,5,铺满金色巴掌的水泥道,5 铺满金色巴掌的水泥道,1.,会认,“,洼、印,”,等,6,个生字，会写,“,铺、泥,”,等,13,个生字，结合上下文和具体语境理解生词。,2.,正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中描绘的美景。,3.,明白,“,金色巴掌,”,指的是什么，根据上下文理解重点词句。,学习目标,1.会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字，结,看到课题，你有什么想问的吗？,新课导入,看到课题，你有什么想问的吗？新课导入,知识锦囊,俗称法桐，在植物分类学上属悬铃木科，喜光，喜湿润温暖气候，较耐寒。树木质紧密，纹理细腻。,法国梧桐树,知识锦囊 俗称法桐，在植物分类学上属悬铃木科，喜光，喜,法桐树叶,法桐树叶,1.,自由读，要求读准字音，读通句子。,2.,和同桌合作读，注意读出感情。,3.,默读，标注出重点语句和不懂的地方。,初读课文,1.自由读，要求读准字音，读通句子。2.和同桌合作读，注意读,水,洼,规则,增,添,愉快,熨帖,印,章,凌,乱,雨,靴,棕,红,湿漉漉,w,yn,gu,zng,y,y ti,l,zng,xu,lng,明朗,地毯,lng,tn,字词学习,水洼规则增添愉快熨帖印章凌乱雨靴棕红湿漉漉wynguz,p,结构,n,yun,yn,pi,左右,jng,结构,jn,晶,紧,上下,结构,迟,ch,半包围,li,g,u,z,lun,铺,泥,院,印,排,列,规,则,乱,棕,zng,p 结构nyunynpi左右j,本课描写的是,的景色，课题中的,“,金色巴掌,”,是指,。,秋天,法国梧桐树的落叶,整体感知,本课描写的是 的景色，课题中的“金色巴掌”,朗读课文第,1-5,自然段，思考这一部分写了什么内容？,课文解读,秋雨过后，,“,我,”,在上学路上看到的景色。,朗读课文第1-5自然段，思考这一部分写了什么内容？课,一夜秋风，一夜秋雨。,一夜秋风，一夜秋雨。直接在课文开头交代了时间和天气。对偶句式富有诗意，激发读者继续阅读的欲望。,一夜秋风，一夜秋雨。一夜秋风，一夜秋雨。直接在课文开头交代了,啊！多么,明朗,的天空。,用,自己的方法理解,“,明朗,”,的意思。,明,朗,明亮,晴朗,明朗,明亮晴朗,啊！多么明朗的天空。用自己的方法理解“明朗”的意思。明朗明亮,可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。,可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角,对比句子。,这一片片沾满雨珠的叶子，一掉下来，便落在湿漉漉的水泥道上了。,这一片片,闪着,雨珠的叶子，一掉下来，便,紧紧地粘在,湿漉漉的水泥道上了。,“,闪着,”“,紧紧地粘在,”,用得非常好，,“,闪着,”,生动地写出了雨珠在阳光下闪闪发光的美丽景象，,“,紧紧地粘,”,形象地表现出了落叶在湿的水泥道上的形态。,对比句子。这一片片沾满雨珠的叶子，一掉下来，便落在湿,朗读课文第,6-7,自然段，思考这一部分写了什么内容？,“,我,”,走在院墙外的水泥道上看到的景象。,朗读课文第6-7自然段，思考这一部分写了什么内容？“,水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，,从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头,这里为什么要用省略号？可以改成句号吗？,像 ，这是 。,水泥道上的落叶,地毯,比喻的修辞手法,水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的,每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌,，,熨帖,地、平展地粘在水泥道上。,这里,“,熨帖,”,是什么意思？除了查字典，你还能用什么办法理解它的意思呢？,比喻,熨帖,平展,平展,每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地,它们排列得并不规则，,甚至,有些,凌乱,，然而，这更增添了水泥道的美,。,这里,“,凌乱,”,是什么意思？试着用,“,凌乱,”,造句。,如果去掉,“,甚至,”,可以吗？为什么？,凌乱,排列不规则,排列得并不规则,它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水,朗读课文第,8-9,自然段，思考这一部分写了什么内容？,“,我,”,被美景吸引，舍不得离开。,朗读课文第8-9自然段，思考这一部分写了什么内容？“,你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着,对比一下，这里的省略号和第,8,自然段的省略号有什么异同？,这里的比喻和拟人用得特别好，把雨靴比作小鸟十分生动形象，拟人化写法突出了,“,我,”,愉快的心情。,你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉,要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢。,为什么,“,我,”,想,“,走的很慢很慢,”,？,因为景色太美了，,“,我,”,被深深吸引，舍不得离开。,要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢。为什么“我”想“,朗读课文第,10-11,自然段，思考这一部分写了什么内容？,结尾，再次抒发自己对门前水泥道的赞美之情。,朗读课文第10-11自然段，思考这一部分写了什么内容,一夜秋风，一夜秋雨。,第,1,自然段就是这句话，为什么这里又出现了一次？,首尾照应，强调突出。,一夜秋风，一夜秋雨。第1自然段就是这句话，为什么这里,结构梳理,上学路上所见,院墙外的水泥道上所见,舍不得离去,美,铺满金色巴掌的水泥道,结构梳理上学路上所见院墙外的水泥道上所见舍不得离去美铺满金色,大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！