单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,恍惚之中听见一声,石破天惊的咆哮，,有一个不羁的灵魂,掠过我的头顶,腾空而去，,我看见了火焰似的斑纹,火焰似的眼睛，,还有巨大而破碎的,滴血的趾爪！,华南虎,牛汉，原名史成汉,，,1923,年生，山西人。,40,年代开始诗歌创作，是,“,七月诗派,”,的重要成员。,1955,年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。,“,文革,”,期间，又被关入,“,牛棚,”,，从事强制性劳动。创作了不少,诗歌作品，其中比较著名的有,华南虎,悼念一棵枫树,半棵树,等,。,作者简介,牛汉,我的第一本书,散文,幽默,(yu m,):,凄惨,(q cn):,奥秘,(,o m,):,翻来覆,去,:,温,厚,:,有趣或可笑而意义深长。,凄凉悲惨。,奥妙神秘。,一次又一次,;,多次重复。,温和宽厚。,知,书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。,酷,似：极像,。,整体感悟,一、（,1,）从一位诗人来访,引出话题,第一本书,（难忘）。,二、（,2-10,）,第一本书,不同寻常,的来历。,三、（,11-13,）,写念书给“我”带来的快乐并交代与,第一本书,有关的几个人的命运。,四、（,14,）呼应开头，表达对,第一本书,的珍视铭记之情,（不能忘本）。,整体感知,“,我的第一本书,”,指那本书？,60,年前小学一年级国语课本（实际是半本）,通过,“,我的第一本书,”你能看到那个年代的生活怎么样,？,艰辛的生活，贫穷的生活环境,学习的艰难,人生际遇的差别,本文的线索：,第一本书,父亲,我,亲情,乔元贞,我,弄不成,友情,师生之情,第一本书,狗,默契,围绕线索，写了哪些人物？表现他们之间这么关系？,他,们的性格特征？,聪明好学,父亲：,我：,弄不成：,乔元贞：,二黄毛：,温厚、善良、乐于助人、知书识礼,善良、勤奋、调皮、重友情,勇敢、带点傻气,忠厚、没本事,小结,这,一本书中蕴含了太多的情,感,酸,：,艰辛的生活，贫穷的生活环境,学习的艰难,人生际遇的差,别,甜,：,同学、朋友之间深厚的情谊,父子之间亲密的关系,人与狗的默契和情趣,“,我的第一本书,”,仅仅指那半本课本吗？它有何含义？,“,我的第一本书,”,不仅仅指那半本课本，也指,“,我,”,人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。,作者是怀着怎样的感情追忆他的,“,第一本书,”,的？,作者是怀着,沉重的心情,，,敬重、珍爱的感情,追忆,“,第一本书,”,的，感情复杂，百感交集，因为那本书里深藏着,苦难,的生活,和恶劣,的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们,不幸,的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点,乐趣和温情,。,研读体会,1,、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。,作者对童年的感觉是辛酸的,，因为童年生活是窘迫的，是艰苦而沉重的，哪有幽默可言？然而与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，使他们,一和小动物在一起、一回到大自然中、一玩起来，就会充满幻想，就会什么困苦都忘却。这就是生命最初的快乐和幻想。,研读体会,2,、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就,枉,读了这几十年的书,，更,枉,写了这几十年的诗,。人不能忘,本,。,枉，白白地，无价值地，无意义地。作者的第一本书，不仅是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一本书不写出来，那么这几十年的读书和写书就失去了意义，变得毫无价值，因为你,忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。,“,双关”的修辞。,“本”是指课本，即“我”的第一本国语课本；也指人生成长历程中最初的、最有价值的奠基性的东西。作者所指的主要是后者。,这本书既是作者求知的第一本书，也是他成长的第一站，是他,人生的起点与知识的源泉。作者一生的品格由此奠基，他从此,学会了同情弱者，感悟人生。,拓展延伸,畅所欲言,没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比,“,我,”,有出息，作者在文章的结尾处还特意补述了乔元贞的一生的,“,出息,”,：,“,他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。,”,这算得什么,“,出息,”,呢？作者为什么要作这样的交代？,没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学的孩子，这样的孩子是能成大器的，可是他在最需要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了。再加上当地文化、经济的极度贫困和落后，他一辈子只能在生存的底线上挣扎，还能有什么发展可言呢,?,我并不比乔元贞聪明，而,“,我,”,后来到条件好一些的学校上学去（再后来，,“,我,”,读了中学，读了大学，成了诗人）。,从文中,“,我,”,和乔元贞结局的对比，你懂得什么道理？,“,知识改变命运,”,作业：,