,1,古诗二首,2,找春天,3,开满鲜花的小路,口语交际：注意说话的语气,快乐读书吧,语文园地一,你能说出几个描写春天的词语吗？,春暖花开,万紫千红,莺歌燕舞,含苞待放,鸟语花香,生机勃勃,你能说出几个描写春天的词语吗？春暖花开万紫千红莺歌燕舞含苞待,1,古诗二首,语文 二年级,下,册,第一课时,第二课时,1古诗二首 语文 二年级 下册第一课时第二课时,请,同学们自由,读两首古诗，,一边读，一边圈画出课后的生字。,读读画画,朗读课文 扫清障碍,第一课时,请同学们自由读两首古诗，一边读，一边圈画出课后的生字,莺 拂 堤 柳 醉 咏,妆 丝 绦 裁 剪,我,会认,yn f d li zu yn,zhun s to ci jin,莺 拂 堤 柳 醉 咏我会认yn f,莺,黄,莺,草长,莺,飞,拂,yn,f,吹,拂,拂,过,堤,d,河,堤,堤,岸,柳,li,柳,树,柳,枝,莺黄莺 草长莺飞拂ynf吹拂 拂过堤 d河堤,醉,咏,zu,yn,喝,醉,沉,醉,咏,柳,歌,咏,妆,zhun,化,妆,梳,妆,丝,s,丝,绦,丝,线,醉咏 zuyn喝醉 沉醉咏柳 歌咏妆zhun化,绦,裁,to,ci,绦,子,丝,绦,裁,剪,裁,缝,剪,jin,剪,刀,剪,开,绦裁 toci绦子 丝绦裁剪 裁缝剪 jin剪,字理识字,识字方法,醉,zu,左边像个,酒杯,，表示“酒”；右边像个,站立不稳的人,，表示,酒喝多了，神志不清,。,字理识字识字方法醉 zu左边像个酒杯，表示“酒”；右边像,加一加,木,+,寸,=,村,前,+,刀,=,剪,酉,+,卒,=,醉,口,+,永,=,咏,比一比,裁,载,栽,ci,zi,zi,衣,车,木,加一加木+寸=村前+刀=剪酉+卒=醉口+永=咏比一比裁载栽c,诗,村,童,碧,sh,cn,tn,b,妆,绿,丝,剪,zhun,l,s,jin,我会写,诗村童碧 shcntn b妆绿丝剪 zhun,生字归类,左右 结构,上下 结构,诗,村,童,碧,妆,绿,丝,剪,生字归类左右 结构上下 结构诗村童碧妆绿丝剪,zhun,竖写在竖中线左侧,这一笔是撇点,重难点字书写指导,前两笔为点、提,zhun竖写在竖中线左侧这一笔是撇点重难点字书写指导前两,l,这一横写长,最后四笔为点、提、撇、捺,从第一个撇折收笔处偏上方开始起笔,l这一横写长最后四笔为点、提、撇、捺从第一个撇折收笔处偏上,碧,莺,堤,醉,剪,绦,拂,裁,青蛙过河,识字游戏,碧莺堤醉剪绦拂裁青蛙过河识字游戏,村,居,村,cn,村 居,在乡村居住时见到的景象。,互动课堂,cn村 居在乡村居住时见到的景象。互动课堂,高鼎,清代,后期诗人。字象一，又字拙吾，浙江仁和（今浙江省杭州市）人。善于描写自然景物,。主要作品,拙吾诗稿,。,高鼎,自由读古诗,，圈画出句末韵母是,n,的字，并把这些字读响亮。,草 长 莺 飞 二 月 天，,拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。,儿 童 散 学 归 来 早，,忙 趁 东 风 放 纸 鸢。,/,/,/,/,yun,/,/,/,/,自由读古诗，圈画出句末韵母是n的字，并把这些字读响,纸鸢,风筝,纸鸢风筝,观察课本插图，发挥想象说一说：你仿佛看到了什么？,早春，青草渐渐,发芽生长,，杨柳,长长的枝条随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸,。一群孩子趁着春风开心地,放,风筝。,春景图,乐春图,观察课本插图，发挥想象说一说：你仿佛看到了什么？,拂,动,柳,堤,岸,拂动柳堤岸,草 长 莺 飞 二 月 天，,拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。,儿 童 散 学 归 来 早，,忙 趁 东 风 放 纸 鸢。,/,/,/,/,结合插图，想象画面，我们一起来读一读这首诗。,/,/,/,/,（,课后第一题,）,草 长 莺 飞 二 月 天，/结合插图，想,草长莺飞,二月,天，,早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。,草长莺飞二月天， 早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺,拂,堤杨柳,醉,春烟。,杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，轻轻地抚摸着堤岸，它仿佛在春天里醉了。,长长的柳条垂下来，像是在抚摸着堤岸。,陶醉，写出了杨柳的娇柔和神韵。,拟 人,拂堤杨柳醉春烟。 杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，轻轻,儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。,村里的孩子们放学后急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。,放学,儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 村里的孩子们放学后急,试着填一填。,草长莺飞,（ ），,拂堤,杨柳（ ）。,儿童散学（,），,忙趁东风（ ）。,二月天,醉,春,烟,归,来,早,放,纸鸢,试着填一填。 草长莺飞（ ），二月天醉春烟归来早,草长（,），,拂,堤（ ）。,儿童（,），,忙趁（ ）。,莺飞,二月,天,杨柳,醉春,烟,散学,归来,早,东风,放,纸鸢,草长（ ），莺飞二月天杨柳醉春烟散学,观看课本插图，你能试着背诵古诗吗？,（,课后第一题,）,观看课本插图，你能试着背诵古诗吗？（课后第一题）,想一想：春天里除了放风筝，还能进行哪些活动？,想一想：春天里除了放风筝，还能进行哪些活动？