单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,春江花月夜,张若虚,江苏省宝应县安宜高级中学,第二课时 赏析,春江花月夜张若虚 江苏省宝应县安宜高级中学,1,春江花月夜,采用九章七言古绝句连缀而成，每章四个七言句组成一个有相对独立性的古绝。诗人以一个“月”字作为贯穿全诗的红线，将九章古绝句连成一篇珠联璧合的整体。每一章皆是首句起韵，逢双押韵。,诗题中的五个字：春、江、花、月、夜，全都点到了，但又有重点，这就是月，其它四个字都是陪衬。诗人从月生开始，继而写月下的江流、月下的芳甸，月下的花林，月下的沙汀，然后就月下的思妇反复抒写，最后以月落收结。有主有从，主从巧妙地结合在一起，构成完整的诗歌意境。,春江花月夜采用九章七言古绝句连缀而成，每章四个,2,诗歌赏析,第一章：,春江潮水连海平，海上明月共潮生。,滟滟随波千万里，何处春江无月明！,首章,落笔扣题,：题目中的五字，已有四字,(,春、江、月、夜,),放在句中。其中，“夜”字则暗含在诗句中。看那春江潮涨，汪洋一片，江面开阔；江水与海水相接，水势浩荡，洪波翻涌,(,长镜头,),。浪滔中涌出一轮明月，冉冉升起,(,特写镜头,),。明月清辉洒在万顷江波上，所见处水光粼粼、美妙异常,(,长镜头、远景,),。第一章是幅极富动感、有,(,水,),声有,(,月,),色、有远有近、有上有下的立体画，它为我们绘出一幅,春江潮涨、江海难分、明月冉冉上升而华光万里的图景,。诗人仅用二十八字，就把读者带进了一个,春江月夜幽静、开阔和美妙的宏大意境,。,诗歌赏析 第一章：,3,第二章：江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。,诗人用其生花妙笔，继续渲染春江月夜的神往之处：看！江水宛然前行，流到了一个芳草萋萋、繁花满树的幽处,(,追踪、移动镜头,),。,接着，诗题中的“花”终于亮相了：但见月华洒在花树上，朵朵花儿晶莹可爱,(,特写镜头,),。,然后，诗人将镜头推向空中，但见月色溶溶，月光如凝霜朦胧。镜头再转向江畔沙滩，银色沙滩和乳色月光融为一体，无法区分。,第二章为整个画面蒙上一层蒙蒙的印象主义色彩，却又让读者如身临其境。,第二章：江流宛转,4,开首这八句，由远及近，由大及小，描绘出一幅春江花月夜的景象。江潮浩瀚，与大海相连。明月就涌生于这无垠的大海之上，万里的春江，无不在明月朗照之下！江流绕着芳草蔓生的原野；那映照在月色之中的花林，好象铺上雪珠一样。月色如霜，所以霜飞也就无从察觉；洲上的白沙与月色融合，也看不分明了。,意境,幽静、开阔、朦胧而美妙,。,一、二章主要写春江月夜的美景，在诗中起到,“起、承”的作用,，为下面章节的转折,铺垫,。,小结一、二章,开首这八句，由远及近，由大及小，描绘出一幅春江花月夜的景,5,第三章：江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？,第三章前两句依然在写景，又从沙滩回到空中月色的皎洁、玉宇的澄明。这是为了,承上启下,。这时，随时间推移，月亮已升到当空，而江天的浩瀚，让诗人联想到：自盘古开天辟地以来，想必就有此月亮了吧？但不知谁第一次见到它，也不知明月是在哪年第一次照见世人？这样的问题，即使是在今天，也固然无从回答。这里，诗人表现出,对宇宙奥秘的沉思冥想,。,第三、四章出现诗篇的第一次“转”：,由写景转入抒情,，因为任何写景,(,形式,),的诗都是为了抒情,(,目的,),。,第三章：江天一,6,第四章：人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人？但见长江送流水。,接着，诗人由,江月联想到人生,：人生代代相传、无穷无尽；惟江上明月年年相似、万古长存。进而发出感叹：今天，我们在这里看到明月，不知在我们身后，它又在等待何人？长江后浪推前浪，奔流不息，一去不回头。此景让人无不,感叹人生易逝、唯江月永存,。这两章,借景抒发了诗人对“人生易逝”的伤感,。