,温故知新,生物资源,生物与非生物,生物能生长，能繁殖，生长过程需要水和营养物质，非生物一般不能生长，不能繁殖，生长过程不需要水和营养物质。,树与草,树和草都是植物，它们都有根、茎、叶、花和种子，它们的生长和生存都需要水和营养物质。,植物与我们的生活,植物为我们提供了粮食、蔬菜、水果、纺织材料等丰富的物质原料。植物与我们的生活密切相关，可食用、药用、观赏，也可做工业原料等,种类繁多的动物,小猴子体温恒定，有牙齿和骨骼，皮肤上有毛。动物的皮肤，有的裸露，有的有毛发，有的有鳞片，还有的有羽毛,昆虫,昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，具有,3,对足，,2,对翅，,1,对触角。蚕是一种益虫，能吐丝结茧。蚕丝是高档纺织品的原料。蚊子是一种会吸血的害虫，能传染多种疾病。,温故知新生物资源生物与非生物生物能生长，能繁殖，生长过程需要,动植物对环境的适应,地球的动植物千姿百态，生活习性多种多样，,深不可测的海底，高耸入云的山巅，干旱贫瘠的沙漠，冰天雪地的两极,到处都有生物的足迹。环境是如何影响动植物的？,动植物又是怎样适应环境的？,动植物对环境的适应地球的动植物千姿百态，生活习性多种多样，,同学们有没有被植物的叶子扎过的经历？,哪些植物的叶子会扎人呢？,同学们有没有被植物的叶子扎过的经历？哪些植物的叶子会扎人呢？,6,仙人掌与莲,6 仙人掌与莲,学习目标,1,、知道仙人掌与莲的生存环境；,2,、能根据实验分析出仙人掌、莲的结构特点对植物体内水分散失的影响；,3,、知道仙人掌、莲的形态与结构对环境的适应情况。,学习目标1、知道仙人掌与莲的生存环境；,情境与问题,仙人掌生活在干旱的沙漠中，莲生活在水中。,他们有哪些特点帮助他们适应所在环境呢？,情境与问题仙人掌生活在干旱的沙漠中，莲生活在水中。,设计一个实验，比较仙人掌与莲散失水分的多少,探究与发展,分别给盆栽仙人掌和盆栽莲的叶片套上透明塑料袋，每隔,3,小时进行观察，并记录实验现象。,设计一个实验，比较仙人掌与莲散失水分的多少探究与发展分别给盆,莲的叶子很宽大，方便蒸发掉多余的水分，以适应水中的环境。所以塑料袋上会有很多小水珠。,仙人掌的叶子退化成针状，减少水分的蒸发，以适应沙漠干燥的环境。所以塑料袋上有很少的小水珠，甚至没有小水珠。,莲的叶子很宽大，方便蒸发掉多余的水分，以适应水中的环境。所以,比较仙人掌与莲的形态与结构,可以从根、茎、叶等方面观察，说一说他们是如何适应环境的。,茎,比较仙人掌与莲的形态与结构可以从根、茎、叶等方面观察，说一说,仙人掌的叶子变成了,刺,；茎肉质充当,“,水库,”,；根系发达，能多,吸水,。这些特点有助于仙人掌,在干燥的沙漠中生存,。,莲的叶柄和藕中有很多,孔,，孔与孔彼此相通形成一个,气体通道,，即使在,缺氧,的环境中仍可生存。,仙人掌的叶子变成了刺；茎肉质充当“水库”；根系发达，能多吸水,根,茎,叶,仙人掌,特点,根系发达,厚实丰满,退化成针,作用,吸水,储水,减少水分蒸发,莲,特点,根较稀少,中空,宽大,作用,少吸水,储气、运水,加快水分蒸发,根茎叶仙人掌特点根系发达厚实丰满退化成针作用吸水储水减少水分,每天大量浇水，,观察仙人掌的变化,一直不浇水，,观察莲的变化,烂根而死,逐渐枯萎,每天大量浇水，一直不浇水，烂根而死逐渐枯萎,想一想这节课你学会了什么！,想一想这节课你学会了什么！,随堂练习,1.,仙人掌,生活在干旱高温的,中,，莲生活在,。,2.,仙人掌,的叶子变成了,，茎肉质充当,“,”,。,3.,莲,的叶柄和藕中有很多,，,孔与孔彼此相通形成一个,，即使在,的环境中仍可生存。,判断,：沙漠里没有水，也没有任何植物 （,）,假如将旱生和水生植物的生活环境对调，会出现,生么样的情况呢？,水库,沙漠,水中,刺,孔,气体通道,缺氧,答：水生植物种到旱地里，会因水分蒸发过快而枯死。,旱生植物种到水里会因为水分蒸发慢，缺氧烂根而,淹死。这些植物换了环境后就不能生存。,随堂练习1.仙人掌生活在干旱高温的,同学们再见！,同学们再见！,