,认识算盘,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,大数的认识,课堂练习,1,认识算盘课前导入探究新知课堂小结课后作业大数的认识课堂练习1,课前导入,说一说，你还在哪里见过算盘？,课前导入说一说，你还在哪里见过算盘？,2,九折,八五折,探究新知,从古代开始，算盘的样子差不多都是这样的。,九折八五折探究新知从古代开始，算盘的样子差不多都是这样的。,3,九折,八五折,算盘的构造,框,档,梁,上珠,下珠,1,颗上珠表示,1,个五,，,1,颗下珠表示,1,个一,。,九折八五折算盘的构造框档梁上珠下珠1颗上珠表示1个五，1颗下,4,九折,八五折,算盘的起始状态,最开始的时候，上珠全部拨到最上面，下珠拨到最下面。,九折八五折算盘的起始状态最开始的时候，上珠全部拨到最上面，下,5,利用算盘表示数,1.,先定个位,个,2.,拨珠,1,利用算盘表示数1.先定个位个2.拨珠1,6,个,5,利用算盘表示数,1.,先定个位,2.,拨珠,个5利用算盘表示数1.先定个位2.拨珠,7,八五折,算盘的作用,算盘是我国古代的发明，是我国的传统计算工具，曾经在生产和生活中广泛应用，至今仍然发挥着它独特的作用。,八五折算盘的作用 算盘是我国古代的发明，是我国的传统计,8,八五折,算盘的作用,八五折算盘的作用,9,课堂练习,填一填。,（,1,）（）是我国古代的发明，是我国的传统计算工具。,（,2,）算盘的一颗上珠表示（），一颗下珠表示（）。,算盘,5,1,课堂练习填一填。（1）（）是我国古代的发明，是我国的,10,你能分别写出下面算盘表示的数吗？,602,534067,35215862,你能分别写出下面算盘表示的数吗？60253406735215,11,你能用算盘表示下面各数吗？,687324008,8000500001,你能用算盘表示下面各数吗？68732400880005000,12,这节课你们都学会了哪些知识？,算盘上珠一个表示,5,，下珠一个表示,1,。,课堂小结,在用算盘表示数之前，先要定好个位。,这节课你们都学会了哪些知识？算盘上珠一个表示5，下珠一个表示,13,1.,从教材课后习题中选取；,2.,从课时练中选取。,课后作业,1.从教材课后习题中选取；课后作业,14,“部编本”语文教材解读,“部编本”语文教材的编写背景。,（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。,（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。,（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。,（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：,（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。,（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。,（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。,“部编本”语文教材的七个创新点：,（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。,（二）单元结构创新,更加灵活的单元结构体制，综合性更强。,（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。,（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。,（五）把课外阅读纳入教材体制。,（六）识字写字教学更加讲究科学性。,（七）提高写作教学的效果。,新教材注重了六个意识。,、国家意识。、目标意识。,、文体意识，非常突出文学素养的培养。,、读书意识。、主体意识。、科研意识。,小结：好教，但教好不易。,下课啦,！,“部编本”语文教材解读下课啦！,15,