单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,神州谣,神州谣,新课导入,学习目标,诵读理解,字词过关,神州谣,课堂练习,课文范读,新课导入学习目标诵读理解字词过关神州谣课堂练习课文范读,新课导入,新课导入,部编教材神州谣教研ppt课件,部编教材神州谣教研ppt课件,部编教材神州谣教研ppt课件,学习目标,1、认识“谣”“涌”等10个认读字，会写“州“奔”等9个会写字。,2、正确、流利、有韵味地朗读三字经。,3、认真观察图画，能把图上描绘的景物物同所学的三字经联系起来，凭借图画理解词语意思。,4、感受祖国山河的壮美，热爱祖国大好山河，希望民族团结，共同繁荣富强。,学习目标 1、认识“谣”“涌”等10个认读字，会写“州,课文朗读,神州谣,我神州，称中华，山川美，可入画。,黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。,台湾岛，隔海峡，与大陆，是,一家,。,各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。,课文朗读神州谣,字词过关,读一读,神,州,谣,涌,动 山,峰,耸,立,台,湾,岛,隔,离 海,峡,参,与,大,陆,情,谊,浓,厚,一,齐,奋发,繁,荣,zhu,yn,fn,sn,nn,wn,y,xi,y,l,q,rn,fn fn,字词过关读一读神州谣 涌动 山峰 耸立,l,（大陆）,li,（陆拾圆）,陆,bn,（奔跑）,bn,（投奔）,奔,多音字,l（大陆） 陆 bn（奔跑）奔多音字,州,zhu,书写指导：,第二笔竖撇，第四笔稍短，第六笔竖稍长。,部首：,丶,组词：,神州 九州,造句：,神舟五号实现了载人航天。,音序：,Z,结构,:,左右,州zhu 书写指导：第二笔竖撇，第四笔稍短，第六笔竖稍长,湾,wn,书写指导：,左窄右宽，右部笔画紧凑。,部首：,氵,组词：,台湾 海湾,造句：,台湾是我国不可分割的一部分。,音序：,W,结构,:,左右,湾wn 书写指导：左窄右宽，右部笔画紧凑。部首：氵组词：台,岛,do,书写指导：,“山”稍小，左部稍突出。,部首：,山,组词：,岛国 小岛,造句：,台湾岛是中国第一大岛。,音序：,D,结构,:,半包围,岛do书写指导：“山”稍小，左部稍突出。部首：山组词：岛国,峡,xi,书写指导：,左小右大，第八九笔笔画舒展。,部首：,山,组词：,海峡 峡谷,造句：,海峡两岸一家亲。,音序：,X,结构,:,左右,峡xi 书写指导：左小右大，第八九笔笔画舒展。部首：山组,民,mn,书写指导：,第四笔横向右上方倾斜，斜钩舒展有力。,部首：,乛,组词：,民族 居民,造句：,我们国家有,56,个民族。,音序：,M,结构,:,上下,民mn 书写指导：第四笔横向右上方倾斜，斜钩舒展有力。部,族,z,书写指导：,左窄右宽，右部笔画紧凑。,部首：,方,组词：,民族 汉族,造句：,我们国家有,56,个民族。,音序：,Z,结构,:,左右,族z 书写指导：左窄右宽，右部笔画紧凑。部首：方组词：民,谊,y,书写指导：,左窄右宽，最后一笔横稍长。,部首：,讠,组词：,友谊 情谊,造句：,我和小明的友谊地久天长。,音序：,Y,结构,:,左右,谊y 书写指导：左窄右宽，最后一笔横稍长。部首：讠组词：,齐,q,书写指导：,“文”的撇捺舒展，第五笔为竖撇。,部首：,齐,组词：,一齐 齐声,造句：,为了目标我们一齐奋发努力。,音序：,Q,结构,:,上下,齐q 书写指导：“文”的撇捺舒展，第五笔为竖撇。部首：齐,奋,fn,书写指导：,“大”撇捺舒展，“田”稍小。,部首：,大,组词：,奋发 奋斗,造句：,为了目标我们一齐奋发努力。,音序：,F,结构,:,上下,奋fn 书写指导：“大”撇捺舒展，“田”稍小。部首：大组,诵读理解,神州谣,我神州，称中华，山川美，可入画。,黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。,台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。,各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。,数一数：一共有几句话？,想一想：语言形式有什么特点？,诵读理解神州谣数一数：一共有几句话？想一想：语言形式有什么特,我神州，称中华，,山川美，可入画。,想一想：这句话是什么意思？,我们的祖国山河壮美，如诗如画。,我神州，称中华，想一想：这句话是什么意思？我们的祖国山河壮美,部编教材神州谣教研ppt课件,部编教材神州谣教研ppt课件,部编教材神州谣教研ppt课件,部编教材神州谣教研ppt课件,黄河奔，长江涌，,长城长，珠峰耸。,这里提到了中国的哪些壮丽景观？这些景观各有什么特点？,黄河奔，长江涌， 这里提到了中国的哪些壮丽景观？这些景,黄河,奔,写出黄河的水流湍急,黄河奔写出黄河的水流湍急,部编教材神州谣教研ppt课件,黄河简介：,是世界上含沙量最多的河流。,黄河，中国的母亲河，若把祖国,比作昂首挺立的雄鸡，黄河便是,雄鸡心脏的动脉。