,郊游,郊游,野营,野营,挖野菜,挖野菜,植树,植树,自然景物,草长莺飞,村,居,人物活动,儿童散学,拂堤杨柳,放纸鸢,春景图,乐,春图,结构梳理,自然景物草长莺飞村人物活动儿童散学拂堤杨柳放纸鸢春景图乐春图,村居,这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的,和放学后孩子们,的情景，表达了诗人对春天的,之情。,春天的景象,放风筝,喜爱和赞美,主题概括,村居这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的,游园,不值,宋,叶绍翁,应怜屐齿印苍苔,，,小,扣柴扉久不开,。,春色满园关不住,，,一,枝红杏出墙来,。,拓展延伸,描,写春景的古诗,游园不值拓展延伸描,诗,（ ） 妆（ ） 村（ ）,寺（ ） 状（ ） 付（ ）,古诗,寺庙,梳妆,形状,农村,付出,课堂演练,一、比一比，再组词。,诗（ ） 妆（ ） 村（,二、读一读，填一填,。,_,莺飞,_,，,拂,堤杨柳醉,_,。,草长,二月天,春烟,字词听写,二、读一读，填一填。 _莺飞_，草长,第二课时,上节课我们在,村居,这首诗中欣赏了美好的春天景色，看到了可爱的孩子们放学后放风筝的情景，下面我们一起去看看诗人贺知章是怎样赞美柳树的吧！,第二课时 上节课我们在村居这首诗中欣赏了美好的春天,咏 柳,咏 柳,yn,咏柳,赞美柳树,。,互动课堂,猜一猜“咏”是什么意思。,用“咏”组词：,咏,唱,歌,咏,“咏”是,赞美、歌颂,的意思。,yn咏柳赞美柳树。互动课堂猜一猜“咏”是什么意思。用“,咏梅,咏鹅,赞美白鹅。,赞美梅花。,小拓展,咏梅咏鹅赞美白鹅。赞美梅花。小拓展,贺知章,唐代,诗人、书法家。字季真，自号四明狂客，越州永兴,(,今浙江萧山,),人。其诗风清新脱俗,以绝句见长。,主要作品：,采莲诗,回乡偶书,等。,贺知章,自由读古诗,，边读边想象画面，注意,古诗的节奏和,韵律。,碧 玉 妆 成 一 树 高，万 条 垂 下 绿 丝 绦。,不 知 细 叶 谁 裁 出，二 月 春 风 似 剪 刀。,/,/,/,/,/,/,配乐读。,（,课后第一题,）,自由读古诗，边读边想象画面，注意古诗的节奏和韵律。碧,读一读诗的前两句，圈出你不理解的词语。,碧 玉 妆 成 一 树 高，万 条 垂 下 绿 丝 绦,。,读一读诗的前两句，圈出你不理解的词语。碧 玉 妆 成 一 树,碧 玉,碧玉和柳树的哪部分相似？,柳树鲜嫩发亮的新叶,比 喻,碧 玉 碧玉和柳树的哪部分相似？柳树鲜嫩发亮的新叶 比 喻,春天,嫩绿的,柳叶多像碧绿,色的,玉啊！,春天嫩绿的柳叶多像碧绿色的玉啊！,丝绦,丝绦和柳树的相似之处是什么？,向下垂,绿丝绦：,指,垂下来的、长满叶子的柳条。,拟 人,丝绦 丝绦和柳树的相似之处是什么？向下垂绿丝绦：指垂下来的、,碧 玉 妆 成 一 树 高，万 条 垂 下 绿 丝 绦,。,“妆”指装饰打扮。,满树。,你能说说这两句诗的意思吗？,碧 玉 妆 成 一 树 高，万 条 垂 下 绿 丝 绦。“,高高,的柳树长满了翠绿的新叶,，纤细的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。,高高的柳树长满了翠绿的新叶，纤细的柳枝垂下来，就像万,这么美的柳条，这么漂亮的叶子，是谁裁出来的？你能在诗中找到答案吗？,二月,春风似剪刀。,这么美的柳条，这么漂亮的叶子，是谁裁出来的？你能在诗,细长,的柳叶是谁裁剪出来的呢？原来二月的春风就是一把神奇的剪刀。,不知细叶谁裁出，二月,春风似剪刀。,自问自答,，把春风比作剪刀，生动地刻画出春天的美好和大自然的工巧。,比 喻,细长的柳叶是谁裁剪出来的呢？原来二月的春风就是一把神,试着填一填。,碧玉妆成（,），,万条垂下（ ）。,不知细叶,谁裁,出,，,（ ）。,一树高,绿丝绦,二月春风,似剪刀,（,课后,第二题,）,试着填一填。 碧玉妆成（ ），一树高绿丝绦二月春,想一想：春风还可以裁出什么？,小,草,花朵,树叶,想一想：春风还可以裁出什么？小草花朵树叶,读一读，记一记。,（,课后,第三题,）,河堤 堤岸,杨柳 柳条,吹拂 春风拂面,化妆 梳妆打扮,读一读，记一记。（课后第三题）河堤 堤岸杨柳 柳条吹拂,这两首诗中都出现了,。,柳,“柳”是我国古典诗词中一个非常重要的意象，,因其吐青早而成为春天新生的象征,。,这两首诗中都出现了 。柳“柳”是我国古典诗词中一个非,实 景,碧玉,一树高,咏,柳,想 象,细叶,谁裁出,万条,绿丝绦,春风,似剪刀,赞 柳,颂 春,结构梳理,实 景碧玉一树高咏想 象细叶谁裁出万条绿丝,咏柳,这首诗通过描写在春风的吹拂下，,迷人的姿态，赞美了,的春天。,柳树,万物复苏、生机勃勃,主题概括,咏柳这首诗通过描写在春风的吹拂下， 柳树万,江南,春,唐,杜牧,千,里莺啼绿映红,，,水,村山郭酒旗风,。,南朝四百八十寺，,多少楼台烟雨中。,拓展延伸,江南春拓展延伸,一、,读一读，填一填,。,不知,细叶谁裁出，,_,。,二月春风似剪刀,课堂演练,二、课下搜集描写春天的古诗，和同学交流。,一、读一读，填一填。不知细叶谁裁出，_,你喜欢春天吗？春天在哪里可以找到呢？今天我们一起来找春天。,你喜欢春天吗？春天在哪里可以找到呢？今天我们一起来找,2,找 春 天,语文 二年级,下,册,第一课时,第二课时,2找 春 天 语文 二年级 下册第一课时第二课时,经绍珍,教师、儿童文学作家。,主要作品：种子娃娃找春天等。,第一课时,经绍珍 第一课时,请,同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。,读读画画,朗读课文 扫清障碍,请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。