单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,鲁教版初中生物六年级下册,第3节,第五章第三单元,鲁教版初中生物六年级下册第3节第五章第三单元,比比看：看谁站得稳,你能象图中一样单腿站立吗？把眼睛闭上，还能站稳吗？睁眼还是闭眼容易站稳？为什么？,人体维持直立，需要多种感觉的帮助。,眼,的,视觉,是给我们提供最多信息的感觉。,新课导入,比比看：看谁站得稳你能象图中一样单腿站立吗？把眼睛闭上，还能,眼,和乒乓球一样大，平常只见到前边小部分,眼白（巩膜）,眼珠（透过角膜看到的虹膜),角膜由于完全透明，很容易被忽视,瞳 孔,角膜覆盖的区域,新课学习,眼和乒乓球一样大，平常只见到前边小部分眼白（巩膜）眼珠（透过,虹膜,得名于其多变的色彩,新课学习,虹膜得名于其多变的色彩新课学习,虹膜的中间是,瞳孔,光入眼的通道,瞳孔在暗处变大，亮处变小，使入眼光线保持合适,新课学习,虹膜的中间是瞳孔光入眼的通道瞳孔在暗处变大，亮处变小，使,学以致用1：地震后从废墟中救出幸存者,为什么要遮住他的眼睛?,幸存者长期在黑暗中，瞳孔扩大，不遮眼,阳光会伤害他的眼睛,新课学习,学以致用1：地震后从废墟中救出幸存者,为什么要遮住他的眼睛?,学以致用2：警察可以利用瞳孔的变化。使用能发出强光的特殊炸弹使歹徒暂时失明，同时不伤害人质,新课学习,学以致用2：警察可以利用瞳孔的变化。使用能发出强光的特殊炸弹,晶状体,是个透明的,凸透镜,，能形成外界物体的倒像，投影在,视网膜,形成图像信息,这个图像是,倒立,的,新课学习,晶状体是个透明的凸透镜，能形成外界物体的倒像，投影在视网膜,视神经负责将图像的信息送到脑，形成视觉在这里图像被纠正过来,如果眼睛是摄像头，脑是控制中心，视神经就是电线,新课学习,视神经负责将图像的信息送到脑，形成视觉在这里图像被纠正过来新,如果大脑判断错误，就产生错觉,看起来，哪根蓝线比较长？,新课学习,如果大脑判断错误，就产生错觉看起来，哪根蓝线比较长？新课学习,小结1：眼球结构与功能,“窗玻璃”,“眼白”,“窗帘”，调节入眼光线多少,亮处变小，暗处变大,“凸透镜”,“屏幕”，形成图像,传递信息到脑,新课学习,小结1：眼球结构与功能“窗玻璃”“眼白”“窗帘”，调节入眼光,小结2：视觉的形成,物体的光,晶状体等折射,视网膜形成物像,视神经传递信息,大脑形成视觉,新课学习,小结2：视觉的形成物体的光晶状体等折射视网膜形成物像视神经传,什么是近视？为什么近视？,近视眼看不清,远,处的东西,原因是,长时间看近,处的东西，导致的。,1,、晶状体过凸,2,、眼球前后径过长,新课学习,什么是近视？为什么近视？近视眼看不清远处的东西1、晶状体过凸,正常眼总能使图象恰好集中在视网膜上,看远处：肌肉放松，晶状体变薄,看近处：紧张，厚（凸）,5米是“远”和“近”的分界,新课学习,正常眼总能使图象恰好集中在视网膜上看远处：肌肉放松，晶状体变,控制晶状体的肌肉是很脆弱的,控制晶状体的肌肉,新课学习,控制晶状体的肌肉是很脆弱的控制晶状体的肌肉新课学习,近视的原因是什么？,两个原因都会导致图象集中在视网膜,前方,戴,凹透镜,矫正,新课学习,近视的原因是什么？两个原因都会导致图象集中在视网膜前方新课学,做个手术消灭近视，你干吗？,1.