单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,儿童影视文学,儿童文学教程,儿童影视文学 儿童文学教程,1,Page,2,儿童影视文学,第一节 儿童影视文学概述,第二节 世界各国儿童影视发展概况,第三节 儿童影视的价值及其面临的问题,第四节,儿童影视文学的创作,Page 2 儿童影视文学 第一节 儿童影视文学概述,Page,2,Page,3,知,识,目,标,理解儿童影视文学的内涵、特征和种类；,了解世界部分国家的儿童影视发展概况；,尝试对儿童影视迅速发展的利与弊进行分析；,尝试进行儿童影视作品的创作。,儿童影视文学,Page 3知识目标 理解儿童影视文学的内涵、特征和种类,Page,3,Page,4,一位家长的困惑,一现在的孩子都喜欢看动画片，小王的孩子也不例外，丰富的色彩，多变的画面，深深吸引着孩子。,每天从幼儿园回来，小王的孩子一般是先玩玩具，大约两个小时后就会准时端坐在电视机前，开始看动画片。哪个台演什么，这个节目结束后应该换哪个台，他心里非常有数。就这样，一连串的动画片要延续34小时。经常会出现小王一边喂他吃饭，他一边看动画片的情形。小王的孩子特别喜欢看超人一飞冲天的模样，而且总有种要试试的冲动，因为这个原因小王一刻都不敢离开他，总怕会发生什么安,案例导入,儿童影视文学,Page 4 一位家长,Page,4,儿童影视文学,Page,5,全事故。,因为种种原因小王会限制孩子看动画片，但是，看到相关的育儿书籍也提到看动画片对孩子的一些好处。有人认为观看动画片会加速孩子的语言学习，因为动画片可以使孩子多接受语言刺激，提升语言学习的效果。动画片里的人物形象也有利于孩子社会规范的养成。,小王对于观看动画片的利与弊无法做出准确的判断，有时限制孩子观看动画片的时间，但又觉得剥夺了孩子的快乐。,案例导入,儿童影视文学 Page 5全事故。 案例导入,Page,5,Page,6,第一节 儿童影视文学概述,儿童影视文学的内涵,一,、,“没有冲突就没有戏剧”，这一规律同样适用于影视文学。而儿童影视对戏剧冲突的选择，对剧情环境的设置，又要考虑不同年龄段的小观众的特殊需求。要做到情节脉络清晰、层次分明，剧情发展节奏明快流畅，张弛有度。既要使观众保持观赏兴趣，又不会眼花缭乱，理解错了戏剧的内涵。,（一） 个性鲜明的人物和生动、紧凑、清晰的情节,Page 6第一节 儿童影视文学概述,Page,6,Page,7,第一节 儿童影视文学概述,儿童情趣是儿童影视剧重要的美学特征，是儿童影视剧的标志和艺术灵魂。作家在创作儿童影视剧时，一般都要求有浓郁的儿童情趣，不可用成人情趣代替儿童情趣，或违背生活逻辑，将笑料等同于儿童情趣，用廉价噱头哄骗小观众的笑声。这些有悖于儿童情趣的做法，也只会引起小观众的反感。少年儿童是与儿童情趣共存的，哪里有孩子们，哪里就有欢声笑语。越是忠实于少年儿童生活，越能挖掘到高质量的儿童情趣素材。儿童情趣存在于孩子们的对话和行为中，但是给人印象最深刻的儿童情趣往往存在于行动细节中。,（二） 儿童情趣的美学特征,Page 7第一节 儿童影视文学概述 儿童,Page,7,Page,8,第一节 儿童影视文学概述,儿童影视文学的种类,二,、,（一） 儿童电影文学,儿童故事电影是指适合儿童而又有一定故事情节的电影文学。它对生活进行典型化的反映，具有儿童可以理解的有益于他们身心健康的内容。一部优秀的儿童故事电影，通常具有鲜明的时代特点和民族特色，具有生动的人物形象、引人入胜的故事情节和完整的形式，充满了童真、童趣。,1.,儿童故事电影,Page 8第一节 儿童影视文学概述,Page,8,Page,9,第一节 儿童影视文学概述,由于美术片很受儿童的欢迎，因此，儿童成为美术电影的最大受众。儿童美术电影除了与故事电影有共同性外，通常以绘画或其他造型艺术形式作为人物造型与环境空间造型的手段；不追求故事的逼真，而运用夸张、象征、变形等手法，借助幻想和想象，反映儿童生活和理论。