单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,这是什么季节？,同学们，你们喜欢夏天吗？你为什么喜欢夏天？想象一下,还有,谁会在夏天里成长呢？,这是什么季节？同学们，你们喜欢夏天吗？你为什么喜欢夏天？,1,统编教材六年级上册语文教学课件,第一课时,第二课时,15,夏天里的成长,统编教材六年级上册语文教学课件第一课时第二课时15 夏天里,2,梁容若,(19041997)，河北省行唐县(今改灵寿县)人。中国作家、教育家，,著,作有国语与国文文史论丛中国文化东渐研究坦白与说谎容若散文集等，并为注音详解古今文选编,著,了不少文章。,第一课时,梁容若(19041997)，河北省行唐县(今改灵寿县,3,蕾,我会写,苞,苔,藓,坪,蔗,瀑,谚,缝,蔓,朗读课文 扫清障碍,xin,ti,li,bo,png,zh,p,fng,yn,m,n,棚,png,蕾我会写苞苔藓坪蔗瀑谚缝蔓朗读课文 扫清障碍xintil,4,生字归类,左右结构,上下结构,苞,苔,蕾,谚,坪,蔗,藓,瀑,棚,缝,蔓,生字归类左右结构上下结构苞苔蕾谚坪蔗藓瀑棚缝蔓,5,识字方法,归类识字：,苞 蕾,苔 藓,蔗,加一加：,土平,=,坪,识字方法归类识字：苞 蕾 苔 藓 蔗加一加：土平=坪,6,瀑,p,不要少成“水”,易写错,瀑布,瀑p不要少成“水”易写错瀑布,7,识字游戏,谚语,苞蕾,苔藓,瀑布,甘蔗,草坪,池塘里的荷花开了,识字游戏谚语苞蕾苔藓瀑布甘蔗草坪池塘里的荷花开了,8,词语解释,苔藓：,一种小型的绿色植物，喜欢阴暗潮湿的环境，一般生长在裸露的石壁上，或潮湿的森林和沼泽地。,词语解释苔藓：一种小型的绿色植物，喜欢阴暗潮湿的环境，一般生,9,谚语：,广泛流传于民间的言简意赅的短语，多数反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般都是经过口头传下来的。,谚语举例,：,路遥知马力，日久见人心。,世上无难事，只怕有心人。,谚语：广泛流传于民间的言简意赅的短语，多数反映了劳动人民的生,10,夏天是万物迅速生长的季节。,默读课文，找出文章的中心句。,整体感知,在文中起,概括,和,总述,的作用,（,课后第一题,）,夏天是万物迅速生长的季节。默读课文，找出文章的中心句。整体感,11,植物,动物,山水,作者从哪些方面阐述了,“,夏天是万物迅速生长的季节,”,？,铁轨,马路,人,植物动物山水 作者从哪些方面阐述了“夏天是万物迅速生长,12,品读句子，交流讨论,夏天是万物迅速生长的季节。,要求：先结合这个句子,边读边用笔画出来，并自己写出批注，然后再讨论。,文中列举的这些事物有什么特点呢,?,品读句子，交流讨论夏天是万物迅速生长的季节。要求：先,13,用自己喜欢的方式，把课文再读一遍，说说读完课文，你想到了什么。,用自己喜欢的方式，把课文再读一遍，说说读完课文，你想,14,“部编本”语文教材解读,“部编本”语文教材的编写背景。,（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。,（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。,（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。,（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：,（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。,（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。,（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。,“部编本”语文教材的七个创新点：,（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。,（二）单元结构创新,更加灵活的单元结构体制，综合性更强。,（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。,（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。,（五）把课外阅读纳入教材体制。,（六）识字写字教学更加讲究科学性。,（七）提高写作教学的效果。,新教材注重了六个意识。,、国家意识。、目标意识。,、文体意识，非常突出文学素养的培养。,、读书意识。、主体意识。、科研意识。,小结：好教，但教好不易。,下课啦,！,“部编本”语文教材解读下课啦！,15,