正是在这点上，诗人为传统的闺情诗题材开拓了新的天地和意境。,第四章：人生代,7,第一部分总结,以上四章是诗的第一部分：写春江月夜开阔、幽静、朦胧、神奇和美妙的自然景色，借此,抒发诗人对宇宙的沉思遐想和对人生易逝的感慨万千,，为以下章节的继续抒情打下了巨大基础。,第五章是,春江花月夜,的第二次大“转”：诗人转入,抒发游子思妇的离情别恨,。从第五章至篇末，为诗的第二部分。,第一部分总结以上四章是诗的第一部分：写春江月夜开阔、幽静、朦,8,第五章：白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？,首句由白云“,起兴,”。一片悠悠远去的白云,(,长镜头,),；这不禁让读者想起崔颢名诗,黄鹤楼,颔联第二句“白云千载空悠悠”，甚是凄凉。此句,暗喻游子离家远去而又行踪不定，自然而然地引出青枫浦上的愁客,(,即游子,),。“青枫浦”泛指遥远、荒僻的树林水边，也即眼前游子的羁旅之地。诗人由江边青枫浦上远去的白云，想到扁舟离家的游子，“不胜愁”乃特写镜头，渲染了小船上游子的,愁云惨雾、相思情愁,。,第五章：白云一,9,“何处相思明月楼？”再以他的妻子,(,思妇,),的相思来反衬游子的倦客愁，既节省笔墨，又给读者留下回味无穷的余地。“明月楼”指闺中少女或少妇居住之处，这里以物代人,(,游子之妻,),：思妇。此句展现了遥远某处一楼上，有一个少妇在望月怀亲的情景。正如,曹植的,七哀诗,：明月照高楼，流光正徘徊。上有愁思妇，悲叹有余哀。,本,章既写游子客愁，也写思妇的相思。,“何处相思明月楼？”再以他的妻子(思妇)的相思来反衬游子的倦,10,第六章：可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。,可怜那个少妇，孤独一人，寂寞凄凉，久立楼台，望月思亲，愁思满怀。,这里写思妇想念游子的情形十分别致，那一轮可爱的明月总是照在她的妆镜台上，似乎想要安慰她，但是思妇见月，更增加了悲苦。月光无处不在，玉户帘上是月，捣衣砧上是月。她想把捣衣砧上的月光拂去，又想把帘子卷起来，以便把上面的月光卷去，可是这恼人的月光卷不去，拂还来。“卷不去”和“拂还来”明指月光洒在门帘和捣衣砧上，暗指,思妇的愁思无法排遣，反衬出游子的离愁别恨,。,第六章：可怜楼,11,第七章：此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。,此时，小船上的游子和楼台上的思妇，都看到那轮明月，虽互相思念，却彼此音信不通。于是，思妇的极度思念化为,幻想,：她希望化作一缕月光，溶入铺天盖地的月光里，飞流到亲人身边，去抚照远方的亲人。但这不可能，于是又,幻想,委托云中的雁儿、水中的鱼儿为自己捎个信，传书到远方。可惜，善于长飞“传书”的鸿雁也飞不出铺天盖地的月光；曾经传过“尺素”的鱼儿而今也只能潜入水底，激起几个小水纹而已，,思妇只好托月华来遥寄相思,了。这里，思妇无限愁思的,细腻心理描写,，被诗人以浪漫主义手法表现得异常超脱、含蓄；同时，思妇的“痴情”呼应第五章游子的“不胜愁”。,第七章：此时相,12,第八章：昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。,这里，承接第七章，写思妇因思念至极，因思成梦，由梦生怜；思妇,追述昨夜梦见,自己在潭边闲步，看见繁花纷谢。于是，自然而然地想到,春将逝也，红颜将去,。可怜这美好的青春，就这样在无限的等待中随江水流去。然后，由倒叙闪至现实：眼前月已西沉，夜已将尽，可怜远方亲人依旧没有回家。这章委婉地,写出了思妇一片惜春思亲的耿耿情怀,。,第八章：昨夜,13,经过上述四章曲折、含蓄、深沉的渲染和描写，诗人淋离尽致地将思妇的一腔,热烈执着、缠绵悱恻的思亲之情,刻画出来，使读者产生强烈共鸣和同情。虽则诗歌缠绵悱恻，但,感情基调却甚为纯洁、动人,。诗行至此，主旋律已奏至高潮，全诗自然进入了尾声,(,即诗中的“合”,),。