,生,物,表格曲线题,题型二,生物表格曲线题题型二,题型解读,题型一,表格信息题,中考题中定性定量信息多以表格形式呈现，以表现出生命活动的某些因素间的联系、揭示生理指标随体内外条件的变化而出现的规律等。这类题需要全面联系相关知识或概念,综合处理和运用后,找到表中所蕴含的生物学概念或原理。解此类题应注意以下三点:,（1）读表格的名称、行和列的标题以及数据的单位,分析各自的生物学含义,建立彼此间的联系。,题型解读题型一 表格信息题,题型解读,（2）看规律找特殊,在每一行中总结变化规律,在每一列中总结变化规律,同时找行和列中的特殊值,如最大值、最小值、平均值、出现频率高(低)的值等,更要关注“0”的意义,因为“0”往往意味着对照等。最后,对比行间或列间的量,寻找彼此间的联系。,（3）将表格信息转化为教材概念体系,对照题中情景作答。,题型解读（2）看规律找特殊,在每一行中总结变化规律,在每一列,解题方法,解题方法,样题示例,样题1,（2020苏州）下列生物学实验中，实验材料用具与使用目的不相符的是（）,A,样题示例样题1 （2020苏州）下列生物学实验中，实验,样题示例,根据表格提供的信息，逐个进行分析。“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：暗处理部分遮光光照摘下叶片酒精脱色漂洗加碘观察颜色。把叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热，目的是脱掉叶片中的叶绿素，碘液没有脱色功能，应该使用酒精。观察人口腔上皮细胞在载玻片上滴的是生理盐水，是为了维持细胞原有的形态。小肠是消化道中最长的一段，是消化和吸收的主要器官，探究小肠适于消化吸收的结构特点，用放大镜可以观察到小肠内表面有许多环形皱襞和绒毛，使小肠的消化吸收面积大大增加，与消化和吸收功能相适应。为了验证呼吸作用的产物是二氧化碳，将产生的气体通入澄清石灰水，实验现象是澄清石灰水变浑浊。,样题示例根据表格提供的信息，逐个进行分析。“绿叶在光下制造有,样题示例,样题2,（2019滨州）人的直发与卷发是一对相对性状，用A、a分别表示显性基因和隐性基因。王芳是一位善于观察和思考的学生，她利用课余时间对家人进行了调查，其结果如下表所示，请分析并回答下列问题：,样题示例样题2 （2019滨州）人的直发与卷发是一对相,样题示例,（1）爸爸是直发，而王芳是卷发，这种现象在遗传学上称为,变异,。,（2）请根据表中的信息，判断出隐性性状是,卷发,，祖父的基因组成是,AA或Aa,。,样题示例（1）爸爸是直发，而王芳是卷发，这种现象在遗传学上称,样题示例,（3）王芳父母响应国家政策准备生二胎，你推测新成员是卷发男核的概率为,25%,。该新成员的性别在妈妈,输卵管,内形成受精卵时已经确定，胚胎发育过程中需要的营养物质通过,胎盘,从母体内获得，因此怀孕的妈妈异常辛苦。,（4）妈妈通过美发师将自己的头发拉直，试问妈妈再生卷发男孩的概率能否改变？,不能,（填“能”或“不能”）。,样题示例（3）王芳父母响应国家政策准备生二胎，你推测新成员是,样题示例,【解法指导】,第一步看标题,：标题描述的是相对性状的调查表，可知考查的是遗传与变异。,第二步审图表,：,表格不能直观表示亲缘关系和性状，进行图表转换如图1所示：,样题示例【解法指导】第一步看标题：标题描述的是相对性状的调查,样题示例,从图1则能直观看出，外祖父和外祖母均为直发，而妈妈是卷发；爸爸直发，妈妈卷发，王芳为卷发。,第三步明要求：,爸爸是直发，而王芳是卷发，这种现象在遗传学上称为变异；外祖父和外祖母均为直发，而妈妈是卷发，判断出隐性性状为卷发；妈妈和王芳均为卷发，基因组成均为aa，则爸爸（直发）基因组成只能为Aa（若为AA，则其后代一定都为直发）；由于祖母为卷发，基因组成为aa，爸爸的基因组成为Aa，因此祖父的基因组成可能为AA，也可能为Aa；通过图2可知，新成员是卷发的概率为50%，由于生男生女的概率为50%，因此新成员为卷发男孩的概率为50%50%=25%；人的性别是在形成受精卵的时候就已经决定，受精卵形成的地方是输卵管；胚胎发育过程中需要的营养物质通过胎盘从母体内获得；妈妈通过美发师将自己的头发拉直属于不遗传的变异，是不能遗传给后代的，因此妈妈再生卷发男孩的概率不能改变。