读,脱 袄 寻 羞 姑 遮 掩,探,嫩 符 解 触 杜 鹃,我,会认,tu,o xn xi zh yn,tn,nn f ji ch d jun,脱 袄 寻 羞 姑 遮 掩我会认tu o,脱,脱,掉,脱,毛,袄,tu,o,棉,袄,皮,袄,羞,xi,害,羞,羞,涩,寻,xn,寻,找,寻,求,脱脱掉 脱毛袄tuo棉袄 皮袄羞 xi害羞 羞涩,遮,zh,遮,挡,遮,盖,姑,姑,娘,姑姑,掩,yn,掩,盖,遮,掩,探,tn,探,头,探,出,遮 zh遮挡 遮盖姑 姑娘 姑姑掩 yn掩盖,嫩,符,nn,f,嫩,绿,嫩,芽,符,号,音,符,解,ji,解,冻,解,答,触,ch,接,触,触,角,嫩符 nnf嫩绿 嫩芽符号 音符解 ji解冻 解,d,jun,杜,鹃,杜,绝,杜,鹃,花,杜,鹃,djun杜鹃 杜绝杜鹃花杜鹃,识字方法,棉,袄,嫩,芽 音,符,这些都是表示,的词语。,事物名称,识字方法棉袄 嫩芽 音符这些都是表示 的,与衣服有关,袄,o,衤,被、裙、初,棉,袄,偏旁识记,与衣服有关袄o衤被、裙、初棉袄偏旁识记,嫩,芽,嫩芽,树木吐出点点,嫩芽,，那是春天的,音符,吧？,树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？,探,出,触,到,遮,遮,掩,掩,躲,躲,藏,藏,这些都是表示,的词语。,动作,你能做一做这些动作吗？,探出 触到 遮遮掩掩 躲躲藏藏这些都是表示,冲,寻,姑,娘,吐,柳,荡,桃,杏,chn,xn,nin,t,li,dn,to,xn,我会写,冲寻姑娘吐柳荡桃杏chnxnnintlid,生字归类,左右 结构,冲,娘,荡,柳,上下,结构,寻,桃,姑,吐,杏,女字旁的字,娘,姑,木字旁的字,柳,桃,杏,生字归类左右 结构冲娘荡柳上下 结构寻桃姑吐杏女字旁的字,三点水要写在草字头下面。,荡,dn,易写错,这一笔要一气呵成。,三点水要写在草字头下面。荡dn易写错这一笔要一气呵成。,xn,上,窄,下,宽,上,宽下,窄,杏,xn,xn上上杏xn,不要漏写这一撇,这一部分书写位置较低,重难点字书写指导,li,木字旁最后一笔为点,不要漏写这一撇这一部分书写位置较低重难点字书写指导li木字,to,先写撇再写点、提,竖弯钩的弯要圆润,木字旁最后一笔为点,to先写撇再写点、提竖弯钩的弯要圆润木字旁最后一笔为点,解,冻,寻,找,害,羞,姑,娘,遮掩,带,小燕子回家,识字游戏,桃,花,柳,枝,解冻寻找害羞姑娘遮掩带小燕子回家识字游戏桃花柳枝,害羞：,因胆怯、怕生或做错了事怕人耻笑而心中不安。,本文用来形容春天的样子。,他是第一次当众讲话，所以有点儿,害羞,。,音符：,乐谱中表示音长或音高的符号。,本文中形容树木的嫩芽。,流动的泉水仿佛跳跃的,音符,。,解冻：,冰冻的江河、土地等融化。,本文中指小溪融化。,春天到,了，河流都,解冻,了。,词语解释,害羞：因胆怯、怕生或做错了事怕人耻笑而心中不安。本文用来形容,本文,描绘了“我们”,去（ ）寻找,春天的经过，我们从地下探出头,的（ ）、,早开,的（ ）、,吐出嫩芽,的（ ）、,解冻,的（ ）找到,了,春天。,田野里,小草,野花,树木,小溪,自由朗读课文，看看文中的小朋友在哪里找到了春天？,整体感知,本文描绘了“我们”去（ ）寻找春天的经过，,“我们”,用,哪些方式找到春天的？用文中的句子回答。,我们看到了她，我们听到了她,，,我们,闻到了她，我们触到了,她。,“我们”找到的春天是什么样的呢？下节课我们再学习。,“我们”用哪些方式找到春天的？用文中的句子回答。我们,一、想一想，填一填。,“寻”共,画，最后一画是,，组词,。,“杏”,共,画，第五画,是,，,组,词,。,“柳”,共,画，第三画,是,，组,词,。,六,丶,寻找,七,丨,杏花,九,丿,柳树,课堂演练,一、想一想，填一填。“寻”共 画，最后一画是 ，,脱掉,冲出,奔向,寻找,春天,田野,棉袄,家门,二、连一连。,字词听写,脱掉 冲出 奔向 寻找二、连一连。字词,第二课时,“我们”找到的春天是什么样的呢？这节课我们继续学习课文,找春天,。,听写,nin,li,to,娘,姑,柳,桃,第二课时 “我们”找到的春天是什么样的呢？这节课我们继,有感情地朗读前三个自然段，说说,我们是怀着怎样的心情去寻找春天的？,互动课堂,有感情地朗读前三个自然段，说说我们是怀着怎样的心情,我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。,急切、激动、兴奋,春天来了,！,春天来了,！,带着这种心情，再读一读这两段话。,我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天,感到不好意思，难为情。,春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。,“,遮遮掩掩,” 和“躲躲藏藏”都是春天“害羞”的表现。,耐心、期待,感到不好意思，难为情。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，,害羞的小姑娘,草色遥看近却无,遮遮掩掩,躲躲藏藏,害羞的小姑娘草色遥看近却无遮遮掩掩躲躲藏藏,想象着春天是个害羞的小姑娘，带着我们的耐心和期待，再来读一读这段话。,春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。, ,想象着春天是个害羞的小姑娘，带着我们的耐心和期待，再,干干净净 明明白白 安安静静,观察这两个词语，你发现了什么？,遮遮掩掩 躲躲藏藏,AABB,式的词语,你还能写出几个这样的词语吗？,干干净净 明明白白 安安静静观察这两个词语，你发现了什么,反义词,仔细,马虎,近义词,细心,害羞,害臊,大方,反义词仔细马虎近义词细心害羞害臊大方,词语辨析,仔细,细心,对一,件事情的认真态度,一个人的品质和素养,他是一个十分,的人。,我,地阅读了这篇课文。,细心,仔细,词语辨析仔细细心对一件事情的认真态度一个人的品质和素养他是一,自由朗读第,四至七自然段，看看“我们”找到春天了吗？画一画“我们”,在,哪里找到了春天。,自由朗读第四至七自然段，看看“我们”找到春天了吗？画,小草,从地下探出头来，那是春天的眉毛吧,？