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个性的基本概念,一、个性,个性是指个体的比较稳定、经常影响个体的行为并使个体和其他个体有所区别的心理特点的总和。影响个性形成的因素,主要包括遗传、环境和情景。,二、个性的理论,(一)个性的类型理论,个性的类型理论即将人的个性加以类型化。四种气质类型以及,AB,型性格就是典型的个性的类型理论。,1.,四种气质类型,多血质,胆汁质,粘液质,抑郁质,第一节 个性的基本概念一、个性,气质与神经类型,内外向,情绪稳定性,行为特点,胆汁质(兴奋型),外向,不稳定,暴躁、好动、攻击、兴奋、善于社交、冲动、乐观、积极,多血质(活泼型),外向,稳定,有领导能力、无忧无虑、灵活、活泼、逍遥自在、敏感健谈、开朗、社交的,粘液质(安静型),内向,稳定,被动、谨慎、有思想、温和、能控制、可信赖、脾气好、安静,抑郁质(抑制型),内向,不稳定,寂静、不善社交、保守、悲观、严肃、刻板、焦虑、忧虑,气质与神经类型内外向情绪稳定性行为特点胆汁质(兴奋型)外向不,2.A,型性格和,B,型性格,有些人总愿意从事高强度的竞争活动,并长期有时间紧迫感,这些人就拥有,A,型性格,(Type A Personality),。,A,型性格表现为:,(,1,)运动、走路和吃饭的节奏很快;,(,2,)对很多事情的进展速度感到很不耐烦;,(,3,)总是试图同时做两件以上的事情;,(,4,)无法处理休闲时光;,(,5,)着迷于数字,他们的成功是以每件事中自己获益多少来衡量的。,2.A型性格和B型性格,与,A,型性格相对照的是,B,型性格,(Type B Personality),。,B,型性格表现为:,(,1,)从来不曾有时间紧迫感以及其他类似的不适感;(,2,)认为没有必要表现或讨论自己的成就和业绩,除非环境要求如此;(,3,)充分享受娱乐和休闲,而不是不惜一切代价实现自己的最佳水平;(,4,)充分放松而不感到内疚。,与A型性格相对照的是B型性格(Type B P,(二)个性的特质理论,个性的特质理论即认为人的行为不受他的类型所制约,而是由个人在一定程度上都有的种种稳定的特质所决定的。特质是指个人有别于他人的特性,这些特性是较为永久一致的。,卡特尔,16,种个性特质包括以下内容:,A.,乐群性,B.,聪慧性,C.,稳定性,E.,恃强性,F.,兴奋性,G.,有恒性,H.,敢为性,I.,敏感性,L.,怀疑性,M.,幻想性,N.,世故性,O.,忧虑性,Q,1,.,实验性,Q,2,.,独立性,Q,3,.,自律性,Q,4,.,紧张性,各项心理特质高、低分者呈现的特征如表,3-4,所示,表,3-4,卡特尔,16,种心理特质的特征,(二)个性的特质理论,心理特质,低分者特征,高分者特征,A.,乐群性,缄默孤独,乐群外向,B.,聪慧性,迟钝、学识浅薄,聪慧、富有才识,C.,稳定性,情绪激动,情绪稳定,E.,恃强性,谦虚顺从,好强固执,F.,兴奋性,严肃审慎,轻松兴奋,G.,有恒性,权宜敷衍,有恒负责,H.,敢为性,畏缩退却,冒险敢为,I.,敏感性,理智、着重实际,敏感、感情用事,L.,怀疑性,信赖随和,怀疑刚愎,M.,幻想性,现实、合乎成规,幻想、狂放,N.,世故性,坦白直率、天真,精明能干、世故,O.,忧虑性,安详沉着、有自信心,忧虑抑郁、烦恼多端,Q,1,.,实验性,保守、服膺传统,自由、批评激进,Q,2,.,独立性,依赖、随群附众,自主、果断,Q,3,.,自律性,矛盾冲突、不明大体,知己知彼、自律严谨,Q,4,.,紧张性,心平气和,紧张困扰,心理特质低分者特征高分者特征A.乐群性缄默孤独乐群外向B.聪,第二节 个性与职业的匹配,一、个性与职业匹配理论,二、气质与职业的匹配,(一)气质与职业的匹配,表,3-5,气质与职业的选择,第二节 个性与职业的匹配 一、个性与职业匹配理论,气质类别,多血质,胆汁质,粘液质,抑郁质,气质特点,活动,好动,敏感,热情直率,外露,急躁,稳重,自制,内向,安静,情绪不易外露,办事认真,适合的职业,政府及企事业管理者,外事人员,公关人员,驾驶员,医生,律师,运动员,公安,服务员等,导游,推销员,勘探工作者,节目主持人,外事接待人员,演员等,外科医生,法官,财会人员,统计员,播音员等,机要员,秘书,人事,编辑,档案管理员,化验员,保管员等,不适合的职业,单调或过于细致的职业,长期安坐的细致工作,热闹、繁杂环境下的职业,气质类别多血质胆汁质粘液质抑郁质气质特点活动,好动,敏感热情,(二)管理者的气质类型,气质类型,总人数,占总数的比例(,%,),男性,占男性总数的比例(,%,),女性,占女性总数的比例(,%,),典型胆汁质,1,0,4,1,0,8,0,0,典型多血质,8,3,6,5,3,8,3,3,2,典型粘液质,3,1,3,2,1,5,1,1,1,典型抑郁质,0,0,0,0,0,0,略偏胆汁质,7,3,1,5,3,8,2,2,2,略偏多血质,61,27,1,39,29,5,22,23,7,略偏粘液质,21,9,3,15,11,4,6,