Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,10/7/2019,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/10/7,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,10/7/2019,#,语文园地六,语文园地六,1,交流,平台,有的时候，一段话的开头就表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。,这样的句子也有可能在一段话的末尾或中间。,找到这样的句子，可以帮助我们更好地理解一段话的意思。,我们习作的时候也可以学着这样写。,交流平台 有的时候，一段话的开头就表达了这段话的主要意,2,教师指导,通过文中小朋友的话，我们知道了什么是中心句，中心句可以放在一段话的开头、中间或末尾。例如，富饶的西沙群岛第一自然段，海滨小城美丽的小兴安岭最后一个自然段。,教师指导 通过文中小朋友的话，我们知道了什么是中心句，,3,识字加油站,蝌蚪,k du,飞蛾,读一读，认一认，想想每行加点的字有什么特点。,识字加油站蝌蚪k du飞蛾 读一读，认一认，想,4,螃蟹,这些加点字的部首都是,“,虫,”,。,螃蟹这些加点字的部首都是“虫”。,5,鲤鱼,l,鲫鱼,j,鲤鱼l鲫鱼j,6,鲨鱼,sh,这些加点字的部首都是,“,鱼,”,。,鲨鱼sh这些加点字的部首都是“鱼”。,7,词句段运用,看到下面的词语，你的眼前会浮现怎样的画面？选择一两个词语写句子。,chn wi,懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲,hn,静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄,词句段运用看到下面的词语，你的眼前会浮现怎样的画面？选择一两,8,这些词语都是,ABB,式的词语，我们可以在理解词义的基础上学习运用这些词语。第一行的叠词是描写动作和表情的，第二行的叠词是描写环境的。,我的发现,这些词语都是ABB式的词语，我们可以在理解词义的基础,9,我来做题,慢腾腾：这样慢腾腾地走，什么时候才能走到呢？,闹哄哄：逢集的日子，大街上总是闹哄哄的。,参考示例：,我来做题 慢腾腾：这样慢腾腾地走，什么时候才能走到呢？,10,用下面的句子开头，试着说一段话。,车站的人可真多,我喜欢夏天的夜晚,用下面的句子开头，试着说一段话。 车站的人可真多,11,我来做题,参考示例：,车站的人可真多，有聚在一起闲聊的，有坐在椅子上打瞌睡的，有蹲在角落里看书的。,我喜欢夏天的夜晚，天空中的星星快活地眨着眼睛，萤火虫提着小灯笼在花丛中飞舞，池塘里传来青蛙美妙的歌声。,我来做题参考示例： 车站的人可真多，有聚在一起闲聊的，,12,日积月累,早发白帝城,唐,李白,朝辞白帝彩云间，,千里江陵一日还。,两岸猿声啼不住，,轻舟已过万重山。,d,c,ln,hun,yun,t,日积月累早发白帝城dclnhunyunt,13,作者简介,李白（,701-762,）唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为,“,诗仙,”,，与杜甫并称,“,李杜,”,。代表作有行路难将进酒早发白帝城等。,作者简介 李白（701-762）唐代伟大的浪漫主义诗人,14,词语解释,发：启程。,白帝：今四川奉节县东白帝山。,江陵：今湖北省荆州市。,一日还：一天就可以到达。,万重山：层层叠叠的山，形容有许多。,词语解释发：启程。,15,古诗大意,清晨，朝霞满天，,“,我,”,就要踏上归程。从江上往高处看，可以看见白帝城彩云缭绕，如在云间，景色绚丽。千里之遥的江陵，一天之间就已经到达。两岸猿猴的啼声不断，回荡不绝，小船已驶过万重山峦。,古诗大意 清晨，朝霞满天，“我”就要踏上归程。从江上往,16,1,课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。,文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。,2,用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。,3,课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读,sh,，不读,ch,；“处于”的“处”字作动词用时应读,ch,，不读,ch,；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读,ch,，不能读,ch,；“比较”的“较”字应读,ji,o,，不要误读为,ji,o,。,4,学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。,这篇课文主要讲述了,20,世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。,1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再,