,早,开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？,树木,吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？,解冻,的,小溪叮叮咚咚，,那是春天的琴声吧？,小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？,“我们”找到的春天是什么样子的呢？,（,课后第一题,）,“我们”找到的春天是什么样子的呢？（课后第一题）,小草：,野花：,树木：,小溪：,解冻 叮叮咚咚,从地下探出头来,早开 一朵两朵,吐出点点嫩芽,小草：解冻 叮叮咚咚从地下探出头来早开 一朵两朵吐出点点,小草,从地下探出头来，那是春天的,眉毛,吧？,短,细小,外形相似,眉毛,小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 短细小外形,讨论、交流,：,还可以用什么形容刚刚出土的小草？,小草从地下探出头来,那是春天的,吧,?,头发,微笑,讨论、交流：还可以用什么形容刚刚出土的小草？小草从地,小草从地下,探,出头来，那是春天的眉毛吧？,小草从地下,伸,出头来，那是春天的眉毛吧？,小草从地下,露,出头来，那是春天的眉毛吧？,展现了,春天,的,勃勃生机,对比读,小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 小草从地下伸出头来,探,tn,本义是,摸取,。原来是“ ”，字形很像是,一个洞穴，穴中有一只大手,。为了更好地体现“探”字本义，后来,在左边加了手,。,随文识字,探tn 本义是摸取。原来是“ ”，字形很像是一,早,开的,野花,一朵两朵，那是春天的,眼睛,吧？,外形相似,早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？外形相似,树木,吐出点点,嫩芽,，那是春天的,音符,吧？,外形相似,树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？外形相似,解冻的,小溪,叮叮咚咚，那是春天的,琴声,吧？,声音相似,解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？声音相似,解,意思是用手剖解牛角。后来把手换成“刀”。,用刀把牛的角剖下来,，就是,解,。,ji,随文识字,解 意思是用手剖解牛角。后来把手换成“刀”。用刀把牛的,用自己的话说一说：“我们”找到的,春天是什么样子的？,小草从泥土里,，身体挺得直直的；野花,，藏在草丛里很难发现；大树不再光秃秃的，长出了,；小溪,了，,欢快地流向远方。,小嫩芽,融化,探出头,只有几朵,哼着小曲,（,课后第一题,）,用自己的话说一说：“我们”找到的春天是什么样子的？,“我们”,找到,春天后又惊奇又喜悦，伴着音乐再来读一读这几句话。,小草,从地下探出头来，那是春天的眉毛,吧 ？,早,开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛,吧 ？,树木,吐出点点嫩芽，那是春天的音符,吧 ？,解冻,的,小溪叮叮咚咚，,那是春天的琴声,吧 ？,（,课后第二题,）,/,/,/,/,/,/,/,/,“我们”找到春天后又惊奇又喜悦，伴着音乐再来读一读这几,仿照,47,自然段，说一说：你找到的春天是什么样子的？,小燕子从南方飞来，,那是春天,的,吧？,随风摆动的柳枝，,那是春天,的,吧,？,满天五颜六色的风筝，那是春天,的,吧？,使者,头发,发卡,（,课后选做题,）,仿照47自然段，说一说：你找到的春天是什么样子的？,自己读读第八自然段，说说我们是如何找到春天的？在文中画出来。,自己读读第八自然段，说说我们是如何找到春天的？在文中,春天,来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。,这四个动词体现了“我们”,，,的心情。,想,大声告诉全世界,急切,分享、,春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，,我们用,看到,了她,，,我们,用,听到,了她,，,我们用,闻到,了她,，,我们用,触,到了她。,眼睛,耳朵,鼻子,手,我们用 看到了她，眼睛耳朵鼻子手,怀着急于分享的心情，伴着音乐，我们再来读一读这两句话。,春天,来,了 ！,我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。,（,课后第二题,）,怀着急于分享的心情，伴着音乐，我们再来读一读这两句话,你还从课文的哪些句子看出春天来了？,你还从课文的哪些句子看出春天来了？,她在,柳枝,上荡秋千，在,风筝,尾巴上摇哇摇,；她在,喜鹊、杜鹃,嘴里叫，在,桃花、杏花,枝头笑,她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴,在,柳枝,上荡秋千,在柳枝上荡秋千,在,风筝尾巴上,摇哇摇,在风筝尾巴上摇哇摇,在,喜鹊、杜鹃嘴里叫,在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头,笑,“笑”你认为是什么意思？,开花,在桃花、杏花枝头笑“笑”你认为是什么意思？开花,春天只在这些地方吗？试着用“她在,”的句式说一说。,（,课后选做题,）,她在,，在,；她在,，在,春天只在这些地方吗？