单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,散文阅读,七-九散文篇目梳理,七上：,春,济南的冬天夏,七下：,从百草园到三味书屋,柳叶儿,八上：,枣核背影,我的母亲,八下：,白杨礼赞石榴紫藤萝瀑布,错过,散步,九上：,鼎湖山听泉,绿,囚绿记,九下：,藤野先生台阶,写景,状物,写人叙事,说理,记叙,（,写人叙事,）,描写,（,写景状物,）,抒情,议论,（,说理,）,喜爱 赞美 歌颂,尊重 敬仰,向往 追求,思念 怀念 留恋 感激,无奈 担忧 迷惘 迷茫,反思,自责 愧疚 后悔,悲痛 感伤,谴责 警醒 憬悟,托物言志 借景抒情 叙事明理,1、,内容主题,概括内容，理清思路,分析形象，归纳主题,2、,品味语言,词语含义、作用；句段含义、作用,3、,写作手法（句子赏析）,表达方式,:多为描写、抒情句赏析,表现手法(含修辞）,4、,题目,理解作用,5、,人称及叙写顺序,的好处,6、,拓展迁移,结合相关材料谈感悟说启示等,散文阅读的考点,整体感知,考点1,.写什么（文章的,主要内容,）,考点2,.为什么写（,写作意图,，即文章要表达的情、理、观点）,考点3,.怎么写（作者的,行文思路,，先写什么-再写什么-后写什么）,题型一：,内容思路，形象主题,（一）概括内容的方法,(1),要素归纳法,，【何时何地何人干何事】,(2),段意合并法,。,(3,)摘录句段法,，,摘录,总起句、过渡句、总结句、点题句、主旨句、,重点段落的中心句，抓住重点词或短语连缀概括,。,(4),取主舍次法,，抓重点段、主要事件概括内容。,(5),抓住,个性特点,，事物可区别于其他事物的标志。,（,二,）,明确主题,：,(1),找,到文中的,中心句,和暗示主题的,提示语、关键词或,反复出现的词句,概括主题。,(2),通过,内容材料,，来探求文章的中心思想。,(3)分析文,中,抒情、议论,语段,。作者卒章显志，通过议论句或抒情句来表明自己的观点与态度。,(4),看题目。,P16 1、P4 2、P21 19、20 P8 3（1）、P12 1 、4 、,P66 19（1）、,P118 1,方法：1、,尽可能摘录原文中词语，归纳概括；2、没有原文可利用时，语言表达要准确，有层次，要简洁又不漏要点。,一、词语,1解释词语含义。,2分析词语作用。,题型二三：品味语言，写作手法(赏析),思考点：,1、本义、引申义、比喻义、感情色彩,2、语境义词不离句，句不离篇。,3、结合上下文，,主旨情感（深层含义）,。,1考虑文章或段落的主题，结合主题解答词语含义，即结合语境答题。,答题格式,：,“”一词原指，,在,文中意义为,，写出了,（结合句子），,表达了（作者）,的情感,。,2,词语的表达作用，,【形象性,写人、叙事、绘景具有鲜明、具体、生动传神等作用；,结构性,词语在全篇或全段中起照应、过渡、埋伏笔、设悬念、激发读者兴趣、推动情节发展、总领下文等作用；,精确性,词语在表达上的准确、恰当，修饰、限制或补充性词语在表意上的精确、严密；,情感性,词语在表达喜好、热爱、赞美、颂扬或厌恶、贬损、批判、扬弃等思想倾向和感情色彩等方面的作用。,】,P12 2 、P16 2 、P121 2,【考题形式】,二、,句子含义(多为解读重点词的含义)、作用及赏析,（联系上下文及主旨）,1从,内容,上，表达作者,观点态度或写作意图,的句子。,【主旨句、抒情句】,2从,结构,上，文中的,总领句、总结句,和重要的,过渡句,。,3从,表达,上，文中,描写、抒情、议论,的句子。,解答方法：,1、联系文中人物的身份、性格特点和思想、思考作者在句子要告诉读者哪些信息。,2、既要说出表层含义，又要说出句子的深层含义。,3、议论句，分析其蕴含的哲理；抒情句，剖析其抒发的感情；描写句，分析其创设的意境；若是两种表达方式的综合，要结合来说。,4、若运用修辞，思考其运用的效果或目的。