,样题示例从图1则能直观看出，外祖父和外祖母均为直发，而妈妈是,题型解读,题型二,坐标曲线题,坐标曲线题蕴含丰富的生物学信息，将坐标曲线赋予生物学含义。由于该题型的考查内容涵盖生命活动的各个方面，因而能全面考查学生的理解、推理、信息转换、分析及综合运用等能力,同时也决定了该类题型具有较大的区分度。该类型题有单曲线、双曲线等几种。,题型解读题型二 坐标曲线题,解题策略,1.识图:关键是识轴、明点、析线。,（1）识轴:即明确坐标图中横、纵轴的含义,找出横、纵轴的关系,结合教材联系相应的知识点。同时注意曲线旁边的注解，它有一定的提示作用。,（2）明点:即明确曲线中的“四点”(即起点、终点、转折点、线与线之间的交叉点)，理解“四点”背后所隐藏的生物学原理。,解题策略1.识图:关键是识轴、明点、析线。,解题策略,（3）析线:即分析曲线的走向、变化趋势,揭示各段曲线的变化趋势及含义。,2.析图:通过联想与图像有关的概念、规律、原理等,联想已学过的生物学知识，寻找图像中各个量之间的关系，由此分析出图中曲线变化趋势的原因以及它们要揭示的问题。,解题策略（3）析线:即分析曲线的走向、变化趋势,揭示各段曲线,解题策略,3.用图:将曲线转化为生物学概念、原理、规律等,运用图中曲线特征、规律来解决实际问题，最后用恰当、规范的生物学语言描述曲线的含义或判断所给描述的正确性。,解题策略3.用图:将曲线转化为生物学概念、原理、规律等,运用,解题方法,解题方法,解题方法,【重点曲线图归纳及解读】,考向1 与植物的三大生理作用有关的曲线,1.光合作用与呼吸作用的影响因素曲线,规律：光合作用强度受二氧化碳、水、光和叶绿体的影响，其他条件适宜时，在一定范围内，光合作用的强度随着二氧化碳浓度（或水分，或光照，或叶绿体）的增加而增加。,解题方法【重点曲线图归纳及解读】,解题方法,曲线模型,曲线解读,此曲线是贯彻初中光合作用题型的基本曲线模型,图甲：温度不变时，光合速率随光照强度的增大而增大；光照强度不变时，光合速率随温度（一定范围内）的增加而增加,图乙：二氧化碳浓度一定时，光合速率随光照强度的增大而增大；光照强度不变时，光合速率随二氧化碳浓度（一定范围内）的增加而增加,解题方法曲线模型曲线解读此曲线是贯彻初中光合作用题型的基本曲,解题方法,曲线模型,曲线解读,单位面积内，种植密度越小，植物总光合作用强度越小；种植密度越大，植物总光合作用强度越大；达到饱和后，总光合作用强度不再变化；呼吸作用与光照强度无关，种植密度越大，植物总呼吸作用强度越大。当总光合作用强度与总呼吸作用强度差值最大时（m2），有机物积累量最大；Om4，植物表现为有机物积累；m4点时，光合作用强度=呼吸作用强度,植物表现为有机物积累量为0；m4点之后，光合作用强度呼吸作用强度，表现为植物有机物积累量降低,解题方法曲线模型曲线解读单位面积内，种植密度越小，植物总光合,解题方法,曲线模型,曲线解读,通过曲线分析，曲线的起点和终点均为0，而生物的呼吸作用强度是不会为0的，因此判断为植物的光合作用，为植物的呼吸作用（或蒸腾作用）,解题方法曲线模型曲线解读通过曲线分析，曲线的起点和终点均为,解题方法,2.二氧化碳浓度曲线规律：,二氧化碳浓度的变化实际是光合作用与呼吸作用共同作用的结果：光合作用强度呼吸作用强度，则二氧化碳浓度降低（或描述为氧气含量增加），植物表现为有机物积累量增加，即二氧化碳含量最低点为有机物积累量最多点；光合作用强度呼吸作用强度，则二氧化碳浓度升高（或描述为氧气含量降低），植物表现为有机物积累量降低。,解题方法2.