试着用“她在”的句式说一说,在山林里（ ）,爬树,在山林里（ ）爬树,在小溪中（ ）,洗澡,在小溪中（ ）洗澡,在细雨中（ ）,跳舞,在细雨中（ ）跳舞,在梨花,上,（ ）,睡觉,在梨花上（ ）睡觉,我眼中的春天,我眼中的春天,读春天,春天,的毛毛雨,洗得小树发亮,一些新芽，像鸟嘴,啄,得小树发痒,泥土里拱出两片新叶,说是浅绿，更是鹅黄,像两只闪闪烁烁的眼睛,望着新鲜的世界痴痴,畅想,捡,起一粒石子，抛出去,会变成一只蝴蝶展翅飞翔,掀开一页书，贴耳倾听,能听到每个字儿都变成蜜蜂歌唱,一只只蝌蚪游在池塘,像美人的雀斑一样漂亮,夏天来了，定有一片蛙鸣,在房前屋后低吟浅,唱,初春（节选）,读春天 春天的毛毛雨 捡起一粒石子，抛出去初春（节,说春天,结合生活实践，说一说你看到的春天是什么样子的，你在春天里有什么发现。,我看到的春天是,，我发现,说春天 结合生活实践，说一说你看到的春天是什么样子的，,画春天,你眼中的春天是什么样的？用,彩笔画出你眼中美丽的春天,吧,！,画春天 你眼中的春天是什么样的？用彩笔画出你眼中美丽的春天,部编人教版二年级语文下册第一单元教学ppt课件,学唱歌曲,春天在哪里,。,点击图片播放,唱春天,学唱歌曲春天在哪里。点击图片播放唱春天,去找春天,春天遮遮掩掩，躲躲藏藏,找春天,春天的样子,小草,眉毛,野花 眼睛,看到 听到,闻到 触,到,嫩芽 音符,叮咚声 琴声,找到春天,生机盎然,无处不在,结构梳理,去找春天春天遮遮掩掩，躲躲藏藏找春天春天的样子小草 眉,本文,描绘了“我们”去,寻找,的,经过，展现了春天,的,，,写出了小朋友寻找春天,的,心情，抒发,了作者对,大自然的,之,情。,春天,美丽景色,喜悦,喜爱,主题概括,本文描绘了“我们”去寻找 的经过，展,拓展延伸,等闲识得东风面，万紫千红总是春。,（宋,）,朱熹,春日,拓展延伸等闲识得东风面，万紫千红总是春。,天街小雨润如酥，草色遥看近却无。,（唐）,韩愈早春呈水部张十八员外,天街小雨润如酥，草色遥看近却无。,小草探出头 春天的眼睛,树木吐嫩芽 春天的眉毛,早开的野花 春天的琴声,解冻的小溪 春天的音符,一、连一连。,课堂演练,小草探出头 春天的眼睛一、连一连。课堂演,A,.,疑问,B.,感叹,C.,肯定,小草,从地里探出头来，那是春天的眉毛吧？,早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？,树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？,解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧,？,A,二、我们该用哪种语气读这些句子,？（,）,A.疑问 B.感叹,三、课下搜集一些描写春天的诗歌或美文，读一读，感受春天的美,！,三、课下搜集一些描写春天的诗歌或美文，读一读，感受春天的,说一说：你看到了什么？这是一条什么样的路？,说一说：你看到了什么？这是一条什么样的路？,3,开满鲜花的小路,语文 二年级,下,册,第一课时,第二课时,3开满鲜花的小路 语文 二年级 下册第一课时第二课时,林,颂,英,著名,童话作家，寓言作家，上海作家协会会员。十六岁时因病致残，五十多年来为儿童文学,默默耕耘,，著有二百多万字的作品,。主要,作品：,开满鲜花的小路,美丽的千纸鹤,等。,第一课时,林颂英第一课时,自由练读,课文,，读准字音，读通句子，遇到不认识的字把它圈出来，遇到难读的句子用横线画下来。,读读画画,朗读课文 扫清障碍,自由练读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字把它,邮 递 裹 寄 局 堆 破,漏,懊 丧 猬 绚 籽 礼,我,会认,yu d u j j du p,lu o sn,wi xun z l,邮 递 裹 寄 局 堆 破我会认yu d,裹,包裹,裹,住,寄,gu,j,寄,出,邮寄,邮,邮递员,邮件,递,yu,d,递给,快递,裹包裹 裹住寄gu j寄出 邮寄邮邮递员 邮件递,局,邮局,结局,堆,j,du,一堆,土堆,破,p,破坏,破碎,漏,lu,漏,雨,漏斗,局邮局 结局堆j du一堆 土堆破 p破坏 破,懊,丧,o,sng,懊丧,懊恼,丧失,丧气,猬,wi,刺猬,绚,xun,绚烂,绚丽,懊丧osng懊丧 懊恼丧失 丧气猬wi刺猬绚 xu,礼,籽,l,z,礼物,礼品,棉籽,花籽,礼籽 l z礼物 礼品棉籽 花籽,啊,啊,，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路！,多音字,啊,？怎么会有这种事？,啊,？你说什么？,这是多么美好的礼物,啊,！,啊,，今年的庄稼长得真好哇！,惊喜、赞叹,啊啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路！多音字,换一换,谁,-,讠,+,土,=,堆,坡,-,土,+,石,=,破,仔,-,亻,+,米,=,籽,比一比,局,j,居,j,识字方法,换一换谁-讠+土=堆坡-土+石=破仔-亻+米=籽比一比局j,情境识字,长颈鹿大,叔寄,来了包,裹,，,邮递员,黄狗让鼹鼠先生到,邮局,领取。,情境识字 长颈鹿大叔寄来了包裹，邮递员黄狗让鼹鼠先生,鲜,邮,递,员,原,叔,局,堆,礼,xin,yu,d,yun,yun,sh,j,du,l,我会写,鲜邮递员原叔局堆礼 xinyudyunyunsh,左右 结构,生字归类,鲜,员,原,礼,邮,堆,递,局,叔,上下 结构,半包围结构,左右 结构生字归类鲜员原礼邮堆递局叔上下 结构半包围结构,易写错,d,递,原,yun,先外后内,先里后,外,里面的“白”要写得宽、扁。,所有偏旁是,走之,的字都是,先里后外,。,易写错d递原yun先外后内先里后外 里面的“白”要写得,鲜,邮,yu,xin,左右等高,左高右低,左右等宽,鲜邮yuxin左右等高左高右低左右等宽,这一笔是点,yun,写扁,重难点字书写指导,这一笔是点yun写扁重难点字书写指导,练读难读的句子,看来,都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。,鼹鼠先生懊丧的原因是什么？,联系上文，想一想“懊丧”是什么,意思,呢？,懊丧：,因事情不如意而情绪低落,，,精神不振。