单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,写人物要,抓住,特点,写人物要抓住特点,1,小故事,东晋时的大画家顾恺之曾经为好朋友裴楷画像。裴楷脸上有三根又黑又粗的毫毛，很不雅观，别人为裴楷画像总是加以回避，可顾恺之不但不回避，,还特地将这三根毫毛画得异常突出。,正是由于这样的处理，使裴楷的肖像格外生动，像活了似的，跃然纸上。别人一见都拍手称妙。三根毫毛的添加，真的有这样神奇的效果吗?,小故事 东晋时的大画家顾恺之曾经为好朋友裴楷画像。裴,2,猜一猜,鲁迅,猜一猜鲁迅,3,Lorem ipsum dolor sit amet,consectetur adipisicing elit,sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua.Ut enim ad minim veniam,quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat.,爱因斯坦,Lorem ipsum dolor sit amet,co,4,父亲,戴着,黑布小帽,，穿着,黑布大马褂,，,深青布棉袍,，,蹒跚,地走到铁道边，慢慢,探身,下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用,两手攀,着上面，两脚再,向上缩,；他肥胖的身子,向左微倾,，显出努力的样子。,父亲,5,迷津点拨,一、外貌,描写,写作之前要细心观察，善于发现被描写者不同于他人之处。先筛选，,选出最特别的地方，再放大，,将这一,细节扩大化,，运用,夸张,手法也未尝不可。,切忌面面俱到，从头到脚泛泛而谈，而应该有所选择，有所侧重。,千万不要忽略,眼睛,的描写（眼睛是心灵的窗户）,迷津点拨,6,事例展示,事例：她，长头发，柳叶眉，高高的鼻子，炯炯有神的眼睛，小小的嘴巴，红底白花的衬衫，发亮的皮鞋，黑色的裤子。,病因：从头到脚泛泛而谈，没有侧重，人物缺乏特征。,更改：,她的马尾一丝不苟的束在脑后，柳叶眉下，一双眼睛璨若星子，她每每望过来，我总要不自觉的将目光流连在她的眼中。,事例展示事例：她，长头发，柳叶眉，高高的鼻子，炯炯有神的眼睛,7,关于眼神,目光如炬,目若朗星,顾盼生辉（女子）,明眸皓齿（女子）,双瞳剪水（女子）,关于眼神目光如炬,8,左拉,中等身材，微微发胖，有一副,朴实,但很,固执,的面庞。他的头像古时意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的,聪慧和坚强,的性格。在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很,坚毅,的脸的下半部都覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但透着十分,尖锐的探求,的目光。他的微笑总使人感到有点嘲讽，他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽可笑。,(,莫泊桑,福楼拜家的星期天,),抓住,一些词语、短语,左拉中等身材，微微发胖，有一副朴实但很固执的,9,佳作赏析,我,疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是,微笑,起来，而且将头,仰,起，,摇,着，向后面,拗,过去，,拗,过去。(鲁迅从百草园到三味书屋),写出,了主人公怎样的情形，你对主人公有何评价?,展示,了寿镜吾先生读书时的情形，运用动作描写，可以看出老先生十分的入神着迷，他不自觉得微笑，不自觉得仰头向后拗，向我们展示了一个可爱的宿儒的形象。,佳作赏析 我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微,10,二、动作,描写,准确、真实。,人物是怎么做的就怎么写，实事求是，真实的反映生活实际。在,动词的运用,上要揣摩、推敲，选择,最恰当,，最能,反映人物性格,的词语。,对于,连续性动作,的描写，一定要先想到动作的先后,顺序,，除了写出了做了什么，还要写出怎么做的，在什么,背景,下做的。,二、动作描写,11,孔乙己便,涨红了脸,，额上的,青筋,条条,绽出,，争辩道，,窃书不能算偷窃书!读书人的事，能算偷么?,接连便是难懂的话，什么君子固穷，什么者乎之类，引得众人都哄笑起来:店内外充满了快活的空气,。,孔,乙,己,一,个下雪天，庙里来了四个人，望着纷纷扬扬的大雪，秀才诗兴大发，随口吟道：,“大雪纷纷落地，”,县官乘兴接了一句：,“正是皇家瑞气。”,富翁接了第三句：,“再下三年何妨,?”,正在这时，同在庙里避风雪的流浪汉听得火冒三丈，大声骂道：,“放你娘的狗屁,!”,(,网络文摘,),孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，窃书不能算,12,三、语言,描写,1,、,人物,不同的身份和,心理,2,、把握,语言风格,，避免众口同腔。（言为心声）,3,、避免,话语与人物形象不匹配,。,（写,清楚人物说了什么？怎么说的,？）,三、语言描写,13,我,实在有些,不耐烦,了，,抓起,新布娃娃就往地上摔，把它,摔,碎了，,心里,觉得特别,痛快,。发这种脾气，,我既不惭愧，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。,(海伦凯勒再塑生命的人),有,哪些描写，表现了主人公怎样的心理感受呢?,通过,动作描写展示人物心理，由于海伦凯勒看不见，无法理解莎莉文老师的意思，所以内心焦躁不安。,我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上摔，把它摔碎,14,四、心理,描写,直接,写心理：,“,他想,”“,他自言自语地说,”“,他默默地告诉自己,”“,他在心中发誓,”,间接,写心理：,通过语言、动作、神态的描写来揭示人物的心理状态，反映人物内心隐藏着的微妙情感,。,四、心理描写,15,写作方法指导：,抓住,外貌特征，做到写谁像谁,;,（,观察,）,把握语言风格，避免众口同腔,;,（,锤炼,）,推敲个性特征，甄选恰切动词,;,（,选择,）,透过表层现象，再现人物内心,;,（,思考,）,关注,细微,之处，刻画鲜明,个性,（,敏锐,）,写作方法指导：抓住外貌特征，做到写谁像谁;（观察）,16,我,爱画动物,皆对实物下过极长,时间,的,功夫,即以马论,速写稿不下千幅,并学过马,的解剖,熟悉马之骨架肌肉组织,然后详审其,动态,及神情,方能有得。,徐悲鸿,绘其形,传其神,绘其形,传其神,17,1,小试牛刀,1小试牛刀,18,从,班上选择你熟悉的一个,同学,（或,老师,）,，,用,200,字左右给他,“,画,”,一幅肖像。写好后，,读,来,听,听,，,看看,他,人,能否,猜出你写的是谁。如果,被猜中,了，那就说明你写得很棒,!,提示：,1,、,抓,特点。,要仔细观察,这个同学最,突出,的特点,是什么,:,是他的相貌、衣着、声音,还是脾气性格,?,他的习惯性动作是什么,?,他有没有口头禅呢,?,2,、,细,描绘。,围绕特点细描绘,用,具体的细节,来丰富人物形象，将人物特点凸现出来,限时,10,分钟,从班上选择你熟悉的一个同学（或老师），用200字左右,19,继续努力,继续努力,20,再见,再见,21,