单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1 .,观 潮,第二课时,1 . 观 潮 第二课时,1.,有感情地朗读课文。,（重点）,2.,让学生领略钱塘江大潮的壮观与雄伟，激发学生热爱祖国大好河山的感情。,(,重点,),3.,体会作者的心情随着大潮的变化而变化的感受，学习作者有顺序，抓住事物特点的写作方法。,(,难点,),学习目标：,1. 有感情地朗读课文。（重点）学习目标：,钱塘江大潮，自古以来被称为,天下奇观,。,请同学们找出课文的中心句。,钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。请同学们找出课文的中心句,“,观潮,”,和,“,天下奇观,”,中都有一个,“,观,”,字，他们的意思一样吗？,不一样。“观潮”的“观”是“看”的意思。“奇观”的“观”是“景象”的意思，指雄伟壮观而又罕见的景象。千百年来，钱塘江大潮不知吸引了多少中外游客，因此人们称其为天下奇观。,比一比：,“观潮”和“天下奇观”中都有一个“观”字，他们,日落江湖白，潮来天地清。八月十八潮，壮观天下无。,正像诗人苏轼所说的：,日落江湖白，潮来天地清。八月十八潮，壮观天下无。正像诗人苏轼,作者是按什么顺序来写的？,作者按,顺序来写的：,、,、,。,时间,潮来时 潮来后,潮来前,作者是按什么顺序来写的？ 作者按 顺序来写,潮来前,：,潮来前：,农历,八月十八,是一年一度的观,潮日。这一天早上，我们来到了,海宁县的盐官镇,，据说这里是观潮,最好的地方,。,地点,时间,位置,农历八月十八是一年一度的观地点时间位置,1,、用,画出写潮来前江面景象的词语。,2,、用,画出人们的心情的词语，并,圈出表示人多的词语。,3,、分别用一个词语概括。,默读第二自然段思考：,平静,急切,人山人海,默读第二自然段思考：平静急切人山人海,潮来时,请快速阅读“潮来时”部分，找出你最喜欢的描写潮水的语句，并说明理由。,潮来时 请快速阅读“潮来时”部分，找出你最喜,合作探究：,作者是按什么顺序写大潮来时的景象？又是从哪几方面来描述的？,远,稍近,再近,更近,声音 样子,合作探究：作者是按什么顺序写大潮来时的景象,午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像,闷雷滚动,。,低沉,闷雷的响声是怎么样的？,”,隆隆的响声”，作者是用哪个词来形容的？,闷雷滚动,午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。低,过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了,一条白线,，人群又沸腾起来。,人声鼎沸,看到白线出现时，人群有什么反应？这个场面可以用哪个词来形容？,过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现,那条,白线,很快地向我们移来，逐渐,拉长，变粗，横贯江面,。再近些，只见,白浪翻滚,，形成一道,两丈多高的水墙,。,面对这么壮观的潮水，你还有什么样的心情？,吃惊、惊喜,想到哪位诗人的一首诗？,范仲淹的,海面雷霆聚，江心瀑布横,那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。,浪潮越来越近，犹如,千万匹白色战马,齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；,比喻,把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马，写出了钱塘江大潮到来时奔腾的形态特点。,浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来,比一比：,把意思说完整了,说出了颜色和数量,更形象地说明了潮来时声音之大，形态之壮观。,比一比：把意思说完整了说出了颜色和数量更形象地说明了潮,夸张,那声音如同,山崩地裂,，好像大地都被震得颤动起来。,形象地写出了大潮到来时的声音之大，这样有声有色的描绘，使人如同身临其境，更让人惊叹钱塘江大潮之壮观,!,夸张 那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起,钱塘江大潮来了！,双击,MP4,图,标可打开视频,钱塘江大潮来了！双击MP4图,现在,现在再谈谈你的感受！,奇特 雄伟 壮观,潮来之时，声势浩大，潮过之后呢？,现在现在再谈谈你的感受！奇特 雄伟,潮来后：,潮来后：,霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。,1.,哪些词写了“余波未息”？,2.,何时才平息，平息的“静”和潮来前的“静”一样吗？,霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌,潮来前：,风平浪静 人山人海,天,下,奇,观,潮来后：,漫天卷地 风号浪吼 恢复平静,顺序：远,近,声音：闷雷滚动,越来越大,山崩地裂,形状：一条白线,白色城墙,白色战马,潮来时,课文结构,1.,观潮,潮来前： 风平浪静 人山人海天潮来后：漫天卷地 风号浪吼,于海丰,金树江,谢谢！请领导和老师批评指正！,于海丰金树江 谢谢！请领导和老师批评指正！,1,、了解诗歌创作的时代背景，理解作者的思想感情，初步掌握古诗的诵读。,2,、把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。,3.,承袭于远古的,“,灶神信仰、玉皇大帝信仰、天地水信仰,”,的,“,三官信仰,”,随着桃符、爆竹的流行,在民间扎下了根。,4.,天子率领百官到郊外去祭拜天地,其根本原因在于生存需要。因为天地生养万物,而万物则是人类的衣食父母。,5.,春节礼俗所蕴含的,“,感恩、反省,”,等文化精神不仅在上古时代具有重要作用,在今天依然发挥着相同的作用。,6.,在如何看待春节礼俗这一问题上,仁者见仁、智者见智,但这一礼俗所蕴含的深邃的文化精神却是客观存在的。,7,文章写张芝家的庭院中到处挂满布,上面写着黑字,“,像篝火呼啦啦燃烧在黑夜,”,表现了张芝对敦煌的影响。,8.,文中通过人们诵读的,“,敦者,大也,;,煌者,盛大也,”,既解释了敦煌的字面之意,又突出了其气势雄伟浩大。,9.,开头写大家把家属宿舍整理得井井有条，有了家的味道，这与后文所写探亲不得的内容形成强烈反差，给人沉重之感，这是欲抑先扬。,1、了解诗歌创作的时代背景，理解作者的思想感情，初步掌握古诗,