它大概有以下四种形式：动画形式、木偶形式、剪纸形式和折纸形式。,2,.,儿童美术电影,Page 9第一节 儿童影视文学概述 由于,Page,9,Page,10,第一节 儿童影视文学概述,（二） 儿童电视文学,1.,儿童电视短剧,儿童,电视短剧也被称为“儿童电视小品”，指截取生活的一个侧面来反映生活，表现儿童情趣，往往带有戏剧色彩。,Page 10第一节 儿童影视文学概述（二） 儿童电视,Page,10,Page,11,第一节 儿童影视文学概述,2,.,儿童电视单本剧,儿童,电视单本剧由一个完整的故事情节所构成，一次性播放完。,Page 11第一节 儿童影视文学概述 2. 儿童电,Page,11,Page,12,第一节 儿童影视文学概述,3,.,儿童电视连续剧,儿童,电视连续剧是指分集播出的电视剧。它的主要任务和情节具有连贯性，每集只编写整个故事的一部分，但同时也可以单独成立，只是在结尾时留下悬念，以待下一集人物和情节继续发展,。,Page 12第一节 儿童影视文学概述 3. 儿童电,Page,12,Page,13,第一节 儿童影视文学概述,儿童影视文学的叙事元素,三,、,（一） 开头,从视觉艺术时空限制的特点看，儿童影视作品要在短短的一两个小时内，展示一个有头有尾的故事，刻画有血有肉的人物。从儿童影视的接受对象来看，儿童观众年龄偏小，缺乏耐心，兴趣易转移。因此，儿童影视作品十分重视开头的设计，常以具有充分吸引力的开头来引起他们的兴趣。,Page 13第一节 儿童影视文学概述,Page,13,Page,14,第一节 儿童影视文学概述,（二） 情节、人物、对话,情节构成故事，故事是由人演绎的，而人物形象的刻画又离不开人物富有个性的语言。这三者通过蒙太奇结构，在流动的画面中有机地表现出来，形成影片的主体内容。,儿童影视的故事情节一般比较单纯、新奇，因而能够牢牢地吸引住小观众。在人物的塑造上，由于儿童天性好动，所以儿童影视一般不过多地对人物内心世界进行静态渲染和表现，而比较注重通过人物动作和个性化的语言去刻画人物。,Page 14第一节 儿童影视文学概述（二） 情节、人,Page,14,Page,15,第一节 儿童影视文学概述,（三） 结尾,优秀的儿童影视片常常以最佳的结尾来强化其艺术价值。儿童影视片多以大团圆的形式结尾，这符合儿童观众的审美需求好人得救了，坏蛋被打败了；历经磨难，终于成功了；“从此以后他们过上了幸福的生活”。这样暗合了观众的审美期待，使看电影的孩子如同故事里的主人公一样，也经历了同样的险情，获得了最终的心理满足。,Page 15第一节 儿童影视文学概述（三） 结尾,Page,15,Page,16,第二节 世界各国儿童影视发展概况,我国动画电影的发展概况,一,、,（一） 艰难的创始期,万氏兄弟是中国动画片的鼻祖。在极其艰难的条件下，他们于1926年摄制了中国第一部动画片大闹画室。20世纪40年代，万氏兄弟创作了中国动画第一部长片铁扇公主，发行到东南亚和日本地区，并受到各国人民的热烈欢迎，为中国动画走向国际做了很好的铺垫。不难看出，中国动画片在创作初期就时刻与时代气息紧密相连，同时也显示了早批动画人百折不挠的精神和强烈的民族使命感。,Page 16第二节 世界各国儿童影视发展概况,Page,16,Page,17,第二节 世界各国儿童影视发展概况,（二） 民族风格的探寻之路,新中国成立之后，中国动画片开始了更为广阔的发展。1947年，人民艺术家陈波儿和日本动画专家持永只仁等创作了新中国第一部木偶片皇帝梦和动画片瓮中捉鳖，为新中国动画片的发展揭开了序幕。,新中国成立初期，中国动画人主要学习苏联和南斯拉夫先进的动画技术和艺术，且在动画技艺方面有了很大提高。但在动画的风格方面不免受到这些国家动画的影响。,Page 17第二节 世界各国儿童影视发展概况（二）,Page,17,Page,18,第二节 世界各国儿童影视发展概况,1958年，中国动画人研制出了中国第一部剪纸片猪八戒吃西瓜，为中国动画增添一个新品种且富有鲜明的民间艺术特色。