单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/9/1,#,小学科学教学网资源建设团队 唐玲燕,5.,声音的强与弱,教科版四上,声音,单元,小学科学教学网资源建设团队 唐玲燕 5.声音的强与弱 教科,1,一、聚焦,提问：声音的强弱是,怎么形成的呢？,游戏：,当听到比较弱的鼓声时，,放低手臂；,当听到比较强的鼓声时，,抬高手臂。,音乐片段节取自将鼓独奏,一、聚焦提问：声音的强弱是 游戏：音乐片段节取自将鼓,2,怎样让尺子发出强弱不同的声音？,轻轻拨动和用力拨动,声音的强弱可以用,音量,来描述，,可用分贝仪测量，单位是,分贝（,dB,）,分贝仪,二、探索,1,.,探究钢尺、橡皮筋、鼓面振幅,大小与声音强弱的关系,怎样让尺子发出强弱不同的声音？轻轻拨动和用力拨动声音的强弱可,3,二、探索,1,.,探究钢尺、橡皮筋、鼓面振幅,大小与声音强弱的关系,观察钢尺是怎样振动的？,尺子会来回运动,我们把物体振动时往返运动间的距离称为,振动幅度,。,二、探索 1.探究钢尺、橡皮筋、鼓面振幅 观,4,用不同的力量拨动橡皮筋和敲击鼓面。,观察它们发出强弱不同声音时，振动幅度有什么变化？,怎样可以让鼓面振动情况看得更清楚呢？,二、探索,1,.,探究钢尺、橡皮筋、鼓面振幅,大小与声音强弱的关系,用不同的力量拨动橡皮筋和敲击鼓面。怎样可以让鼓面,5,实验要求及活动手册,轻声,交流,人人,动手,及时,记录,实验要求及活动手册轻声人人及时,6,二、探索,2,.,探究小泡沫球与,振动,音叉,的关系,小结：,当音叉发出强弱不同的声音，振动幅度就不同，引起泡沫球的振动幅度也就不同。,用不同的力度敲击音叉，小泡沫球发生了什么变化？又是什么原因引起的呢？,二、探索 2.探究小泡沫球与振动音叉小结：当音叉发出强弱,7,三、研讨,1.,物体振动幅度的大小与声音,强弱有什么关系？,弱,强,弱,强,弱,强,三、研讨 1.物体振动幅度的大小与声音弱强弱强弱强,8,物体的振动幅度越大，声音越强，音量就越大；,物体的振动幅度越小，声音越弱，音量就越小。,我们的发现,我们的发现,9,三、研讨,2.,还能举出哪些事例能证明物体,振动幅度的大小与声音强弱有关？,三、研讨 2.还能举出哪些事例能证明物体,10,四、拓展：人耳为什么能听到强弱,不同的声音？,小结：因发声,物体振动幅度不同，引起周围空气的振动幅度也不同，最后引起鼓膜振动幅度不同，所我们能听到强弱不同的声音。,四、拓展：人耳为什么能听到强弱小结：因发声物体振动幅度不同，,11,苏州爱牛科教器材有限公司,唐华仪：0512-66718360、,18020271360,邵 栋：13915561681（微信同号）,黄春方：18021308360,邮箱（,QQ,）：,380797985,联系我们,手机淘宝扫一扫,配套材料清单,苏州爱牛科教器材有限公司联系我们手机淘宝扫一扫配套材料清单,12,谢谢观看,谢谢观看,13,再见,再见,14,