,小结,经过上述四章曲折、含蓄、深沉的渲染和描写，诗人淋离尽致地将思,14,第九章：斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。,随着时间推移，明月终于坠入沉沉海雾中,(,移动、追踪镜头,),，而游子、思妇依旧天南海北。思妇,无奈叹息,：不知在这么美好的明月之夜，能有几个游子趁月而归？只见多情的明月余晖，带着人间纷乱、复杂和激荡的思情，洒满在江边的花树上。诗至此戛然而止，题中五字，反反复复、或明或暗地放在诗的最后一章。最后以“摇情”收束全诗，让人觉得诗欲止而情未了，让人回味无穷。,第九章：斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无,15,这是一首,抒情诗,。诗人细致地描绘了江南春江花月之夜清幽静谧的自然景色，并由此而生发出,对宇宙无穷、人生短促的思索和对明月今宵、游子思妇却天各一方的惋惜,。诗中尽管不无人生苦短的伤感，然而读来轻曼如烟，悠悠惆怅中还交织着对生命的依恋，对青春的珍惜，对“人生代代无穷已”、得以与明月长久共存相伴的一丝欣慰；尽管也有夫妇别离的哀愁，但是写来柔婉似水，绵绵相思中饱和着“借明月寄相思”的脉脉温情，含蕴着对重逢的美好企盼。,这首诗固然带着些许伤感和凄凉，但总的看来并不颓废。它表现了,对于美好生活的向往，对于青春年华的珍惜，以及对宇宙、人生的探索，境界是相当开阔的,。,内容总结,这是一首抒情诗。诗人细致地描绘了江南春江花月之夜清幽静谧的自,16,艺术手法分析,17,一是诗中多处用了,比喻,。,一是诗中多处用了比喻。,18,“月照花林皆似霰”，这个比喻，不仅生动地再现了月光之下，花林一片白蒙蒙的绮丽景象，而且与下一句把月光比喻成霜，构成了有机的联系。“空里流霜不觉飞”，写空中，是抬头仰望所见。这里由花林似霰，进而联想到月光如霜。不过，在比喻的方法上又有了变化；上句是明喻，这句是暗喻。而且需要指出的是，虽则如霜，却只觉得它像水似的“流”，而不觉得它像霜那样“飞”，这就写出了月光的柔和细腻。,“月照花林皆似霰”，这个比喻，不仅生动地再现了月光之下，花林,19,二、暗示手法抒写相思之,情,。,二、暗示手法抒写相思之情。,20,“白云一片去悠悠”，暗示游子远去，“月徘徊”，暗示思妇徘徊楼台、望月思人；月照“妆镜台”，暗示思妇对镜伤怀；月光“卷不去”、“拂还来”，暗示相思之情缠绵悱恻、难以排遣；“梦落花”，暗示春将尽；“落月复西斜”，暗示游子夜夜望月思归等等，都使人与物、情与景达到了水乳交融的境界。借助联想，将景中物，与人之情联系起来，达到使人触景生情的效果。,“白云一片去悠悠”，暗示游子远去，“月徘徊”，暗示,21,三、运用,拟人,手法,。,三、运用拟人手法。,22,“不知江月待何人，但见长江送流水”两句中的“送”、“待”两字，则是运用了拟人化手法。把月亮写得很有感情，为了见到它期待的人，可以年年长明不衰。诗人由仰望月轮，又低头见长江“送”走的一江春水。人生、人的青春，不就是被这滔滔流水“送”走的吗？,“不知江月待何人，但见长江送流水”两句中的“送”、“,23,“可怜楼上月徘徊”，“徘徊”二字将明月拟人化，既写出明月光影明灭的自然属性，又将明月人性化，它好像怜悯思妇的孤独寂寞，因而陪伴在思妇身旁，久久徘徊，不忍离去。人多情而物无情，运用拟人手法，将人的感情移植到物身上，使物也饱含深情。,“可怜楼上月徘徊”，“徘徊”二字将明月拟人化，既写出明月光影,24,四、虚实相生、情景交融,这首诗从月生写到月落，把现实的情景和诗中人物的梦境结合在一起，写得迷离恍惚，气氛朦胧。诗的感情随着月下景物的推移逐渐展开、变化，忽此忽彼，亦虚亦实，跳动着，断续着。有时让人觉得难以把握，但又觉得有深邃的东西在里边，值得深入发掘。这就是人生的短暂，离别的痛苦，以及青春的美丽。,四、虚实相生、情景交融,25,画意,哲理,诗情,月下之景,月下之思,月下之情,月色无垠,月色纯净,人生无尽,宇宙永恒,思妇怀远,游子思归,春江花月夜,画意月下之景月色无垠人生无尽思妇怀远春江花月夜,26,春江花月夜ppt课件苏教版,27,