,鼹鼠先生懊恼怎么会把东西都,漏,在了路上,漏,lu,生活中你是否有过懊丧的时候呢？,练读难读的句子看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。鼹鼠先,刺猬,太太看到,门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。,松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇,簇。,刺猬太太看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。松鼠太太走出门，看,部编人教版二年级语文下册第一单元教学ppt课件,绚丽多彩：,形容灿烂,美丽，颜色繁多。,本文中指路上的鲜花开得很美丽。,花园里姹紫嫣红，十分,绚丽多彩,。,词语解释,绚丽多彩：形容灿烂美丽，颜色繁多。本文中指路上的鲜花开得很美,邮递员：,邮局,中负责投递邮件和电报的人,。,本文中的邮递员是黄狗。,我的叔叔是一名,邮递员,。,邮递员：邮局中负责投递邮件和电报的人。本文中的邮递员是黄狗。,轻声朗读课文，并试着把动物图片贴到括号里。,整体感知,邮递员（ ）为鼹鼠先生送来了（ ）寄来的包裹单。鼹鼠先生不认识包裹里的小颗粒，于是去问（ ），结果发现包裹破了，小颗粒漏在了来时的路上，（ ）很懊丧。春天来了，通往（ ）家的路，成了一条开满鲜花的路。（ ）和（ ）看到门前的鲜花，非常惊喜。原来，（ ）大叔寄来的礼物是花籽。,轻声朗读课文，并试着把动物图片贴到括号里。 整体感知,邮递员（ ）为鼹鼠先生送来了（ ）寄来的包裹单。鼹鼠先生不认识包裹里的小颗粒，于是去问（ ），结果发现包裹破了，小颗粒漏在了来时的路上，（ ）很懊丧。春天来了，通往（ ）家的路，成了一条开满鲜花的路。（ ）和（ ）看到门前的鲜花，非常惊喜。原来，（ ）大叔寄来的礼物是花籽。,邮递员（ ）为鼹鼠先生送来了（,把动物们说,的话用横线画下来，,并试着读一读。,把动物们说的话用横线画下来，并试着读一读。,朗读指导（,课后第一题,）,看到,门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！,”,看到,门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：,“,这是谁在我家门前种的花？真美啊！,”,鼹鼠先生回答：,“,我不知道！,”,鼹鼠先生回答：,“,我不知道！,”,朗读指导（课后第一题）看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊,交流：,如果你是刺猬太太和狐狸太太，走出门，看到了如此绚丽多彩的鲜花，心里会想些什么？,天啊，这些花真漂亮，这是谁种的呢？,这些花把我家门前装扮得多么好看啊，我要谢谢种花的人。,惊奇,惊喜,交流：如果你是刺猬太太和狐狸太太，走出门，看到了如此,交流：,如果你是鼹鼠先生，看到眼前大片大片的鲜花，会怎么说？听到刺猬太太和狐狸太太对鲜花的赞美，是怎样的心情？,这些花真好看，我也不知道是谁种的。,欢快,交流：如果你是鼹鼠先生，看到眼前大片大片的鲜花，会怎,带着这样的感情再来读一读他们的对话。,看到,门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！,”,看到,门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：,“,这是谁在我家门前种的花？真美啊！,”,鼹鼠先生回答：,“,我不知道！,”,鼹鼠先生回答：,“,我不知道！,”,带着这样的感情再来读一读他们的对话。看到门前开着一大片绚丽多,课文最后松鼠太太说“这是多么美好的礼物啊”，,“美好的礼物”,指的是什么呢,？我们下节课再学习。,课文最后松鼠太太说“这是多么美好的礼物啊”，“美好,一、把下列音节补充完整。,p_,包裹 邮寄 破坏,懊丧 绚丽 花籽,_,j_,u,x,z,s,_un,_n,_,课堂演练,一、把下列音节补充完整。p_包裹 邮寄,二、,选词填空,。,美妙 美好,1.,这是多么,的礼物啊！,2.,他,的歌声深深地打动了听众。,美好,美妙,字词听写,二、选词填空。 美好 美妙字词听写,小朋友们，你们收到过礼物吗？你认为什么礼物是美好的？课文中,“美好的礼物”,指的是什么？为什么说它是美好的礼物呢？这节课我们继续来学习。,第二课时,小朋友们，你们收到过礼物吗？你认为什么礼物是美好的,读课文，想一想：文中开满鲜花的小路在哪里？,互动课堂,春天,来了,鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路。,读课文，想一想：文中开满鲜花的小路在哪里？互动课堂,鼹鼠,先生通往松鼠太太家的路,开满鲜花的小路,鼹鼠先生通往松鼠太太家的路开满鲜花的小路,画出课文中描写开满鲜花的小路特点的句子。,看到,门前开着一大片,绚丽多彩,的,鲜花,看到,门前开着一,大片,五颜六色,的鲜花,看见门前的小路上,花朵簇簇,画出课文中描写开满鲜花的小路特点的句子。看到门前开着,绚丽多彩,五颜六色,花朵簇簇,绚丽多彩五颜六色花朵簇簇,五彩缤纷 五光十色,色彩斑斓 多姿多彩,词语积累,（,与绚丽多彩意思相近的,词语,）,五彩缤纷 五光十色 词语积累（与绚丽多彩意思相近的词,结合,课文,内容，说一说：这条开满鲜花的小路是怎么来的？,结合课文内容，说一说：这条开满鲜花的小路是怎么来的？,邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！”,原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。,交代了故事的起因,长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹,邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！”