6,5,略偏抑郁质,5,2,2,1,0,8,4,4,3,胆汁,粘液混合,7,3,1,5,3,8,2,2,2,(二)管理者的气质类型气质类型总人数占总数的比例(%)男性占,胆汁,多血混合,23,10,2,9,6,8,14,15,1,胆汁,抑郁混合,3,1,3,2,1,5,1,1,1,多血,粘液混合,52,23,1,32,24,2,20,21,5,多血,抑郁混合,5,2,2,4,3,0,1,1,1,粘液,抑郁混合,11,4,9,4,3,0,7,7,5,胆汁,多血,粘液混合,8,3,6,4,3,0,4,4,3,胆汁,多血,抑郁混合,5,2,2,2,1,5,3,3,2,多血,胆汁,粘液,抑郁混合,2,0,9,1,0,8,1,1,1,多血,粘液,抑郁混合,3,1,3,1,0,8,2,2,2,合计,225,100,132,100,93,100,胆汁多血混合2310296814151胆汁抑郁混合,结论:,(,1,)不宜有典型或略偏的胆汁质和抑郁质气质类型的管理者。这是因为前者表现为卤莽,易激动,脾气急躁,不能控制自己等;后者表现为沮丧、抑郁、孤僻、行动迟缓等。,(,2,)多血质、粘液质,或多血,粘液混合、胆汁,多血混合气质类型的人比较适合做管理者。这是因为,多血类型者兴奋占优势,对外反映快,能控制自己,具有平衡外向性。以其机敏而均衡的气质特点有利于生产经营管理。粘液质类型者具有平衡内倾性,这种气质也是管理者所不可缺少的。多血,粘液混合型气质的管理者兼有多血质和粘液质气质类型的优势,胆汁,多血混合气质类型的管理者区别于胆汁质类型的管理者,其热情、脾气能够得到有效地控制而保持适当的均衡,活跃务实,有助于他们成为有效的管理者。,(,3,)现实中还是存在少部分(约占,5.7%,)胆汁质和抑郁质类型的管理者,.,这部分管理者对自己是否胜任目前的工作,基本上持否定态度。他们走到管理岗位是因为任人唯亲等一些社会因素的影响,我们应给予特殊的关注。,结论:,三、性格与职业的匹配,(一)霍兰德职业人格类型,霍兰德提出了个性,工作适应性理论,编制有霍兰德职业人格能力测验,(,见本章末 心理测试,3).,霍兰德的职业选择理论是以对以下,6,种不同类型的人物及特性的分析为依据的,.,1.,现实型,(R),2.,研究型,(I),3.,艺术型,(A),4.,社会型,(S),5.,企业型,(E),6.,常规型,(C),三、性格与职业的匹配(一)霍兰德职业人格类型,(二)管理者的性格类型,1.,俞文钊教授的研究,华东师范大学心理学系俞文钊教授对,12,个工厂的企业管理者,144,人,男占,80%,,女占,20%,,采用卡特尔,16,种人格因素量表和,Y-G,性格测验表对他们进行了调查。,表,3-9 5,种典型的性格类型(,Y-G,性格测试表),(二)管理者的性格类型,型号,名称,情绪,社会适应状况,向性,特点,A,平均型,平均,平均,平均,智力平常,精力体力毅力能力都中等,不引人注目,B,不稳定积极型,不稳定,不适应,外向,与周围人的关系不融洽,其行为常引起人们的注意和议论,容易出现异常行为,C,稳定消极型,稳定,适应,内向,常处于被动状态,温顺,D,稳定积极型,稳定,适应,外向,人缘好,有组织领导能力,是活跃务实的类型,E,不稳定消极型,不稳定,不适应,内向,好独立思考,有钻研性但不善交际,内倾性明显,容易患神经症、身心疾病,型号名称情绪社会适应状况向性特点A平均型平均平均平均智力平常,采用,Y-G,性格测验表的结果表明:,D,型性格领导者占,54.2%,,,C,型占,20.8%,,,A,型占,17.7%,,混合型占,7.3%,,,B,、,E,型一个也没有。可见,企业领导者的主要性格是,D,型,不宜选,B,、,E,型领导。,2.,不同类型管理者性格类型的比较,采用Y-G性格测验表的结果表明:D型性格领导者占54.2%,,四、能力与职业的匹配,能力是与顺利地完成某种活动有关的心理特征,包括智力、性向和成就三种。,智力是指个人的一般能力;,行向是指个人可以发展的潜在能力;,成就是指个人通过教育或培养对学识、知识和技能方面所达到的较高水平。,四、能力与职业的匹配 能力是与顺利地完成某种活动有关的心理特,四、能力与职业的匹配,(一)智力与工作难度的匹配,智力的测量通常可以采用韦克斯勒成人智力表(,WAIS,)和比纳智力量表,也可采用王德利克(,Wonderlic,)人事测验。,任何工作都有相应的智力要求,智力低将不能适应较高难度的工作。,(二)能力与职业的匹配,四、能力与职业的匹配(一)智力与工作难度的匹配,四、能力与职业的匹配,根据英国心理学家斯皮尔曼(,G.Spearman,,,1904,)提出的能力的二因素结构理论,人在顺利完成某项任务时,必须既有一般能力,又具有特殊能力。一般能力是指在很多基本活动中表现出来的能力,如观察力记忆力抽象概括能力等。特殊能力是指出现在某些专业活动中的能力,如数学能力、音乐能力、专业技术能力等。某种一般能力在
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