它见证了中华人民共和国伟大的发展。黄河流程达,5464,千米，流域面积达到,752443,平方公里，上千条支流与溪川相连，犹如无数毛细血管，源源不断地为祖国大地输送着活力与生机。,黄河简介：,长江,涌,形容长江水势浩大,长江涌形容长江水势浩大,部编教材神州谣教研ppt课件,长江简介：,亚洲第一长河，全长,6397,千米。,它发源于青藏高原唐古拉山的主峰,各拉丹冬雪山。长江是世界第三长,河，仅次于非洲的尼罗河与南美洲的亚马逊,河，水量也是世界第三。总面积,1808500,平方公里（不包括淮河流域）,约占全国土地总面积的,1/5,，和黄河一起并称为“母亲河”。长江长城黄山黄河是中国的标志景点。,长江简介：,长城,长,写出“万里长城”的“长”,长城长写出“万里长城”的“长”,部编教材神州谣教研ppt课件,长城简介：,又称“万里长城”，是中国古代,在不同时期为抵御塞北游牧部落联盟,侵袭而修筑的规模浩大的军事工程的,统称。长城始建于春秋战国时期，始,修于燕王，历史长达,2000,多年。今天所指的万里长城多指明代修建的长城，它东起鸭绿江，西至内陆地区甘肃省的嘉峪关。,国家文物局,2012,年宣布中国历代长城总长度为,21196.18,千米，分布于北京、天津、河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、山东、河南、陕西、甘肃、青海等,15,个省区，包括长城墙体、壕堑、单体建筑、关堡和相关设施等长城遗产,43721,处。,长城简介：,珠峰耸,写出珠穆朗玛峰直插云天的雄伟。,珠峰耸写出珠穆朗玛峰直插云天的雄伟。,部编教材神州谣教研ppt课件,珠峰简介：,珠穆朗玛峰，简称珠峰，,（位于中华人民共和国和尼,泊尔交界的喜马拉雅山脉之,上，终年积雪。高度,8844.43,米，为世界第一高峰，中国最美的、令人震撼的十大名山之一。,珠峰简介：,读句子，注意加点的词。,黄河奔，长江涌，,长城长，珠峰耸。,“奔”写出了黄河的水流湍急；,“涌”形容长江水势浩大；,“长”写出了“万里长城”的特点；,“耸”写出了珠穆朗玛峰高高直起，直插云天的雄伟。,读句子，注意加点的词。黄河奔，长江涌，“奔”写出了黄,黄河奔，长江涌，,长城长，珠峰耸。,珠峰高耸,长城很长,黄河水流湍急,长江水势浩大,写出了祖国的山川美景。,黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。 珠峰高耸长城很长黄河水流,台湾岛，隔海峡，,与大陆，是一家。,台湾宝岛是祖国不可分割的一部分。,台湾岛，隔海峡，台湾宝岛是祖国不可分割的一部分。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,两块陆地之间连接两个海或两个海洋的狭窄水道。,海峡,状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路,部编教材神州谣教研ppt课件,阿里山,阿里山,各民族，情意浓，,齐奋发，共繁荣。,各族人民正齐心协力，奋发向上，为振兴中华而努力。,各民族，情意浓， 各族人民正齐心协力，奋发向上，为振兴,认一认，连一连。,zhu fn yn fn y nn,涌 州 奋 与 浓 峰,课堂练习,认一认，连一连。课堂练习,本课时讲解结束，同学们如果还有疑问，请与老师或其他同学一起合作探究吧！,本课时讲解结束，同学们如果还有疑问，请与老师或其他同,1.,后现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大众消费性质，图像以强有力的视觉冲击力成为实现大众消费的主要途径。,2.,传统意义上的书籍，没有图像的填充就被边缘化，纯文学也只有借助图像才能走向市场中心、大众视野，充斥市场的总是图文并茂的大众读物，这就形成了当下对文学的消费由读字到读图的转变。,3.,当然，文学毕竟是图像无法取代的，人类文明的传播方式从图像过渡到文学，就是因为文字的抽象描述、概括能力是超越图像的。文字通过语言唤起人脑中的想象，其魅力在于建构一个内视形象，这种内视审美是文学独有的，语言艺术独有的。,4.,文学独特的“味外之旨”、“韵外之致”，其丰富性和多重意义，依靠图像是永远无法接近的。图像的直观性正好切断了这种对文字魅力的省思和想象。,5.,写好这篇文章，首先要读懂材料。总体来说，上述材料对什么是,“,最大的快乐,”,加以形象的阐释，要使自己成为快乐的人，从第一个答案中，我们知道必须工作，耕耘与创造会使人快乐；,6.,第二个答案告诉我们，要学会快乐，必须充满想象，享受过程；第三个答案告诉我们，要学会快乐，一定要心中有爱，有爱才有快乐；第四个答案告诉我们，要学会快乐，一定要有助人为乐的技能，帮助他人是最大的快乐。,7.,写作时可以选取一点，从点上突破；也可以综合阐释，从面上把握。而在写作时，不能只是单纯地谈自己对快乐的感受，尽可能从具体的,“,形象,”,和,“,意境,”,中，把自己对快乐的感受表现出来。具体立意，可以有以下几个角度：,1.后现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大,