交代了,鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。,写出了鼹鼠先生想赶快拿到包裹的急切心情。,这是什么东西呢？,鼹鼠先生认不出是什么东西,鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。他回家后打开包,鼹鼠先生,赶紧,骑着摩托车，到邮局去领包裹,。,近义词,“赶紧”还可以换成哪些词语？,急 忙,连,忙,鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。近义词“赶紧”,鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹,，您能帮我看看,是什么,东西吗？,”,语言描写,鼹鼠先生来请教松鼠太太,鼹鼠先生很有礼貌。,鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长,松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。,写出,了表明鼹鼠先生因东西漏了而心情很低落。,包裹里的东西漏在了路上,松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包,松鼠太太对鼹鼠先生说：,“,我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。,这是多么美好的礼物啊,!”,原来，长颈鹿大叔送来的,是,花,籽,，让,这条小路开满了鲜花。,美好的礼物指的是,。,花籽,（,课后第三题,）,松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给,去年长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的是花籽，鼹鼠先生拿着包裹，从自己家到松鼠太太家，一路上无意中把花籽漏在了路上，所以，这一路就开满了鲜花。,去年长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的是花籽，鼹鼠先生拿着包裹,这条开满鲜花的小路给大家带来了,什么？动物们看到这条开满鲜花的小路，各有什么反应？,这条开满鲜花的小路给大家带来了什么？动物们看到这条开,刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！,”,写出,了刺猬太太看到门前鲜花的惊喜之情,。,刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她,狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：,“,这是谁在我家门前种的花？真美啊！,”,狐狸,太太看到鲜花，又惊又喜。,狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她,松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇,簇，小,松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。,“快活、蹦啊跳啊”写出了小动物们在优美的环境中玩得非常快乐。,松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小,观看课文插图，仿照例句说一说。,门前,开着一大片五颜六色的,鲜花。,房子旁边,。,山坡上,。,。,长着,一,大丛绿油油的灌木,长着,一,大片嫩绿的小草,小路上走着一群快乐的动物,观看课文插图，仿照例句说一说。门前开着一大片五颜六色的鲜花,你,理解松鼠太太为什么说长颈鹿大叔送的花籽是“美好的礼物”了吗？,你理解松鼠太太为什么说长颈鹿大叔送的花籽是“美好的礼,因为长颈鹿,大叔去年送来的花籽,，让,这条小路开满了鲜花，这条开满鲜花的小路,带给了大家美丽和快乐,，所以松鼠,太太说这是“美好的礼物,”,。,联系生活，说一说还有哪些是“美好的礼物”？,（,课后,第三题,）,因为长颈鹿大叔去年送来的花籽，让这条小路开满了鲜花，,贫困山区的孩子在寒冬收到热心人捐送的棉衣,为劳累的妈妈端来一盆热热的洗脚水,贫困山区的孩子在寒冬收到热心人捐送的棉衣为劳累的妈妈端来一盆,参加植树养树活动,为环卫工人送水,能够,给他人带去快乐,，能够,温暖人心,的礼物就是美好的礼物。,参加植树养树活动为环卫工人送水 能够给他人带去快乐，能,领取包裹,认不出是什么,开满鲜花的小路,美好的礼物,春天 小路开满鲜花,刺猬太太 门前开满鲜花,东西漏了 包裹破,狐狸太太 门前开满鲜花,松鼠太太 揭开包裹秘密,看 包 裹,结构梳理,领取包裹认不出是什么开满鲜花的小路美好的礼物春天 小路开满鲜,本文写了,寄给鼹鼠先生一包,，被他不小心漏掉在去松鼠太太家的小路上，第二年春天，小路上,.,，给大家带来花香和快乐的故事。表现了小动物之间和谐相处的美好。,长颈鹿大叔,花籽,鲜花,开满了,主题概括,本文写了 寄给鼹鼠先生一包,礼 物,拓展延伸,去年春天，,爷爷送我一粒种子,，,种子在泥土里生根发芽,，,我懂得了自然,。,今年春天，,奶奶送我一只小鸡,，,看着小鸡渐渐长大,，,我懂得了生命,。,礼 物拓展延伸去年春天，今年春天，,去年春天，,妈妈送我一块手表,，,看着指针不停地跳动,，,我懂得了时间,。,今年春天，,爸爸送我一套,少儿百科全书,，,品,读着那些奇妙的知识和精美的图片,，,我懂得了世界的博大和精彩,。,去年春天，今年春天，,小小的,礼物,，,寄托着亲人的关爱和期盼,，,正如春雨绵绵,，,不断地滋润着我幼小的心田。