,20世纪50年代末到60年代中期是中国动画的一个高潮，也是民族风格成熟的阶段。,同一时期又创造了水墨动画片，将中国的水墨画与动画电影相结合，使中国特有的笔墨情趣完美地再现于银幕，形成最具中国特色的艺术风格，震惊了整个世界影坛。,可是由于“文革”的影响，中国的动画事业受到了阻碍，发展缓慢。“文革”结束后，1979年中国第一部彩色宽银幕动画长片,Page 18第二节 世界各国儿童影视发展概况,Page,18,Page,19,哪吒闹海问世，这部被誉为“色彩鲜艳、风格雅致、想象丰富”的作品，深受国内外好评，民族风格得到了很好的延续。,到了20世纪80年代，剪纸片技术日益成熟，在此基础上，上海美术电影制片厂又研制成功剪纸“拉毛”新工艺，拍出了水墨风格的剪纸片鹬蚌相争。,1985年出品的草人也获得好评，在日本第二届广岛国际动画电影节获儿童片一等奖和国内文化部1985年度优秀美术片奖、全国少数民族题材电影“腾龙奖”美术片二等奖。,第二节 世界各国儿童影视发展概况,Page 19哪吒闹海问世，这部被誉为“色彩鲜艳、风,Page,19,Page,20,第二节 世界各国儿童影视发展概况,（三） 20世纪90年代以后的新发展,20世纪90年代，中国动画创作经历了一个低谷阶段，优秀的动画作品并不多，这期间由上海美术电影制片厂摄制的宝莲灯无论是在画面、人物造型上还是音乐制作上都超出同期其他作品。 2000年之后，中国动画产业经历了一个飞速发展的阶段，这期间无论是创作的质量和数量都是以往中国动画产业无法比拟的，这期间先后出现了两部优秀的长篇动画片喜羊羊与灰太狼熊出没，堪称中国幼儿动画的经典之作，这两部作品无论是在创意上还是在拍摄手法上都日渐成熟，成为其他动画片的典范。,Page 20第二节 世界各国儿童影视发展概况 （三）,Page,20,Page,21,第二节 世界各国儿童影视发展概况,世界部分国家动画影视的发展,二,、,（一） 美国动画电影,繁荣时期,发展阶段,蛰伏期与复兴期,三维动画的快速发展期,初创阶段,1,.,2,.,3,.,4,.,5,.,Page 21第二节 世界各国儿童影视发展概况,Page,21,Page,22,第二节 世界各国儿童影视发展概况,（二） 俄罗斯动画电影,1,. 苏联动画电影的萌芽阶段,2. 苏联动画发展史中的“黑白”阶段,3. 苏联动画艺术发展的黄金时期,4. 苏联动画片创作风格逐步转变时期,Page 22第二节 世界各国儿童影视发展概况（二）,Page,22,Page,23,第二节 世界各国儿童影视发展概况,（三） 德国动画电影,魏玛共和国时期,1.,第二次世界,大战时期,2.,第二次世界,大战后的联,邦德国时期,3.,第二次世界大战后的民主德国时期,4.,当代德国的动画片,5.,Page 23第二节 世界各国儿童影视发展概况（三）,Page,23,Page,24,第二节 世界各国儿童影视发展概况,（四） 日本动画电影,1.,第二次世界大,战前草创期,2.,第二次世界,大战后探索期,3.,题材确,定期,4.,画技突,破期,5.,路线分,化期,6.,风格创新期,7.,日趋成熟的动画市场,Page 24第二节 世界各国儿童影视发展概况（四）,Page,24,Page,25,第二节 世界各国儿童影视发展概况,（五） 伊朗儿童电影,伊斯兰革命后的电影浪潮,温和的初创期,黄金发展期,1.,2.,3.,Page 25第二节 世界各国儿童影视发展概况（五）,Page,25,Page,26,第三节 儿童影视的价值及其面临的问题,儿童影视存在的价值,一,、,（一）有利于保障儿童 的游戏和娱乐权利,联合国儿童权利公约第31条明确规定，儿童有权享有休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动的权利。玩是儿童的权利。