单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,临邑二中 陈芳玉,*,探究地理奥秘,五常一中 王欣荣,临邑二中 陈芳玉,第四节 地形图的判读,等高线地形图,临邑二中 陈芳玉,1,初步学会在各种地形图上判断地势高低起伏状况，能够运用等高线地形图估算海拔与相对高度。,2,能够识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷、陡崖等地形部位。,3,、学会在活动中欣赏他人，形成与人合作的意识，并逐步培养学生热爱家乡、热爱大自然的感情。,临邑二中 陈芳玉,自学部分,认真自读课本,P24,页，找出下列概念，并在书上勾画标注。,1,、海拔：,2,、相对高度：,3,、海拔基准面：,地面某个地点高出,海平面,的,垂直距离,某个地点高出另一个地点的,垂直距离,青岛验潮站,临邑二中 陈芳玉,山体的不同部位,山峰,山脊,缓坡,陡坡,山谷,探究部分,临邑二中 陈芳玉,山峰 山脊,临邑二中 陈芳玉,山谷,临邑二中 陈芳玉,陡崖,临邑二中 陈芳玉,小小制作家,用橡皮泥塑出简单的山体模型,临邑二中 陈芳玉,等高线的绘制,临邑二中 陈芳玉,创作大师,1,、先在模型上标出一定的海拔高度，用小刀在标示出海拔处将地形模型沿水平方向切断。,2,、再将每一层的外轮廓按顺序绘制在一张白纸上。,3,、割好的橡皮泥还原成山的形状。,团结合作 注意安全,临邑二中 陈芳玉,等高线闭合，数值,中心高,四周低,200,300,300,200,100,100,山峰,临邑二中 陈芳玉,山脊等,高线弯曲向,低处凸出,山谷等,高线弯曲向,高处凸出,山脊 山谷,A,B,临邑二中 陈芳玉,山脊等,高线弯曲向,低处凸出,山谷等,高线弯曲向,高处凸出,100,200,300,100,200,300,山谷,山 脊,高,低,山脊 山谷,临邑二中 陈芳玉,等高线,重叠在一起,100,200,300,100,200,300,陡 崖,临邑二中 陈芳玉,小试身手,临邑二中 陈芳玉,你发现了吗,坡陡的地方，等高线,坡缓的地方，等高线,密集,稀疏,临邑二中 陈芳玉,十一黄金周，五常一中组织学生登山活动，起点：,B,、,F,、,D,。目的地：,A,地区。要求：分三组,一组要体验攀岩刺激，还要在该地区第二高峰插上红旗,二组要沿河流进行,三组要翻越该地区的最高峰,1,、请帮三个小组分别选择起点，并说明理由。,2,、三个小组从起点到目的地分别沿什么方向前进？,3,、甲乙两山峰之间的相对高度是多少米？,E,点的海拔是多少米？,解决问题,1,E,F,临邑二中 陈芳玉,等高线地形图,高度的表示方法,海拔,相对高度,等高线,判读方法,山峰,山脊,山谷,陡崖,鞍部,我的知识网络,坡陡的地方，等高线,密集,；,坡缓的地方，等高线,稀疏,。,临邑二中 陈芳玉,探索无限 快乐无边,临邑二中 陈芳玉,