,小小的礼物，,1.,大叔 包裹 寄来 长颈鹿 一个,。,2.,要去 做客 鼹鼠先生 松鼠太太家,。,一、连词成句。,长颈鹿大叔寄来一个包裹。,鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。,课堂演练,1.大叔 包裹 寄来 长颈鹿 一个一、连词成句。长颈,二,、,课文中“美好的礼物”指的是什么,？为什么说它是“美好的礼物”,？,课文,中“美好的礼物”指长颈鹿大叔送给鼹鼠先生的花籽，因为这些花籽让小路开满了鲜花，给所有的小动物带来了美丽和快乐。,二、课文中“美好的礼物”指的是什么？为什么说它是“美,三、用彩笔画一画开满鲜花的小路吧！,三、用彩笔画一画开满鲜花的小路吧！,美术课上，你没带油画棒，想借同桌的，你准备怎么说？,看到你心爱的玩具，想让妈妈给你买，你会怎么说？,美术课上，你没带油画棒，想借同桌的，你准备怎么说？看到你心爱,口语交际 注意说话的语气,语文,二,年级,下,册,口语交际 注意说话的语气 语文 二年级 下册,交际主题：,本次口语交际的内容是“注意说话的语气”，学习在说话时使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。,交际主题：,读下面的句子，注意语气，体会有什么不同的效果。,我不是故意的！,我不是故意的。,阿姨，请您让一下。,阿姨，请您让一下好吗？,每组句子的,第二句,，语气更柔和，更容易让人接受。,交际方法：,读下面的句子，注意语气，体会有什么不同的效果。我不是故意的！,说一说：,你不小心把同学桌上的东西,碰到地上你会怎么说？,你要别人为你让路时，你,会怎么说？,真对不起，我不是故意的，我帮你捡起来。,麻烦您让一下，好吗？,说一说：你不小心把同学桌上的东西你要别人为你让路时，你真对不,交际注意事项：,1.,注意语调，用商量的口气，要使用礼貌用语。,说话时注意自己的表情，态度要诚恳,，要正视,对方。,3.,请求的内容要说得清楚、明白。,交际注意事项：1.注意语调，用商量的口气，要使用礼貌用语。,同学们，跟人交流是一门学问，同一句话，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服，今天，我们就来表现几个说话的场景，相信同学们都会有所启发。,同学们，跟人交流是一门学问，同一句话，使用恰当的语气,妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟,妈妈说,妈妈，我最喜欢画画了，我非常崇拜那些名画家，我想好好学习，像他们一样，用画笔描绘出美好的世界。我不想学钢琴，就想学画画。妈妈，您就答应我吧！,妈妈让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说 妈妈，,上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说,老师，我错了，我以后再也不迟到了。我今天早晨起床后，肚子有点疼，妈妈带我到医院让医生看病了。我是吃了药，肚子不疼了才来的，所以来晚了。,上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说 老师,看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说,请你把水龙头关上，不关水龙头会浪费很多水的。老师不是经常教育我们要注意节约吗？我们要把老师的话记在心上，什么时候都不能忘了。,看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说 请你把水,小朋友们都喜欢读儿童故事，,故事,里的儿童，有的顽皮、可爱，有的懂事、善良；有的过着跟我们相似的生活，有的会有意想不到的奇遇,小朋友们都喜欢读儿童故事，故事里的儿童，有的顽皮、可,快乐读书吧,语文,二,年级,下,册,读读儿童故事,快乐读书吧 语文 二年级 下册读读儿童故事,儿童,故事书的前面一般都有目录，今天，我们来学习通过目录更快地了解故事内容。,儿童故事书的前面一般都有目录，今天，我们来学习通过目录,我们,一起来,看看，,这本书的书名是什么,？,一起长大的玩具,我们一起来看看，这本书的书名是什么？一起长大的玩具,我们,再来,找找这本书的目录的位置在,哪里,？,目录,一般都在每一本书的最前面，有左右两列组成，一列是篇章的标题，一列是篇目对应的页码,。,我们再来找找这本书的目录的位置在哪里？ 目录一般都,读一读,一起长大的玩具,目录,，填一填。,我想读,脸谱,，我应该翻到这本书的第（ ）页。,读完,长长,的街树,，下一篇文章是, ,。,翻,到这本书第,18,页，我正在读的文章是, ,。,15,尖尖的草帽,快乐鸡毛,读一读一起长大的玩具目录，填一填。 我想读,读一读,一起长大的玩具,目录,，猜一猜每个故事的大概,内容。,读一读一起长大的玩具目录，猜一猜每个故事的大概内,你,最想读哪一个故事？为什么？你觉得目录有什么作用？,全班讨论交流,你最想读哪一个故事？为什么？你觉得目录有什么作用？全,我的收获,看书,的时候要学会看目录，目录在哪一页，目录的作用是让我们提前知道这本书主要写了什么内容，会有哪些篇章，分别在哪一页,。,我们,既可以按照目录的顺序从头看起，也可以选择自己感兴趣的篇目先读，还可以读完整本书后选择自己还想读一遍的重读。,我的收获 看书的时候要学会看目录，目录在哪一页，目录的,快翻,到相应的页码,，读一读你感兴趣的故事吧！,快翻到相应的页码，读一读你感兴趣的故事吧！,利用,上面学过的读目录,猜故事,读故事的方法，读读以下儿童故事吧,！,利用上面学过的读目录猜故事读故事的方法，读读以下,七色花,七色花,部编人教版二年级语文下册第一单元教学ppt课件,你还读过哪些儿童故事呢？我们一起来分享吧！,你还读过哪些儿童故事呢？我们一起来分享吧！,阅读方法,1,.,制定阅读计划。,2,.,