单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,热爱生命,蒙田,导语设计,据北京心理危机研究与干预中心执行主任费立鹏博士介绍,:,在中国，自杀已成为中国人的第五大死因，是,15,34,岁人群的首位死因。在中国每两分钟有,1,人自杀死亡、,8,人自杀未遂；目前，我国每年有,28.7,万人死于自杀，,200,万人自杀未遂。这些数据说明我国社会存在什么现象呢？面对生命，我们应该选择怎样的态度呢？,作者介绍,蒙田（,1533,1592,），欧洲文艺复兴时期法国著名的思想家和散文家，是启蒙运动以前法国的一位知识权威和批评家，是一位人类感情的冷峻的观察家，也是对各民族文化，特别是西方文化进行冷静研究的学者。他的散文对英国的培根、莎士比亚和十七十八世纪法国的一些思想家、文学家和戏曲家的影响颇大，主要作品有,随笔集,（也译为,试笔集,）。,划一划,文中不少语句能体现作者对生命的深刻认识，请把这样的语句划出来，以备思考。,理一理,理一理本课的行文思路：,明确：,第一段重在态度：珍惜生命、热爱生活,第二段引语过渡。,第三段讲究方法：利用时间、充实生活,想一想,作者对度日是什么态度？,明确：,想一想,哲人与糊涂人对生命是什么态度？,明确：,“,哲人,”,：打发 消磨 回避 忽视,糊涂人：一生枯燥无味，寄希望于来世,想一想,“我”对生命是什么态度？,明确：,它值得称颂 富有乐趣,是自然的恩赐 无比优越,想一想,本文第一部分主要用了什么写作手法？,明确：对比，比如：,对两种不同的日子采取两种不同的度日态度与方法，形成对比。,把那些“哲人”和“我”对生命的不同看法作对比。,想一想,作者热爱生命，为什么在第三段开头说“随时告别人生，毫不惋惜”呢？,明确：因为作者认为：,“生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。”,“享受生活要讲究方法。”“因为生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。”,在“眼看着生命的时光不多”之时，“就愈想增加生命的分量”。“剩下的生命愈是短暂”，就“愈要使之过得丰盈充实”。,想一想,作者认为如何增加自己生命的分量？,明确,:,抓紧时间和有效地利用时间，使 生命过得丰盈充实，实现自己生命价值的超越。,议一议,你在文中画出了那些有哲理的话，你知道它们的意义吗？,下面大家来看一组有关汶川大地震的图片，看完后请即兴写一小段对生命的感悟，来表达珍惜时光，热爱生命的思想感情。,练一练,看一看,逝去的生命,看一看,逝去的生命,看一看,生命的坚持：六十岁老太被困,196,小时后获救,看一看,生命的坚持：该女子被困,216,小时后获救,看一看,生命的坚持：绵竹一老人被困,266,小时后获救,看一看,生命的坚持：绵竹,8,名工人被困,16,天后获救,听一听,生命奇迹之,123,小时,听一听,写一写,请拿起你的笔，观照你的内心，在稿纸上写一写此刻你对生命的感悟。,说一说,请大胆的举起你的手来，说一说你此刻对生命的感悟。,读一读,热爱生命,食指创作,也许我瘦弱的身躯象攀附的葛藤，把握不住自己命运的前程，那请在凄风苦雨中听我的声音，仍在反复地低语：热爱生命。,也许经过人生激烈的搏斗后，我死得比那湖水还要平静。那请去墓地寻找的我的碑文，上面仍刻着：热爱生命。,我下决心：用痛苦来做砝码，我有信心：以人生去做天秤。我要称出一个人生命的价值，要后代以我为榜样：热爱生命。,听一听,的确，我十分珍爱属于我的那条曲曲弯弯的荒槽野径，正是通过这条曲折的小路，我才认识到如此艰辛的人生。,我流浪儿般的赤着双脚走来，深感到途程上顽石棱角的坚硬，再加上那一丛丛拦路的荆棘 使我每一步都留下一道血痕。,我乞丐似地光着脊背走去，深知道冬天风雪中的饥饿寒冷，和夏天毒日头烈火一般的灼热，这使我百倍地珍惜每一丝温情。,但我有着向旧势力挑战的个性，虽是历经挫败，我绝不轻从。我能顽强地活着，活到现在，就在于：相信未来，热爱生命。,练一练,1,在校园生活中，你发现哪些不热爱生命的行为？列举几个例子，在同学间交流一下你的看法。,2,你知道哪些名人热爱生命的典型事例，能向你的同桌说一说吗？,温馨提示,1,、为保持本室清洁，请把你的文具与稿纸带走,!,2,、为彰显你的文明，请安静并有序的退场！,谢谢合作！再见！,