单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,精神分析取向的人格理论,西格蒙德弗洛伊（SigmundFreud，1856.5.61939.9.23），犹太人，奥地利精神病医生及精神分析学家。精神分析学派的创始人。他认为被压抑的欲望绝大部分是属于性的，性的扰乱是精神病的根本原因。著有性学三论、梦的释义、图腾与禁忌、日常生活的心理病理学、精神分析引论、精神分析引论新编等。,弗洛伊德的正统分析理论,三大基本理念,人格结构,人格发展,自我防卫,1.精神决定论,他认为人不能按个人的自由意志支配自己的行为。从因果关系看，一个,人过去所作所为的一切是因，现在所作所为的一切是果；,潜意识,与幼年的生活经验是因，成年后的生活经验是果；前因决定后果，对自己的命运个人无法支配与改变。,2.,潜意识动机,弗洛伊德所说的潜意识动机，是指个人自己并不全然了解其所作所为,3.,本能观,弗洛伊德认为本能为与生俱来的精神能量，此种精神能量是促动行为的最原始内在动力。,爱神爱露丝,死神散那拓丝,1.本我,本我是人格结构中与生俱来的最原始的部分,2.自我,自我是人格结构中的中间部分，自我是儿童期受社会文化影响发展而成的,3.超我,超我是人格结构中最高层部分，是儿童期以后由个体在接受社会文化中道德规范的教养而形成的,1.压抑,压抑是指个人在心理上，对自己的一些起自本我而不为社会接纳的欲望、意念、冲动、记忆等予以压抑，使之留存在潜意识层面，不让它浮现到意识境界，藉以免除因与超我冲突而产生焦虑不安的情绪压力。,2.否认,否认是由压抑衍生出来的一种防卫机制。,3.投射,投射是指个人不自觉地把自己的过失或不为社会接纳的欲念加之于他人，藉以减轻自身缺点所带来的焦虑不安。,4.合理化,是指个人对自己不合理的作为或缺点，非但不予承认，反而加以扭曲，找出理由给予合理的解释。,5.转移,指个人无法面对引起焦虑的对象而转移目标，选择较易处理的对象，从而消除焦虑获得满足的一种防卫机制。,6.反向作用,是指个人对自己不为社会接纳的欲望、意念、冲动等，除了给予压抑之外，在 行为上反而表现出与所压抑者相反的作为。,7.补偿,是个人自认本身某方面条件不足或有缺陷时转而力求发展其他方面的长处，从而达到维持自尊的目的。,8.升华,升华是将起自本我但不为社会接纳的欲望、意念与冲动等，转化为社会能接纳的行为方式表现出来。,阿德勒是二十世纪奥地利精神病学家，是弗洛伊德最早的支持者和反对者，是个体心理学的创始人，也是当代辅导心理学的先驱,阿德勒的个体心理学,1.人性自主,人性是具有相当自主倾向的；人是理性动物，人在自主意识支配之下，能决定自己的未来，创造自己的生活,2.追求卓越,并非单指在社会情境中战胜别人，而是指个人在生活目标之下求全求美的心态,3.自卑情结,自卑感是面对困难情境时，由无力感与无助感交织成的一种无法达到目标时对自己的失望心态,4.生活格调,由于每个人使用的追求方式以及追求的后果不同，因而形成了每个人各具特色的生活格调,是20世纪瑞士精神病学家，是弗洛伊德早期追随者而后又成为反对者之一，是国际精神分析学会首届主席，是苏黎世学派的建立者，也是分析心理学的创始人。,荣格的分析心理学,1.自我的功能,自我是人格发展成熟时个人人格的整体，自我有其独立性、连续性与统合性,2.两种潜意识,即个人潜意识与集体潜意识,3.人格内动力,人格结构内相对力量系来自欲力，欲力促动的结果，自然会使个体人格结构中有时失衡,4.人格的发展,人格发展是连续化、统合化、个别化的成长历程,霍妮的基本焦虑论,基本焦虑,神经质需求,理想化自我,沙利文的人际关系论,人性在社会情境中显现,自我动力形成自我体系,人格发展系于认知经验,参与观察式的心理治疗,