,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,工作着并探究着,课题：轴承销柱加工,授课班级：07数控（1）班,授课时间：2008年10月14日,授课教材：数控设备与编程高教版,产品归属权：杭州大和公司,授课人：金小舜,教学目标重点和难点课件,1,背景,怎样才能使学生能就业，就好业？,合适的技能培养模式-工学交替、任务驱动,有效的教学项目-符合教学的企业产品或教学项目,有实践经验的师资-教师与师傅角色合一,背景怎样才能使学生能就业，就好业？,2,知识目标,了解简单轴类零件的加工工艺，熟练掌握加工循 环指令,能力目标,会分析简单轴类零件工艺，会用加工循环指令简化编程，能 正确使用量具，能较熟练操作数控车床，能控制一般技术等级零件的精度和表面粗糙度，发展学生的职业能力,态度、情感、价值观,树立职业意识，体验职业环境，尽快进入职业角色,教学目标,知识目标 教学目标,3,重点和难点,重点：,轴类零件的工艺分析,优化、简化编程,难点：,保证精度与表面粗糙度,关键：,合理的加工工艺,怎样突破重点和难点？,采用提问、学生自主学习、小组协作、观点碰撞、教师引导、图纸展示、企业工艺卡片展示的方式突出重点。,采用重点提示、学生经验交流等方式突破难点。,重点和难点重点：轴类零件的工艺分析,优化、简化编程,4,如何学？,小班化教学：,30余人左右，分成8个学习小组,学习方法：,自学、小组协作交流、经验展示、,分析点评,如何学？小班化教学：30余人左右，分成8个学习小组,5,怎样教？,怎样教？,6,提出任务,生产现场会,各位同学、各位员工：,大家好！我是现代技校数控车间的“金师傅”，也是大家的老师-“金老师”，最近一段时间，我们企业生产任务比较紧，这个月我们接到了杭州大和公司外加工订单，生产轴承销柱6000件。企业章总说了，要我们克服困难，争取早日完成生产任务，我也坚信我们能圆满完成任务，大家有没有信心？！,提出任务生产现场会,7,分析任务,1、图纸展示,学生自学,问题：结合你对轴类零件加工方法的理解，根据该零件的精度和加工要求，设计该产品的“生产工艺卡片”。,分析任务1、图纸展示,8,分析任务,2、,小组合作，讨论分析,以“工人生产小组”为单位进行讨论，初步分析工作任务，填写工艺卡片,3、,展示结果，观点碰撞,分析任务2、小组合作，讨论分析,9,解决任务,1、,归纳分析，深入项目,问题：,安排加工工艺要考虑哪些方面？,先加工外圆还是内孔？,如何保证零件长度？,切削用量和刀具如何选择？,解决任务1、归纳分析，深入项目,10,解决任务,2、,展示企业生产工艺卡片,解决任务2、展示企业生产工艺卡片,11,解决任务,3、,编程和程序校验,问题：如何简化编程？,如何优化编程？,在数控机床上怎样进行程序校验？,解决任务3、编程和程序校验,12,解决任务,4、,首件试切,目的,：判断加工程序和过程是否正确，尺寸精度和形位公差是否符合要求,核心提示,：设置余量，直径方向40丝，长度方向20丝，精车转速1500r/min,解决任务4、首件试切,13,解决任务,5、批量加工,考虑问题：如何实现适合批量生产的的 装夹定位？如何实现产量和质量 的合理结合？,6、整理,卸下工件，拆除刀具，关闭机床，清扫机床。将工件、刀具、量具等物品按规定予以摆放。,解决任务5、批量加工,14,拓展任务,1、生产表彰会,2、作业：,在数控车生产中为了提高效率，常采用专用夹具-液压卡盘，请你查阅课本数 控设备与编程和相关资料，了解液压卡盘使用要点。,拓展任务1、生产表彰会,15,设计说明,一个理念：,以发展学生职业能力为核心，采用理实一体的教学方式。,两个模式：,工学交替,任务驱动,三个合一：,学生与工人角色合一,作品与产品合一,教师与师傅合一,设计说明一个理念：,16,教学反思,本课是我2008年10月14日在现代技校07数控生产实习课上的一个教学设计。本课通过各个环节的设计，调动学生积极参与到企业生产任务中来，在教学过程中学生积极发表自己的观点、讨论、辩论，在操作加工时学生主动性非常高，在整个教学中我只是起指导、调节作用，学生完成产品情况良好。,在技能训练过程中还需要强调操作方法的规范性；注意巡视和反馈控制。,教学反思本课是我2008年10月14日在现代技校07数控生产,17,谢谢各位专家指导,浙江省富阳市职业高级中学 金小舜,谢谢各位专家指导浙江省富阳市职业高级中学 金小舜,18,