近视只能矫正，不能“治疗”,2.用激光将角膜削薄，做成凹透镜，可以矫正近视,3.有风险！,新课学习,做个手术消灭近视，你干吗？1.近视只能矫正，不能“治疗”新课,近视要以预防为主,“三要”：使控制晶状体的肌肉能及时放松,新课学习,近视要以预防为主“三要”：使控制晶状体的肌肉能及时放松新课学,近视要以预防为主,“四不看”：避免控制晶状体的肌肉疲劳,新课学习,近视要以预防为主“四不看”：避免控制晶状体的肌肉疲劳新课学习,体验残疾人的不便,盲道,新课学习,体验残疾人的不便盲道新课学习,千手观音为什么令人感动？,无法听到音乐，聋哑人演员要额外努力，动作才能整齐合拍,为什么聋和哑总是联系在一起？,新课学习,千手观音为什么令人感动？新课学习,耳朵和听觉,新课学习,耳朵和听觉新课学习,外耳：收集声音,新课学习,外耳：收集声音新课学习,中耳：传递声音的振动,就像巨大的声音会震撼你的身体一样，小的声音也会使鼓膜发生振动,青蛙没有外耳，但有鼓膜等中耳结构,新课学习,中耳：传递声音的振动就像巨大的声音会震撼你的身体一样，小的声,内耳：耳蜗将声音的振动变成信息,听神经：传递声音信息到脑,内耳：耳蜗将声音的振动变成信息听神经：传递声音信息到脑,听觉的形成:,外耳收集声音,中耳传递振动,内耳（耳蜗）将声音变成信息,听神经,大脑（形成听觉）,新课学习,听觉的形成:外耳收集声音中耳传递振动内耳（耳蜗）将声音变成信,耳朵和听觉的保护,巨大的响声会震破鼓膜造成耳聋！,保护方法法1：闭嘴捂耳朵,保护方法2：张嘴不捂住耳朵,新课学习,耳朵和听觉的保护巨大的响声会震破鼓膜造成耳聋！新课学习,耳朵和听觉的保护,用耳机、耳塞长时间听MP3、WALKMAN、DISKMAN会损伤听力,新课学习,耳朵和听觉的保护用耳机、耳塞长时间听MP3、WALKMAN、,耳结构和功能,耳,外耳,中耳,内耳,耳廓：,外耳道,：,收集声波,鼓膜：,鼓室：,听小骨：,咽鼓管：,半规管：,耳蜗,：,前庭：,调节鼓室内气压，从而维护正常听力的作用,有三块,，把振动的声音放大并,传到内耳,有感觉头部位置变动的,方位觉感受器,外界声波传入中耳通道,声波作用下，能产生振动,有听觉感受器,结论总结,耳结构和功能耳外耳中耳内耳耳廓：外耳道：收集声波鼓膜：鼓室：,1,.,在眼球的结构中，能改变曲度使人可看清远近不同的物体的是（）,A,.,角膜 B,.,瞳孔 C,.,晶状体 D,.,玻璃体,2,.,眼球内具有感光细胞的结构是（）,A,.,角膜 B,.,巩膜 C,.,脉络膜 D,.,视网膜,3,.,矫正近视眼佩戴的镜片是（,）,A,.,平面镜 B,.,凹透镜 C,.,凸透镜 D,.,凹面镜,课堂练习,C,D,B,1.在眼球的结构中，能改变曲度使人可看清远近不同的物体的是（,课堂练习,4.,声波形成到听觉形成需经过 （）,听小骨 鼓膜耳蜗内的听觉感受器 外耳道大脑皮层的听觉中枢,A,.,声波,B,.,声波,C,.,声波,D,.,声波,B,课堂练习4.声波形成到听觉形成需经过 （）B,作业布置,1.复习本节课所学知识,2.完成课后练习,作业布置1.复习本节课所学知识,板书设计,一、眼与视觉,1.眼球的结构,2.视觉的形成,3.近视眼的成因及其预防,二、耳与听觉,1.耳的结构,2.听觉的形成,3.保护听觉,板书设计一、眼与视觉,济南版七年级生物下3,