二氧化碳浓度曲线规律：二氧化碳浓度的变化实际是光,解题方法,曲线模型,曲线解读,a点:无光照，只进行呼吸作用,ab:光合作用强度呼吸作用强度，植物表现为积累有机物,c点（或18时）：二氧化碳浓度最低（氧气浓度最高），植物表现为有机物积累量最多,cd：无光照，只进行呼吸作用A点:无光照，只进行呼吸作用（A点之后都进行）,解题方法曲线模型曲线解读a点:无光照，只进行呼吸作用,解题方法,曲线模型,曲线解读,AB:光合作用强度呼吸作用强度，植物表现为积累有机物,AC：说明光照强度增大，光合作用强度增大,C点：光合作用达到最大值（注意：此时植物表现为有机物积累量增加，但不是最多）,C点之后:受其他因素影响，光合作用强度不再增大,解题方法曲线模型曲线解读AB:光合作用强度呼吸作用强度，,解题方法,考向2 淀粉、蛋白质、脂肪的消化曲线,曲线模型,曲线解读,淀粉、蛋白质和脂肪的起始消化部位分别为口腔、胃和小肠，人体消化道从上到下依次为口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门。因此，通过观察曲线开始下降的点可判断曲线代表的有机物种类：甲从口腔开始下降，为淀粉；乙从胃开始下降，为蛋白质；丙从小肠开始下降，为脂肪。同时也能根据曲线反推横轴上AE代表的消化道名称,解题方法考向2 淀粉、蛋白质、脂肪的消化曲线曲线模型曲,解题方法,考向3 与呼气和吸气过程有关的曲线,曲线模型,图形解读,ab：肺容积变大；吸气；肋间肌收缩；膈肌收缩,bc：肺容积变小；呼气；肋间肌舒张；膈肌舒张,吸气(BC段)：肺内气压外界气压；肺内气压-外界气压外界气压；肺内气压-外界气压0,B点：呼气结束的一瞬间；吸气开始的一瞬间,C点（或A点）：吸气结束的一瞬间；呼气开始的一瞬间,解题方法考向3 与呼气和吸气过程有关的曲线曲线模型图形,解题方法,考向4 与血液中成分变化有关的曲线,曲线模型,曲线解读,常考点：,肺：氧气增多（曲线A），二氧化碳减少（曲线B）,组织细胞（全身各处）：氧气减少（曲线B），二氧化碳增多（曲线A）,小肠：营养物质增多（曲线A）,氧气减少（曲线B）,肾脏：尿素减少（曲线B），二氧化碳增多（曲线A）,解题方法考向4 与血液中成分变化有关的曲线曲线模型曲,样题示例,样题3,下列各选项对应的曲线判断,正确的是（）,A.图甲是某人在饭前、饭后血糖含量的变化曲线,引起CD段快速下降的激素是甲状腺激素,B.图乙中如果曲线代表二氧化碳的变化,则血管B表示组织细胞周围的毛细血管,C.图丙是某人在一次平静呼吸中肺内气压变化曲线,AB段表示肺完成一次呼气过程,D.图丁是三种营养物质在消化道各部位被消化的程度,曲线Y表示脂肪的消化,D,样题示例样题3 下列各选项对应的曲线判断,正确的是（,样题示例,【解法指导】,第一步：析线。,图甲横坐标表示时间，纵坐标表示血糖含量的变化；图乙中，横坐标表示血流方向，纵坐标表示气体含量；图丙中，横坐标表示时间，纵坐标表示肺内气压与外界气压差；图丁中，横坐标表示消化道，纵坐标表示未被消化食物的百分比。,样题示例【解法指导】第一步：析线。图甲横坐标表示时间，纵坐标,样题示例,第二步：识线,。图甲中，BC段表示血糖含量在短时间内上升，CD段表示血糖含量在短时间内下降；图乙中，血流经过血管B后气体含量下降；图丙中，AB段表示肺内气压始终低于外界气压；图丁中，X曲线从消化道的A内开始下降，在D内被完全消化，Y曲线从消化道的D内开始下降，在D内被完全消化。,样题示例第二步：识线。图甲中，BC段表示血糖含量在短时间内上,样题示例,第三步：说线。,图甲中，与血糖含量降低有关的激素是胰岛素；图乙中，随血流方向二氧化碳浓度降低的地方为肺泡周围的毛细血管；图丙中，肺内气压低于外界气压时，表现为吸气；图丁中，淀粉的起始消化部位为口腔，脂肪的起始消化部位为小肠。A.引起CD段快速下降的激素是胰岛素；B.如果曲线代表二氧化碳的变化,则血管B表示肺泡周围的毛细血管；C.AB段表示肺完成一次吸气过程；D.曲线Y表示脂肪的消化。,样题示例第三步：说线。图甲中，与血糖含量降低有关的激素是胰岛,1.（2019潍坊）许多成语或谚语中蕴含着一定的生物学道理。以下成语或谚语与非生物因素对应合理的是（）,小试牛刀,A