尤其要把握常见的比喻、拟人、夸张、设问、反问、对比等特点及作用。,5、抓住富有表现力的关键词（如动、形、副、数、叠等），理解句子表现的作者的思想感情,句子作用,（1）中心句或点睛句,：点明中心、揭示主旨，画龙点睛；句子含义深刻，耐人寻味，读后给人以启迪。,（2）情感句：,抒发强烈的内在情感，直抒胸臆。,（3）矛盾句：,从字面看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意；提示深刻内涵，表达深刻见解。,（4）引用句或文学性强的语句：,营造文化氛围，行文章法思路开阔，再结合文章语境分析。,P12 3、P44 19,散文阅读,二 赏析语言,(1)修辞。,比喻生动形象；拟人生动活泼，富有情趣。,掌握常见的几种修辞手法的表达效果，见“必备知识”。,答题,格,式 运用的修辞手法，写出了的特点，表达了作者的思想感情。,(2)从,词语,角度,：,（形容词、动词、叠词、色彩词、感情色彩）,答题格式“”一词(等词)，写出了的特点或内容，表达了作者的思想感情。,(4)从,句式,角度,：,A句式：疑问句，制造悬念；设问句，引发思考；,反问句，加强语气；感叹句，抒情强烈。,B,短句活泼、行文自由,；长句严密,C,对偶、排比,句式整齐，有气势，有力度,答题格式 用了句，(作用)，表达了（联系主旨）,(3)表达方式：,议论，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇、画龙点睛,哲理句,；,抒情，可以使文章具有感染力；,描写,（语言、动作、肖像、神态、心理细节）,答题,格,式 运用了描写，写出了人物的心理，表现了的性格（品质）。,P4 4,、,P16 3,、,P44 20,、,P72 19,（,2,）,P119 4,、,散文阅读,(1),开头,段,A统摄全篇，,总领全文；,B,开篇点题,（,开门见山），,点明中心；,C,引,起,下文，为下文作铺垫、埋伏笔；,D,渲染气氛，奠定感情基调；,E,设置悬念，吸引读者。,(2),过渡,段,承上启下,。,(3)结尾段：,A,篇末点题,、点明主旨（卒章显志），深化、升华主旨；,B,总结全文,、,画龙点睛；,C,含蓄深刻、,给人启示,，引起思考，让人回味无穷（言有尽意无穷，回味深长）；,D,首尾呼应,，照应题目 或承接上文欲扬先抑的手法。,(4),其他,语段：呼应上文、形成对比，补充说明等,【,答题格式,】,结构（包括表现手法）+,内容（表现什么内容，抒发什么感情）,段落的作用,（从,内容,和,结构,入手）,P 4 3 、P44 19,散文阅读,1交代故事发生的时间地点；设置背景；烘托、渲染了的气氛；奠定基调。,2为下文埋伏笔或做铺垫。,3表现（或烘托）人物的心情、性格。,4暗示社会环境,5设置了的背景，烘托人物形象。,6深化主题，与开头形成照应,7,推动情节的发展。,（小说）,8使读者有身临其境之感，增强文章感染力,景物描写语段的作用,修辞手法：,比喻、拟人、排比、引用、对偶,表达方式：,记叙、描写、抒情、说明、议论,描写角度：,正、侧面(直、间接)远近(俯仰)视、听、嗅、味、触觉等,描写人物的方法：,语言、动作、神态、心理、外貌,描写景物的方法：,外形特点、内在品格、精神,艺术表现手法：,象征、对比、烘托（,衬托）,、设置悬念、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、借景抒情（寓情于景）、,寓理于事、融情于事、,卒章显志、动静结合（以动衬静、以静衬动）、虚实结合、正面描写、侧面烘托、联想、想象、,先抑后扬、以小见大,等手法。,写作手法【赏析句子】,1对比,使记叙的人或物,形象更鲜明，特点更突出，,使作者表达的,感情也更强烈。,2衬托,衬托主要是以一些,次要事物,为陪衬来突出某一,主要事物,，常与对比一起使用。