,大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？,1.,组词。,烈（）晶（）迟（）,p,（）,列（）品（）还（）,p,（）,2.,照样子，写词语。,亮晶晶,金黄金黄,闪闪发光,热烈,随堂练习,铺,排列,水晶,食品,铺床,店铺,迟到,归还,湿漉漉,香喷喷,水汪汪,雪白雪白,乌黑乌黑,瓦蓝瓦蓝,念念不忘,津津有味,落落大方,1.组词。热烈随堂练习铺排列水晶食品铺床店铺迟到归还湿漉漉香,朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。,朗读提示：要注意有感情地朗读课文，本文在朗读时应该用舒缓柔和的音调，语气应是开心愉悦的。,抄写示例：,水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头,课后习题,朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。朗读提示：要注意有感情地朗,下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交流。,啊！多么明朗的天空。,它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。,【分解组合法】明朗：明亮晴朗,【联系上下文理解】凌乱：排列不规则,铺满金色巴掌的水泥道,ppt,课件,铺满金色巴掌的水泥道,ppt,课件,下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交流。【分解组合法,“,铺满金色巴掌的水泥道,”,，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。,在上学的路上，我看到了各种各样的野花，有红色的，有黄色的，有白色的，还有紫色的，美丽极了。路边还有嫩绿的小草和挺拔的大树，在微风中轻轻地摆动着身躯，跳起了欢快的舞蹈。偶尔还可以看到一两只麻雀站在电线上唱歌，远远看去，就像五线谱上跳动的音符。,铺满金色巴掌的水泥道,ppt,课件,铺满金色巴掌的水泥道,ppt,课件,“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看,阅读链接,从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷子。我放学回家喜欢东看看，西看看，看看那些手工作坊、布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染坊我到银匠店里去看银匠在一个模子上錾出一个小罗汉，到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做成筢草的筢子，到车匠店看车匠用硬木车旋出各种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼百看不厌,。,选自汪曾祺的自报家门,铺满金色巴掌的水泥道,ppt,课件,铺满金色巴掌的水泥道,ppt,课件,阅读链接 从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷,1.,真善美是人类判断是非的底线。巴尔扎克说他写作的最高使命是：用笔深刻把握时代的脉搏和民众的呼声，反映大众的疾苦和不幸，替他们呐喊；揭示社会的美与丑，唤醒正义感和良知。我想，这是每个文化工作者都应该时刻牢记的。,2.,“文学应该预见未来，用自己那最鼓舞人心的成果跑在人民的前面，就像它是在拖着生活向前迈进似的。”然而，在“过度商业化”的潮流中，文学逐渐迷失方向，主动弃置精神属性。一些写作者为迎合低级趣味，不断制造各种刺激感官的垃圾文字作品。,3.,数学作为人类文化组成部分的另一个特点，是它不断追求最简单的、最深层次的、超出人类感官所及的宇宙之根本。所有这些研究都是在极抽象的形式下进行的。这是一种化繁为简以求统一的过程。,4.,就真正意义上的法律而言，不管在哪个国家，没有法律就没有真正的自由；因此可以说，一个国家制定法律的目的不是废除和限制人民的自由，而是为了保护和扩大人民的自由。,5.,西方文化将,“,物性,”,表现得非常极致，他们的物质文化可以非常发达，而物质文化的手段科技，也相应的可以非常发达。西方设计的许多制度特征也是,“,物性,”,的，尽量排除人的情感因素。西方所说的,“,自由,”,是指人身及其行为的自由，而中国人的自由更多是,“,心性,”,的自由。,不过，“德”既有跨越时空的通达一面，往往又是与时俱进、随地而异的。能历久不衰而长传的道德典范不多，因“立德”而青史留名的例子也很少。加以中国历代皇帝都想要作之君作之师，所以士人自然也多朝立功立言的方向努力。大体上，真能两者兼具的读书人，重立功仍胜于立言。,6,强调“道”和“人”之间不可分割、相互联系的重要涵义之一，是肯定道所具有的各种意义唯有通过人自身的知和行、认识世界和改变世界的过程，才能呈现出来。正如深山中的花自开自落，并无美或不美的问题，只有在人的审美活动中，它的审美意义才得到呈现。,7.,中国文化家们所说的“中”，更多体现为实践过程中处理、协调各种关系的一种原则。在天道的层面，道首先表现为多样的统一。从多样的统一这一视域看，“中”就在于使统一体中的各个方面彼此协调。千差万别的事物同处于一个系统，如何恰当地定位它们，使之各得其所，这就是“中”所涉及的重要方面。,8.,从人的实践活动看，“万物并育而不相害”则涉及不同的个体、团体、民族、国家之间的共处、交往问题，它以承认不同个体的差异、不同社会领域的分化为前提。个体的差异、不同社会领域的分化是一种历史演化过程中无法否认的事实，如何使分化过程中形成的不同个体、存在形态以非冲突的方式共处于世界之中，便成为“万物并育而不相害”所指向的实质问题,.,铺满金色巴掌的水泥道,ppt,课件,铺满金色巴掌的水泥道,ppt,课件,1.真善美是人类判断是非的底线。巴尔扎克说他写作的最高使命是,