讨厌母鸡。,思考：课文哪些自然段写作者讨厌母鸡？哪些自然段写作者不敢再讨,第,2,课时,母 鸡,第2课时母 鸡,请你用喜欢的词来夸夸它。,请你用喜欢的词来夸夸它。,在老舍先生笔下，这是一只怎样的母鸡呢？作者为什么会对它产生两种截然不同的态度呢？,在老舍先生笔下，这是一只怎样的母鸡呢？作者为什么会对它产生两,自读课文第,13,自然段，思考：,“,我”为什么讨厌母鸡？,因为母鸡（），所以“我”讨厌母鸡。,自读课文第13自然段，思考：“我”为什么讨厌母鸡？,听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。,无病呻吟,听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没,母鸡的叫声让人心烦，所以作者讨厌母鸡。,母鸡的叫声让人心烦，所以作者讨厌母鸡。,它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。,欺软怕硬,它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的,这只母鸡，不但叫声烦人，而且欺软怕硬，实在让人讨厌。,这只母鸡，不但叫声烦人，而且欺软怕硬，实在让人讨厌。,到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。,夸张,生动形象地写出了母鸡爱炫耀的特点，突出了作者对它的讨厌。,到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道,同样写叫声，作者在,猫,这一课中，却是这样描写的：,母鸡：那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。就是聋子也会被它吵得受不了。,猫：它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。,同样写叫声，作者在猫这一课中，却是这样描写的：母鸡：那么,研读第,410,自然段。一只如此令人讨厌的母鸡，为什么后来作者不敢再讨厌它了呢？文中有一段话清楚地告诉了我们原因，比比看谁先找到。,研读第410自然段。一只如此令人讨厌的母鸡，为什么后来作者,它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。,它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大,合作学习要求：文中哪些句子具体描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦？找出来多读几遍，读出自己的感受。,合作学习要求：文中哪些句子具体描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢、,不论是在院里，还是在院外，它总是 着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。,负责,不论是在院里，还是在院外，它总是 着脖儿，表示出世界,发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。,慈爱,发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西,身边有一只那么慈爱的母鸡，你们还会讨厌它吗？,不会。,所以作者说“我不敢再讨厌母鸡了”。,身边有一只那么慈爱的母鸡，你们还会讨厌它吗？,假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。,在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。,勇敢,假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连,为什么大公鸡会怕母鸡？,哪些具体的词句最能体现母鸡的勇敢？,“,在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨”一句中，“顶”是什么意思？母鸡发出那么大的声音，难道不怕黄鼠狼发现后，首先就把它吃掉吗？,为什么大公鸡会怕母鸡？,母鸡每一次放声啼叫、每一次出击都是为了儿女，你们认为它是一只怎样的母鸡？,勇敢。,身边有一只如此勇敢的母鸡，你还会讨厌它吗？,不会。,所以作者要大声告诉所有人“我不敢再讨厌母鸡了”。,母鸡每一次放声啼叫、每一次出击都是为了儿女，你们认为它是一只,它教鸡雏们啄食，掘土，用土洗澡，一天不知教多少次。,辛苦,哪个词语最能体现母鸡的辛苦？,它为了儿女，任劳任怨，你认为它是一只怎样的母鸡呢？,多少次,它教鸡雏们啄食，掘土，用土洗澡，一天不知教多少次。辛,看到如此辛苦的母鸡，你还忍心讨厌它吗？,不忍心。,所以作者说“我不敢再讨厌母鸡了”。,看到如此辛苦的母鸡，你还忍心讨厌它吗？,你认为哪句话更好，为什么？,我不敢再讨厌母鸡了。,我不再讨厌母鸡了。,第一句好。因为从第一句话可以看出作者不仅仅喜爱母鸡，还带有对母鸡的崇敬。,你认为哪句话更好，为什么？第一句好。因为从第一句话可,它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。,你认为作者只是在赞美母鸡吗？他还在赞美谁？,赞美母亲，歌颂母爱。,它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。你,歌曲欣赏：,烛光里的妈妈,歌曲欣赏：烛光里的妈妈,提起母亲，说到母爱，你会想起什么？,“谁言寸草心，报得三春晖。”,想起了妈妈为我做的令我感动的事,想起读过的一篇关于母爱的故事,提起母亲，说到母爱，你会想起什么？“谁言寸草心，报得三春晖。,是啊，天下所有的母亲为了儿女，任劳任怨、无私奉献。当灾难来临时，她毫不犹豫地用自己宝贵的生命换取儿女活的希望，如果一定要给母亲下一个定义的话，我想你们一定会说,一个母亲必定就是一位英雄。,是啊，天下所有的母亲为了儿女，任劳任怨、无私奉献。当,板书设计,母鸡,讨厌,尊敬,负责,慈爱,勇敢,辛苦,尽职尽责,赞美,伟大母爱,无病呻吟,欺软怕硬,拼命炫耀,浅薄、媚俗,伟大的母亲,真正的英雄,板书设计母鸡讨厌尊敬负责慈爱勇敢辛苦尽职尽责无病呻,2 乡下人家,教学目标,1.认识“构、芍”等11个生字，会写“构、饰”等15个字，正确读写“屋檐、构成、装饰”等17个词语。,2.有感情地朗读课文，想象画面，体会作者对乡村生活的热爱之情。,3.学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来抒发感情的表达方法。,4.积累好词佳句。,教学重难点,有感情地朗读课文，想象画面，感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活的热爱之情。,教学策略,1.字词教学,识字主要采用自主学习，小组合作交流的方式进行。教师点拨提醒学生注意易错的字。,2.阅读理解,引导学生抓住重点句段，感悟乡村生活的美好。,想象画面。教学可采用“自读时想象画面，自悟时体会情味，交流时畅所欲言”的方式开展。,3.表达运用,读中悟写。采取自由读、想象读、体验读、配乐读、分工合作读等形式让学生领悟作者的表达方法。,读后练写。学生能依据课文中的画面，结合生活经验说说脑海中浮现的乡村景致，并尝试着用一段话写下来。,教学准备,1.预习提纲：完成状元大课堂好学案对应课文预习作业。,2.准备资料：多媒体课件。,教学课时 2课时,第1课时,课时目标,1.认识“构、芍”等11个生字，会写“构、饰”等1个字，正确读写“屋檐、构成、装饰”等17个词语。,2.能正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。,3.理清课文层次，归纳课文描写的乡下生活的场景。,教学过程,板块一 导入新课，初读感知,1.导入新课，板题读题。,(1)师导入：读了课题，你的眼前浮现出了怎样的画面？,(2)课件出示课文插图。,师引导：你们瞧，这便是自然朴实、亲切祥和的乡下人家。（板书：乡下人家）在这幅图画上你都看到了哪些景物？给了你怎样的感觉？,生交流。,生齐读课题。,2.初读课文，学习生字词语。,（1）师引导：这样自然亲切、优美恬静的乡村风光，作者会怎么描述呢？赶快读读课文吧！,（2）生自由读课文，圈出生字新词。,3.检查字词学习情况。,（1）课件出示本课要求会认的字。,（2）生自由练读。师指名读，相机提问：你是怎样记住这些生字的？,（3）生交流