单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,粉刷匠,吴兴鑫,2012030325,目录,1、说教材,2、说教学目标,3、说教法、学法,4、说教学过程,说教材,粉刷匠是人教版一年级音乐第二册第九课的内容该单元的人文主题是：巧巧手。粉刷匠是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。通过由五个唱名（do、re、mi、fa、sol）组成的短小严整的一段体式，生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神。,说教学目标,1、认知目标：理解歌曲粉刷匠的内容，能准确、有表情地演唱粉刷匠这首歌。,2、能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动手能力、创新能力 3、情感目标：引导学生在教学活动中体验劳动的快乐，领悟劳动最光荣的道理，树立爱劳动的意识。,说教法、学法,1、注重体验与感悟,紧紧围绕新课标“以聆听为主”的教学理念，运用多媒体展开教学。在每个环节都设计不同的问题，让学生带着一个问题，一个任务去聆听音乐，感受音乐，使学生能够主动参与其中，并得到相应的审美体验，真正做到乐教于学。,2、情景教学：,利用学生喜欢的少儿频道做引子，和学生一起做饼干歌的律动，激发学生的学习兴趣。为下一步学生生动演唱歌曲做好了准备。学法指导上，我倡导“自主，合作，探究”的学习方式，把学习的主动权交给学生，学生小组合作、即兴表演，跟随音乐主动学习歌曲。从而感受到歌曲的生动活泼和妙趣横生。使整个教学活动成为师生之间不断思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。,说教学过程,1、游戏导入、师生律动。,（1）猜谜语。我用“猜谜语”的形式导入新课：同学们喜欢猜谜语吗？猜猜看：“两棵树、十个叉、不开花、吃饭劳动全靠它！”是什么？,（2）猜猜看。老师把和劳动有关的具体事情：如扫地、洗衣服、拖地等写在纸条上，通过摸纸条学生的动作表演，让大家一起猜一猜他在做什么。然后发散到生活中，让学生们说说小手还会做什么？,（3）即兴律动我有一双万能的手。老师：扫地、写字、刷牙都离不开我们的手。让咱们跟音乐，一起来展示我们这双万能的小手吧！,2、首先介绍一下粉刷匠这一职业，然后让学生听音频，鼓励他们发挥丰富的想象力、创造力、自己编动作，做一回真正的粉刷匠。还可以给学生戴上用旧报纸折成的纸帽，打扮成小粉刷匠的形象。使学生身临其境感受劳动的乐趣。为下一步歌曲处理打下基础。整个过程，学生进一步体会到了劳动时的辛劳与快乐，培养了学生的合作创编意识。,3、简单的向同学们介绍歌曲，然后逐句带读歌词。然后按照以下步骤进行：,（1）师唱谱，生唱词。,（2）生独立演唱,（3）教师唱谱，生找歌曲组成音,（4）生听音唱谱,（5）跟琴独立演唱曲谱,（6）学生跟伴奏独立演唱（录音）,本环节中，教师在学生读出节奏的基础上，加上歌词。通过由浅入深、趣味演示的方法，解决了练习歌曲节奏和读歌词的枯燥性，调动学生的积极性，提高学习兴趣。,4、通过提问的方法进一步引导学习记住歌词。,（1）我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样。,（2）我要做一件什么事。,（3）我先刷了哪里，再刷了哪里。看图谱，一边读，一边做动作，进行节奏练习。（先慢后快）,歌词变、变、变,5、贴画记歌词,我是一个()粉刷本领(),我要把那()刷的很(),刷了()又刷(),()飞舞忙 ,哎呀我的()变呀变了样.,),我是一个粉刷匠，,粉刷本领强，,我要把那新房子，,刷得很漂亮。,刷完屋顶又刷墙，,刷子飞舞忙，,哎呀我的小鼻子，,变呀变了样。,6、师生一起边唱边跳互动表演。（通过尽情的表演让学生张扬个性，满足孩子的表演欲望。）,7、课后作业：课后练习边唱粉刷匠边跳舞。（让学生学习的内容得到巩固。）,8、课堂延伸和总结,小粉刷匠热爱劳动，不怕脏不拍累，小朋友们应该向他 学习，在学校要主动打扫卫生，在家要积极做自己力所能 及的家务活，做一个爱劳动的好孩子，看小朋友们的表现哦！（延伸课堂内容，提高教学效果。）,Thank you!,