单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,10,青山处处埋忠骨,10 青山处处埋忠骨,统编版五年级下册语文10-青山处处埋忠骨ppt课件,默读课文，思考：课文讲了一件什么事?,这篇课文讲了毛泽东的爱子毛岸英在（）的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后（）的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东（）。,抗美援朝,极度痛苦,常人的感情，伟人的胸怀,默读课文，思考：课文讲了一件什么事?这篇课文讲了毛泽东的爱子,毛岸英牺牲的消息。,志愿军司令部请示是否将毛岸英的遗骨运回国。,朝鲜方面要求把毛岸英葬在朝鲜。,自由朗读课文，分别用一句话归纳从朝鲜发来的三封电报的主要内容。,毛岸英牺牲的消息。志愿军司令部请示是否将毛岸英的遗骨运回国。,默读课文，说说课文的两个部分分别写了什么内容。,（课后第,1,题）,默读课文，说说课文的两个部分分别写了什么内容。（课后,第二部分：,主席强忍着悲痛，作出了将岸英葬在朝鲜的决定。,第一部分：,主席收到了岸英在朝鲜战场上牺牲的电报。,第二部分：主席强忍着悲痛，作出了将岸英葬在朝鲜的决定。第一部,从课文中找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，再有感情地朗读课文。,（课后第,2,题）,从课文中找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他,1.,毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地,吸,着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。,回忆经历，内心剧痛,2.,“,岸英！岸英！,”,主席用食指,按,着紧锁的眉头，情不自禁地,喃喃,着。,动作描写,语言描写,深情呼唤,吸,按,喃喃,岸英！岸英！,”,1.毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子,从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。,朗读时加重语气和放慢语,速，语调低沉。,“整整一天、一支接着一支、已经、几次”,需重点强调，说明时间长，要读出毛泽东内心的悲痛难以抑制。,从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支,地下党找到毛岸英,去苏联留学,学成回国,去农村锻炼,抗美援朝,聚少离多,为解放事业牺牲了,地下党找到毛岸英去苏联留学学成回国去农村锻炼抗美援朝聚少离多,那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？,运用了,反问的,修辞手法。加强语气，把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈，感情色彩更为鲜明。,句子赏析,那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？运用了,毛泽东是一位（）的父亲。,慈爱,毛泽东是一位（）的父亲。慈爱,反问句,就是,“,明知故问,”,。,用疑问的句式，表达肯定的观点。,反问句,作用,是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈，感情色彩更为鲜明。,反问句就是“明知故问”。反问句 作用是加强语气,把本来已确,反问句：,那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗?,仿写反问句，并改称陈述句。,陈述句：,那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小燕子。,反问句：那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗?,1.,毛主席不由自主地,站了,起来，,仰起,头，,望着,天花板，强忍着心中的,悲痛,，目光中,流露,出无限的,眷恋,。,痛失爱子，悲痛欲绝,2.,“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”,动作神态描写,特殊语句,语言描写,1.毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中,“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要,搞特殊,。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”,“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”,心理活动：矛盾踌躇,特殊语句,“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特,哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要,搞特殊,。,特殊语句,不搞特殊：,毛岸英应该和其他志愿军烈士一样安葬在朝鲜。,博大的胸怀,哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊,毛泽东的艰难抉择,将岸英的遗体葬在朝鲜。（这是对中国优秀儿女的崇敬）,将岸英的遗体葬在祖国。（这是对领袖的爱戴和体贴）,遗体是运回祖国，还是留在朝鲜？,毛泽东的艰难抉择将岸英的遗体葬在朝鲜。（这是对中国优秀儿女的,毛主席黯然的目光,转向,窗外，右手,指指,写字台，,示意,秘书将电报记录稿放在上面。,“,转向、指指、示意,”这一连串的动作表现出毛泽东此时仍然沉浸在对爱子的无限思念中。