单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,人教版四年级上册,条形统计图,说课,条形统计图,xxxx,小学,xxx,人教版四年级上册条形统计图说课条形统计图xxxx小学,CONTENTS,教学背景,一、,教法学法,二、,教学准备,三、,教学过程,四、,板书设计,五、,CONTENTS教学背景一、教法学法二、教学准备三、教学过程,一、教学背景,一、教学背景,人教版小学数学四年级上册第七单元条形统计图的第一课时。,（一）教学内容,04,（二）教材分析,第七单元条形统计图，教材安排了三个例题，例1是1个格表示1个单位的条形统计图。而例2和例3分别学习1个格表示2个、5个和多个单位的条形统计图。本节课教学是从条形统计图的意义和特点入手，使学生认识条形统计图，为例,2,例,3,的学习奠定基础。,人教版小学数学四年级上册第七单元条形统计图的第一课时。（一）,（三）学情分析,学生已经学会用简单的方式（图画、文字、表格等）来描述数据了，并能根据统计表提出简单的问题加以解决。本单元就是在学生已经掌握了基本的统计方法，建立了初步的统计概念的基础上进行学习的。1个格表示1个单位的条形统计图的基础是象形图，与学生的直观认识相一致，容易理解。,05,（三）学情分析学生已经学会用简单的方式（图画、文字、表格等）,（四）,教学目标,1,、经历用数字、图形和条形来表示数量的不同方式的对比过程，体验条形表示数量多少时更直观，便于比较。,2,、通过读图、画图活动，认识1格表示1个单位的条形统计图的结构特征和表示数量的方法，能对数据作简单的分析，能根据需要补充绘制条形统计图,3,、体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。,06,（四）教学目标1、经历用数字、图形和条形来表示数量的不同方,重点,了解条形统计图的特点，并能根据数据的大小准确地画出长短合适的条形。,难点,培养学生的实际操作、思维发散能力。,（五）,教学重、难点,07,重点了解条形统计图的特点，并能根据数据的大小准确地画出长短合,二、教法、学法,教法,1、情景教学法：借助多媒体结合日常生活中天气现象设置情境引入，调动学生学习的积极性。,2、观察发现法：通过自己的观察发现问题，体验到成功的喜悦。,学法,学生通过自主探究、小组合作，自主归纳来整理数据，认识并绘制简单的条形统计图（在统计方格纸上）。,二、教法、学法教法1、情景教学法：借助多媒体结合日常生活中天,三、教学准备,教具：,多媒体课件，实物投影仪。,学具：,直尺，彩笔等,三、教学准备教具：多媒体课件，实物投影仪。学具：直尺，彩笔,四、教学过程,四、教学过程,1,、创设情境,（一）情境导入,14,1、创设情境（一）情境导入14,2,、问题导入,15,北京市,8,月份天气情况,晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨,这个月每种天气各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？,2、问题导入15北京市8月份天气情况晴 阴,16,天气,晴,阴,多云,阵雨,雷阵雨,天数,9,6,9,5,2,晴 阴 多云 阵雨 雷阵雨,（二）、探究新知,北京市,8,月天气情况统计图,16天气晴阴多云阵雨雷阵雨天数96952晴 阴,1,、,对比、分析,17,问题：他们都把数据表示清楚了吗？哪种表示更清楚？,具体引导：统计表、象形图与条形图相比各有什么特点？,（小组进行讨论 ）,1,、,条形图与象形图进行对比，条形图可,一眼看出数据的大小,；,2,、条形图与统计表进行对比，条形图表示数据,更直观,；,3,、条形图中的数据与统计表中的数据是一一对应的关系。,1、对比、分析17问题：他们都把数据表示清楚了吗？哪种表示,2,、引出课题,像这样用条形的长短来表示数量多少的统计图，,我们把它叫做条形统计图。,（,18,通过学生自主探究，经历用不同方式表示数据的对比过程，体验条形统计图表示数量多少时更直观，更便于比较的特点，达成了目标,1,）,2、引出课题 像这样用条形的长短来表示数量多少的统计图，18,北京市,8,月天气情况统计图,3,、初步了解条形统计图的结构及特点,问题：除了表示数据的条形外，从图中你还能看到什么？,（引导学生有序观察）,北京市8月天气情况统计图3、初步了解条形统计图的结构及特点问,（三）、知识应用,20,实践活动,1,统计本班同学出生的月份,（三）、知识应用20实践活动1 统计本班同学出生的月份,出生月份,一,二,三,四,五,六,七,八,九,十,十一,十二,人 数,四（,1,）班同学出生月份统计图,人数,一,月,二,月,三,月,四,月,五,月,六,月,七,月,八,月,九,月,十,月,十,一,月,十,二,月,月份,（,1,）参加统计的同学一共有（）人。,（,2,）有出生人数相同的,月份吗？是哪几个月？,（,3,）（）月出生的,人数最多，（）月出,生的人数最少。,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,出生月份一二三四五六七八九十十一十二人 数四（1）班同学出,在你的学习生活中还有哪些事情可以统计？,在你的学习生活中还有哪些事情可以统计？,实践活动,2,分组设计,组统计,要求：小组选出统计员和记录员，统计本小组的数据，在方格纸上补充绘制一个条形统计图。,第一组：喜欢的运动项目,:,跑步 跳大绳 足球 羽毛球 游泳,第二组：喜欢的水果：脐橙 苹果 桃子 草莓 葡萄,第三组：喜欢的动画人物：熊二 柯南 海绵宝宝 灰太狼 机器猫,第四组：喜欢的书籍：科技书 童话 漫画 科幻小说 寓言故事,实践活动 2 分组设计组统计要求：小组选出统计员和记录员，,（四）、课堂小结，畅谈收获,（五）、布置作业,练习十九,1,、,2,题,（四）、课堂小结，畅谈收获（五）、布置作业,五、板书设计,条形统计图,清楚、直观、便于比较,一格代表一个单位表示数量,五、板书设计条形统计图清楚、直观、便于比较一格代表一个单位表,THANKS,谢谢聆听,THANKS谢谢聆听,