儿童电视的娱乐性原则、游戏性原则正是对儿童爱玩天性和娱乐权利的尊重，也是吸引儿童的最大原因和亮点。快乐星球在央视8套的非黄金时段的播出当中，连续几周位于8套收视率前列，之所以在儿童观众中引起如此巨大反响就在于它让孩子们体验了他们想做但没做过，做过但没做好的事情。,Page 26第三节 儿童影视的价值及其面临的问题,Page,26,Page,27,第三节 儿童影视的价值及其面临的问题,（二） 有利于保障儿童的参与权,对于儿童的参与权，联合国儿童权利公约明确规定：“缔约国应确保能够形成自己看法的儿童有权对影响儿童一切事项自由发表自己的意见，对儿童的意见应按照其年龄和成熟程度给予适当的重视”,儿童电视的出现可以说为改变儿童这一被动局面带来了希望的曙光，因为儿童电视真正把儿童视为一个具有独立人格、拥有权利的主体。这不仅体现在儿童是节目收视对象，还反映在儿童是节目表现对象，更重要的是儿童成了节目表现主体。,Page 27第三节 儿童影视的价值及其面临的问题（二,Page,27,Page,28,第三节 儿童影视的价值及其面临的问题,（三） 有利于保障儿童的发展权,发展权是指儿童拥有充分发展其全部体能和智能的权利，主要包括儿童的信息权、受教育权和娱乐权。,儿童电视不仅注重满足儿童接受信息的权利，更注重满足儿童获得有利于身心发展的信息权利，并最终让儿童健康地走向成人世界。同时，儿童电视以儿童特有的方式提供有利于儿童的信息，便于儿童理解事情，并用快乐表现快乐，帮助别人快乐才是真正的快乐，体现了一种全新的少儿电视剧创作理念。,Page 28第三节 儿童影视的价值及其面临的问题（三,Page,28,Page,29,第三节 儿童影视的价值及其面临的问题,儿童影视面临的问题及其对策,二,、,（一） 面临的问题,虽然儿童电视的存在有重要的意义，但是电视自身存在许多缺陷，正面临人们的质疑与批判。,间歇性的注意力强化了儿童的不专心，妨碍儿童的成长。有越来越多的研究显示，间歇性的注意力事实上是电视的主要模式。这种间歇性的注意力强化了人可以有不专心的权利，那是一种很可能妨碍真正的改变、成长和学习的过程。不习惯持续注意某个想法或者影像的人，就不太可能学到新的或不同的想法，这种人的思考和性格就很可能只是复制电视经验杂乱无章的分割性和流动性。,Page 29第三节 儿童影视的价值及其面临的问题,Page,29,Page,30,第三节 儿童影视的价值及其面临的问题,（二） 对策,1. 控制看电,视的时间,2. 让儿童喜欢上文本阅读，学会自我控制,Page 30第三节 儿童影视的价值及其面临的问题,Page,30,Page,31,第四节 儿童影视文学的创作,儿童视角与题材的确立,一,、,（一） 社会性,儿童影视文学的选材直接关系到儿童的成长，一定要考虑作品的社会效果。儿童影视作品应具有明确的社会主义、共产主义教育方向性，应担负起对儿童进行革命传统教育、爱国主义教育、社会公德教育等社会重任。因此，要选择有社会意义的题材作为创作内容。,Page 31第四节 儿童影视文学的创作,Page,31,Page,32,第四节 儿童影视文学的创作,（二） 知识性,儿童影视文学创作，要求作者将知识(特别是现代知识)转化为形象后再进行创作，使儿童乐于接受。儿童影视文学担负着帮助儿童学知识增本领的任务，所以，选材要考虑题材本身的知识容量。而要达到传授知识的目的，在选择题材时就必须以儿童日常生活中所接触的事物做基础，再用他们较熟悉的例子来做巧妙的比喻和契合的联想。,Page 32第四节 儿童影视文学的创作（二） 知识,Page,32,Page,33,第四节 儿童影视文学的创作,（三） 新奇性,儿童影视文学创作，要求作者在生活的基础上进行提炼，选择那些日常生活中司空见惯而偶然发现的不寻常的又带有一定必然性的材料。好奇是儿童的天性，他们向往新奇的事物。在创作中所追求的“奇”不是荒诞离奇的胡思乱想，而是真实中有新奇，新奇中见真实。只有这样，才能给儿童以新的启示，取得出奇制胜的艺术效果。,Page 33第四节 儿童影视文学的创作（三） 新奇,Page,33,Page,34,儿童情趣与基调的确立,二,、,（一） 揣摩儿童情感,第四节 儿童影视文学的创作,儿童影视文学的创作主体作者与接受主体儿童之间，因年龄、阅历、素养等不同，彼此的审美心理存在着差异。为了使儿童影视作品富有儿童情趣，适应儿童心理，作者必须通过自己的领悟，在作品中融进儿童的意识、情感。这种情感只能透过对生活的感受而发，这种感受只能产生于儿童独特的理解能力中。所以，切不可以成人的情感去代替儿童的情感，而要用儿童的眼睛、耳朵、心灵去看、去听、去感受和揣摩。这种情感应是高尚而健康的。,Page 34 二、（一） 揣摩儿,Page,34,Page,35,（二） 借助具体形象,第四节 儿童影视文学的创作,儿童乐于接受那些具体形象所表现出的正误、是非、褒贬，他们常常被具体生动的形象带进文学艺术世界。在这样的世界里，他们情绪激动、思维活跃，通过具体生动的形象，感受并理解蕴含于形象中的思想意义。正因为儿童侧重于形象感受，所以我们只有把概念的东西转化为具体的形象，才能把儿童幼小心灵中积存的生活印象触发开来，唤起联想，引发兴趣，引起儿童的共鸣。,Page 35（二） 借助具体形象第四节 儿童影视文,Page,35,Page,36,（三） 展开丰富的幻想,第四节 儿童影视文学的创作,好奇与幻想是儿童最大的特点，是儿童审美心理的一种独特的外化形态。儿童影视文学作者只有把握儿童的这种心理状态，对生活赋予大胆的幻想，写出充满想象、幻想的作品，才能在儿童的心灵撞击出快乐的火花。幻想，是作者用纯真美好的童心从儿童生活中提炼出来的，是儿童思想、智慧和情感的结晶与升华，它使平凡、普通的现实生活变幻成奇异、美丽的形象。但幻想不能随心所欲，它是现实生活的一种折射，是一种既反映日常生活又超乎日常生活，使之更能吸引儿童的一种独特的艺术表现手法。,Page 36（三） 展开丰富的幻想第四节 儿童影视,Page,36,Page,37,儿童形象与人物的塑造,三,、,（一） 年龄特征的把握,第四节 儿童影视文学的创作,对儿童形象的塑造，必须准确地把握好不同年龄的少年儿童的不同特征，这样所塑造的儿童形象才真实可信。有意拔高或美化儿童的“成人化”和故作姿态或降低其年龄特点的“娃娃腔”，都不可能塑造出真实可信的儿童形象。要准确把握儿童的年龄特征，就要求作者平日仔细观察、体验儿童的生活，深入了解儿童的生理和心理状态。,Page 37 儿童形象与人物的塑造,Page,37,Page,38,（二） 性格特征的刻画,第四节 儿童影视文学的创作,要塑造一个鲜明的儿童形象，不仅要准确把握其年龄特征，还应表现其独特的个性特征。如果说年龄特征是共性的话，那么性格特征才属于真正的个性。儿童影视文学塑造人物形象，应该是努力追求共性与个性的融合。,Page 38（二） 性格特征的刻画第四节 儿童影视,Page,38,Page,39,（三） 时代特征的体现,第四节 儿童影视文学的创作,儿童作为社会成员，必然打上时代的烙印。今天的儿童无论在气质、心理、情感、志趣、知识、理想等方面都充满着新的时代气息，与新时代改革开放的大潮紧密相连。今天的儿童与20世纪五六十年代的儿童有很大的不同。因此，人物的时代特征在儿童影视创作中同样不可忽视。人物时代特征的体现主要是不能离开作品的社会时代背景，以及注意把握时代特征在人物身上的影响和烙印。,Page 39（三） 时代特征的体现第四节 儿童影视,Page,39,Page,40,1. 什么是儿童影视文学？它的含义包括哪两个基,本要义？,2. 谈谈现代儿童影视快速发展的利弊以及对策。,3. 分析美国动画电影小美人鱼的特征，并请将其与安徒生的原作海的女儿做比较分析。,思考题,第四节 儿童影视文学的创作,Page 40思考题第四节 儿童影视文学的创作,Page,40,谢谢观看！,儿童文学教程,谢谢观看！儿童文学教程,41,