,特殊语句,毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录,仿照例句，用上一系列动词。,仿写：,他弯着腰，两眼溜溜地转动，寻找突围的机会。突然他加快了脚步，来到了篮下，一个虎跳，转身投篮,例句：,毛,主席黯然的目光,转向,窗外，右手,指指,写字台，,示意,秘书将电报记录稿放在上面。,仿照例句，用上一系列动词。仿写：他弯着腰，两眼溜溜地转动，寻,我们仿佛看到了夜深人静时，一位慈爱的父亲在床上辗转反侧，仿佛听到了在漫漫长夜，一位慈爱的父亲在床上失声痛哭。是啊，老来丧子谁不哀痛！此时此刻，千言万语，都变得苍白无力，我们被震撼了：毛主席是平凡的，更是伟大的！,读句子：,“,下面是被泪水打湿的枕巾。,”,你仿佛看到什么，想到什么？,我们仿佛看到了夜深人静时，一位慈爱的父亲在床上辗转反侧，仿佛,历史上有无数为国捐躯的英雄儿女，查找资料，结合这些人物的故事，说说你对,“,青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还,”,的理解。,（课后第,3,题）,历史上有无数为国捐躯的英雄儿女，查找资料，结合这些人,青山处处埋,忠骨,，何须马革裹尸还。,这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，倒无需考虑，即使长眠于异国土地上又有何妨。体现毛泽东,豁达无私、以国家的大局为重的博大胸襟。,特殊语句,“忠骨”，指忠臣的遗骸，在这里指毛岸英烈士的遗体。,青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。这句话的意思是革命者既然把整,12年后，岸英的妻子思齐第一次赴朝鲜为岸英扫墓时，此时主席已近七十，七十的老人这样说：“思齐，到了那，要告诉岸英：你也是代表我去给他扫墓的。告诉他，我们去晚了。告诉他，我无法去看他，请他原谅。告诉他，爸爸想他，爱他”,资料共享,12年后，岸英的妻子思齐第一次赴朝鲜为岸英扫墓时，此时主席已,为了中国人民的解放事业，毛主席的一家，先后牺牲了6位亲人。,如：47岁的弟弟毛泽民；28岁的妻子杨开慧；,28岁的儿子毛岸英；29岁的小弟毛泽覃；,24岁的堂妹毛泽健；19岁的侄儿毛楚雄。,不仅如此，还有5位亲生子女有的不知去向，有的下落不明，有的过早夭折,资料共享,为了中国人民的解放事业，毛主席的一家，先后牺牲了6位亲人。资,抗美援朝战争中中国志愿军的伤亡人数在,52.5,万，而牺牲人数有,11.8,万，受伤无法继续战斗的有,38,万，失踪的接近,2.5,万，因后勤不及时伤势过重导致不治的,3.5,万人，三年的朝鲜战争导致了我国的志愿军共牺牲了,18.3,万人！,资料共享,抗美援朝战争中中国志愿军的伤亡人数在52.5万，而牺牲人数有,学习方法,通过,动作、语言、神态,来刻画、反映毛泽东的内心世界。,语言描写：,“岸英！岸英！”毛主席用手指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。,动作描写：,“整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟”“桌子上的饭菜已经热了几次”,“用食指按着紧锁的眉头”,神态描写：,“毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。”,学习方法通过动作、语言、神态来刻画、反映毛泽东的内心世界。语,通过,心理描写,来突出性格特点,。,“那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会,”,“,儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”,学习方法,通过心理描写来突出性格特点。“那一次次的分离，岸英不都平平安,毛泽东，他是一个平凡的父亲，因为他深深爱着他的儿子；他是一个伟大的父亲，因为他的心里装着千千万万的子民。让我们记住这样一个平凡而又伟大的父亲。记住“,青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。,”,毛泽东，他是一个平凡的父亲，因为他深深爱着他的儿子；他是一个,一位铁骨铮铮，与山同在，骄傲的儿子！,一位感情饱满，有血有肉，慈爱的父亲！,一位豁达无私，博大胸襟，伟大的领袖！,一位铁骨铮铮，与山同在，骄傲的儿子！一位感情饱满，有血有肉，,结构梳理,痛失爱子,豁达无私,博大胸襟,青山处处埋忠骨,艰难抉择,不说 不吃 吸烟 眉头紧锁,安葬朝鲜,结构梳理痛失爱子豁达无私青山处处埋忠骨艰难抉择不说 不吃 吸,主题概括,课文以毛泽东的（）变化为线索，记叙了毛泽东从知道岸英牺牲时的（）到作出将岸英（）的决定，歌颂了一代伟人（）。,葬在朝鲜,思想感情,悲痛,豁达无私的博大胸怀,主题概括 课文以毛泽东的（）变化为线,课堂练习,一、下列读音、字形完全正确的一组是（）,A.,特,殊,(s,),奔赴 眷念 彭德怀,B.,踌,躇,(,ch,),鉴字 拟定 燃烧弹,C.,锻,炼,（,l,in,）永别 慰问 中南海,C,课堂练习一、下列读音、字形完全正确的一组是（）A.,1.“,岸英！岸英！,”,毛主席用食指按着紧锁的眉头，,情不自禁,地喃喃着。（）,2.,我们就尊重朝鲜人民的,意愿,吧。（）,3.,毛主席下意识地,踌躇,了一会儿。（）,不由自主,愿望,二、写出下列句子中红色词语的近义词。,迟疑,课堂练习,1.“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃,毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。,三、读句子，体会人物内心世界。,这句话抓住毛泽东的（）和（）来写，表现了毛主席痛失爱子的（）心情。,动作,神态,悲痛,课堂练习,毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲,