单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,乘除法的关系,私立育才 刘晓燕,教学目标,1,、结合具体的情境，认识并理解乘除法的关系，学会应用乘除的关系解决一些实际问题。,2,、培养初步的抽象、概括等思维能力。,浏览诊断,浏览教材,12,页例,1,、例,2,及,13,页议一议。,1,、回顾一下学过的加减法的关系。,2,、从图中获得哪些信息？要解决情境中的问题，需要用哪些运算？,3,、观察例,1,中,3,个算式各解决了什么问题？除法和乘法有什么关系？,4,、根据例,2,的,3,个数量，你能写出乘法和除法算式吗？,确认标识1,（,1,）,412=48,（个）是指：每棵树上挂了,4,个灯笼，,12,棵树上共挂了多少个灯笼？,（,2,）,4812=4,（个）是指：有,48,个灯笼，平均挂在,12,可树上，每棵树上挂了几个灯笼？,（,3,）,484=12,（棵）是指：每棵树上挂了,4,个灯笼，,48,个灯笼可以挂在几棵树上？,已知两个因数（,4,或,12,），求他们的积（,48,），用乘法。,已知两个因数的积（,48,）与一个因数（,4,或,12,），求另一个因数，用除法,在除法中，已知的积叫做被除数（,48,），已知的一个因数叫做除数（,12,或,4,），求出的未知因数叫做商（,4,或,12,）,归纳演绎1,确认标识2,例,2,：每个足球,65,元，,15,个足球,975,元，列出算式：,（,1,）,6515=975,（元）,（,2,）,97515=65,（元）,（,3,）,97565=15,（元）,归纳演绎2,一个因数,=,积,另一个因数,除数,=,被除数,商,被除数,=,除数,商,除法是乘法的逆运算,0,不能作除数。,如：,50,不可能得到商，因为找不到一个数同,0,相乘得到,5,。,00,不可能得到一个确定的商，因为任何数同,0,相乘都的,0,。,及时演练,在下面的括号里填上适当的数。,（）,45=540,（）,25=25,578,（）,=34 22,（）,=550,独立完成课堂活动第,2,题、练习三的第,1,、,2,、,3,、,6,题。,谢谢！,