单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,第一课：我们的好朋友,第二课时,第一课：我们的好朋友,1,新知导入,歌曲友谊地久天长,新知导入歌曲友谊地久天长,2,新知讲解,我们都渴望友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊。,新知讲解我们都渴望友谊，但我们应该明白什么才是真正的友谊。,3,小品表演 情景一：,时间,:,上午大课间 地点,:,教室,人物,:,同桌周丽和张华，其他一些女生。,剧情,:,周丽经常带些巧克力请大家吃，课间的时候大家都围着她。边吃边聊天。这显得周丽很受欢迎，朋友很多。张华一边吃着糖果，一边心里盘算,:,等我过生日，要不要请大家吃顿大餐呢,?,否则，他们会不会觉得我太小气，不愿跟我交朋友了呢,?,探一,探究一,小品表演 情景一：探,4,依靠给同学小恩惠能获得真正的友谊吗？,想一想,依靠给同学小恩惠能获得真正的友谊吗？想一想,5,畅所欲言,不能，真正的友谊不是小恩小惠,周丽受同学欢迎也是表面的,她应该真正为同学服务。,畅所欲言不能，真正的友谊不是小恩小惠周丽受同学欢迎也是表面的,6,小品表演 情景二：,时间,:,数学课 地点,:,教室,人物,:,同桌陈诚和李浩，数学老师,剧情,:,李浩数学成绩一直不好，这次数学考试有一道题不会做，于是，他用手肘轻轻地碰陈诚，想让陈诚告诉他答案。陈诚很紧张。僨偷地看了看老师。,心想,:,要不要把答案给他看呢,?,如果不给他看的话，是不是不够朋友,?,探究二,小品表演 情景二：,7,靠帮助同学作弊能获得真正的友谊吗？这是真正的朋友吗？,想一想,靠帮助同学作弊能获得真正的友谊吗？这是真正的朋友吗？想一想,8,畅所欲言,不是，作弊是不讲诚信的表现,帮助同学作弊是在,“,害,”,同学,平时应该在学习上多帮他。,畅所欲言不是，作弊是不讲诚信的表现帮助同学作弊是在“害”同学,9,老师讲解,真正的友谊不是小恩小惠，不是朋友让我做什么我就做什么，同学们自读教材故事屋益友，,思考：,吕岱为什么说徐原是他的益友,?,你欣赏徐原对待朋友的方式吗,?,吕岱有什么可贵之处,?,老师讲解真正的友谊不是小恩小惠，不是朋友让我做什么我就做什么,10,畅所欲言,敢于在他有过失时批评他,我非常欣赏徐原，他才是真正的朋友，甜言蜜语不一定是好朋友,吕岱能够接受好友的批评。,畅所欲言敢于在他有过失时批评他我非常欣赏徐原，他才是真正的朋,11,老师讲解,同学们：真正的友谊不是阿谀奉承，而是,耿直、善良、敢说真话,，希望你们多交益友。,请同学探究下面两个情境。,老师讲解同学们：真正的友谊不是阿谀奉承，而是耿直、善良、敢说,12,为什么你不投我一票,!,我觉得孟华比你更适合当班长。,怎么你也不帮我,?,你太冲动了。,选班长时，好友王明把票投给了孟华，子晴很生气。,李强和王赞因为小事吵了起来，好友张帅劝李强不要太冲动。,为什么你不投我一票!我觉得孟华比你更适合当班长。,13,同学们：,子晴的生气和李强的抱怨有道理吗？没有道理,选班干部时，我们一定要选好朋友吗？不是,好朋友打架时，我们应该怎样办？劝架。,我们切记：,“,不要和好朋友提不合理的要求。因为这会伤害友谊。,”,小结,同学们：我们切记：“不要和好朋友提不合理的要求。因为这会伤害,14,辩论赛,好朋友是否一定要为对方保守秘密？,正方观点：一定要为对方保守秘密。,反方观点：不一定为对方保守秘密。,辩论赛好朋友是否一定要为对方保守秘密？正方观点：一定要为对方,15,我会践行,友谊来之不易，需要珍惜，学会与朋友相处，友谊才会深厚持久。,1.,当朋友有困难时，我愿尽力帮助。,2.,当朋友犯错误时，我,_,3.,当朋友帮助我时，我,_,4.,当朋友,时，我,_,5.,当朋友,时，我,_,我会践行友谊来之不易，需要珍惜，学会与朋友相处，友谊才会深厚,16,致我们的友谊,你好,!,我想对你说,_,，,_,。,衷心地祝愿你,！同时，也祝愿我们,的友谊,!,此致,敬礼,!,你的好朋友,.,设计友谊卡,17,展示友谊卡,展示友谊卡,18,3,如何理解权利与义务的关系？就以上两种观点说明你的看法。,提示：男生的观点是正确的。这是因为：首先，公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进；其次，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者；再次，公民的某些权利同时也是义务。女生的观点是错误的。这是因为：权利与义务是统一的，二者不可分割，但是，我们不能把权利与义务的关系绝对化。认为权利与义务是完全对等的，会导致把履行义务作为行使权利的筹码，割裂权利与义务的统一关系。,活动三：如何挑“担子”,设计意图：通过形象的漫画呈现出日常生活中人们对待权利与义务的两种不同态度，以及由此产生的不同结果；将两种情形加以对比，引发学生对于生活中如何正确对待权利与义务的思考，引导学生正确处理二者的关系。结合两幅图片，联系生活实际，与同学一起交流应如何正确对待权利与义务。,提示：坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。,亲爱的同学们，下课啦！,3如何理解权利与义务的关系？就以上两种观点说明你的看法。亲,19,