,一是用,次要,人、物衬托主要人、物；二是用景来衬托,人物性格或事件意义,。,3铺垫,铺垫,是在主要人物、事件高潮出现之前，对其环境、情绪、气氛等进行详尽描写，在吊足了读者的胃口之后，才“千呼万唤始出来”。,写作手法作用【赏析句子】,4,伏笔、照应,前有伏笔后必有照应，否则文章是不完整的。,伏笔,是对将要出现的事件作暗示，,其作用是,为情节发展或形象刻画作铺垫；,照应,则是文章前后内容上的关照呼应,，作用是,使文章结构更严谨细密，主题更鲜明。,5,悬念,先不把谜底揭开，引出下文。,作用：激发读者的阅读兴趣。,6,象征,象征是把抽象的思想或感情用某一特定的具体事物来表现，,使之形象化、具体化,。效果是,含蓄深刻,，,即“寓理于物”或“托物寓意”。,7、,情、景,借景抒情，情景交融；动静结合，虚实结合，正侧结合；托物言志,8、欲扬先抑,9、卒章显志,10、,以小见大（,选材）,1、如何理解,题目,的,含义,或结合全文说说题目,蕴含的,感情,换题目,P4 1、P12 5、P123 3,2、分析人称的好处,3、,叙述,顺序,的判定及作用,转化为句段作用或内容理解,P118 2,题型四五：题目人称叙述顺序的作用,【考题形式】,答题格式,标题的作用+作者借此要表达的情感（希望）+(手法+效果),标题用意=,+,文章标题的作用：,1、揭示文章的主要内容,2、点明文章的题旨,3、揭示本文要写的对象或议论的话题（点明写作对象）,4、本文的行文线索,+手法效果,1、特殊句式（设问、反问）,2、运用修辞方法,（象征）,比喻、反复、引用、夸张、拟人,3、是否引用了什么人的语句,解释意图,4、运用了富有情感的词语,应加强体会,记叙顺序：,顺叙、倒叙、插叙和补叙。,1.顺叙：,即按照事情的发生、发展和结局的顺序写(时间先后)。,作用：,使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。,【,按时间发展，有条有理,。】,2.倒叙：,把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。,作用：,设置悬念，,避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。,【,1、强调2、制造悬念 3、情节富于变化，吸引读者。】,3.插叙：,在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。(比如：回忆往事),作用：,补充、衬托出文章的中心内容(人物或事件)，丰富了情节，深化了主题。照应上下文。,【,1、补充内容，丰富情节，深化主题。2、照应上文，或为下文铺垫。,3、,文章结构,富有变化,。,】,4,补叙：,文章有时根据,内容的需要,，要对前面所写的人或事作一些简短的,补充交代,，这种写法通常叫补叙。,作用：,补充交代，使内容更完整；与上文呼应。,感悟拓展,语文课程标准要求：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，,并从中获得对自然、社会、人生的有益,启示,；对作品的思想感情倾向，能作出,评价,。”,题型五：开放性考题,【解题关键】,能准确读懂,原文,的,含义,和作者的,思想感情,；要有,自己,明确的观点或态度,，不能模棱两可；答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性。,可以,引用名言或诗文回答。,如：,启示,应从原文中引出来；,评价,应表明态度及说明支撑的理由。,特别注意,是否让,举例或结合实际,，把题目中所要求的全部答出来,。,阅读与解题的一般要求：,原则：忠实于原文,观念：整体的观念；联系的观念,步骤：,第一步 带着问题,读文章,第二步 把握大意,读试题,第三步 结合原文,巧作答,